【文章內(nèi)容簡介】 __， _______早已 __________。啊， __________， ___ _！這段話選自課文 ，這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的 以及 、 ，全詩采用“ ____— ____— ____”的 常規(guī)結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對偉大祖國的 。 我們愛你 —— _________的清香， ___________的醇美， ___________的光潔絢麗， _______的天工巧奪。從這段詩中，可見我們的祖國 _______________。 我們愛你 —— _________奏出的古曲， ________譜寫的新歌，神州萬里涌 動的 _________，祖國大地燃起的 ___________。從這段詩中，可見我們的祖國____________________。 我們愛你 —— _____的史冊， ______的碩果。松樹的 ________，梅花的______， ______的胸懷， ________的氣魄。從這節(jié)中可以感受到 。 全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從不同的側(cè)面贊美了祖國 、 、 、 、 ，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國： 、 、 、 。 鄭成功 明朝末年， _____侵略者強(qiáng)占了我國的 _______。他們 _____臺灣同胞，臺灣人民 。 《鄭成功》是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄 (鄭成功 ) 、 的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的 和 。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄： 。 從 _______來到 ______的，有不少 ________讀書人，鄭成功讓他們________。他還規(guī)定 __________可以免除徭役。這樣一來， ____族和 _____族的關(guān)系 ________了。鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。 民族英雄鄭成功 ________、 偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起 作用。 載歌載舞：載：又、且。 負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。 把我的心臟帶回祖國 “把我的心臟帶回祖國”是 （國籍）音樂家 彌留之際的請求，表達(dá)了他 。我國也有這樣的音樂家，如： 。 這時，埃斯內(nèi)爾又 ______過一只 __________，深情地對肖邦說：“這里裝的是 __________，它是我們送給你的 _________，請收下吧！”埃斯內(nèi)爾是 _____的老師，他送的禮物是 ____________，用意是 __________________________。 彌留之際，肖邦 _____姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把__________帶回去，我要 _____________?！薄皬浟糁H”的意思是 ，肖邦對姐姐說的話表達(dá)了他________________________________的情感。 1830 年 11 月的一天，維斯瓦河上彌漫著 ____________。 20 歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了 ______。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是 ______________來為他送行。他們站在路邊，詠唱著 ___________特地為肖邦譜寫的送別曲《 _________》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“ ___________________________________!”肖邦感動地點了點頭。這時埃斯內(nèi)爾又捧過 __________________，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國________________，它是我們送給你的 ____________，請收下吧！”肖邦再也忍不住了， ____________________。他 _________從老師手里接過了 __________，回首望了 __________，然后登上馬車， ____________。肖邦在法國巴黎一住就是_____年。為了 ________，也為 了 _________，肖邦 ___________。 _______________，使肖邦原來的 ____________又復(fù)發(fā)了。 1849 年 10 月，他終于躺倒在病床上。___________，肖邦緊緊 ________姐姐路德維卡的手， ___________：“ __________________________”。肖邦就這樣帶著__________________________________。當(dāng)時他才 _____歲。 悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。 古詩兩首 《聞官軍收 河南河北》是 ___詩人 _____的作品，被前人稱為杜甫“ ”。詩中描繪了詩人聽到 ________被官軍收復(fù)，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“ ______”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想，于是詩篇就有了第三聯(lián)，“ __________________， _________________。”詩人把內(nèi)心的狂喜之情，作了進(jìn)一步的渲染與升華，從而表達(dá)了詩人_____________的思想感情。全詩體現(xiàn)了一個“ ”字，從“ ”、“ ”、 “ ”、“ ”等詞句可以體會到詩人因 而欣喜。 《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩人（因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得 統(tǒng)一而無比歡快的心情）。他激動、歡喜的原因是：不僅詩人可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此國家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭之苦?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的（歸心似箭）和（為收復(fù)失地而喜悅的心情。） 《示兒》是 ___朝詩人 ______的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 （用自己的話回答）而“ ”，叮囑孩子“ ， ”（填詩句）。意思是 __________________________ ___ _____________________。表達(dá)了 __________________________的感情。像這樣充滿愛國熱情的詩句還有： ___________________， _________________。 ___________________， _________________。 這兩首詩的相同點：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。 愛國名句：◇人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥 ◇生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 —— 李清照 ◇風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心。 —— 顧憲成 練習(xí) 1 《愛我中華》這首詩是著名詞作家 為第三者屆 所寫的會歌。這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情。我國是統(tǒng)一的多民族國家，共有 個民族，除漢族外，還有 、 、 等民族，請簡單介紹你了解的一個民族：____________________________________________________________________________________。 練習(xí)二 負(fù)荊請罪 《負(fù)荊請罪》這篇課文是個 ，課文是根據(jù)歷史故事 第 三部分而改編的。這個 成語的意思是背著荊條去請罪，表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。故事發(fā)生在 _______（時間），說的是趙國的 _______用 _______方式向 _______請罪的事。現(xiàn)在常用這個成語表示 ______________________。劇本共分為 ____幕；第一幕側(cè)重寫的人物是 ________，第二部分側(cè)重寫的人物是________。劇本開頭先寫明 _______、 ________和 _________。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過寫人物對話， 講了 ____________________________________ 故事。從中可以看出藺相如的深明大義，顧全大局，廉頗的知錯就改，爽直磊落。 船長 《船長》這篇課文選自 國著名作家 的短篇小說。他被稱為“ ”，代表作有《 》《 》。課文按（遇險 —自救 — 犧牲）為提綱分為三個部分。講了哈爾威船長在“ ”號客輪遭 “ ”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若地指揮 60 名乘客和船員有秩序地乘 救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長 、 的崇高精神。 哈爾威 ________在他的船長崗位上， _________地 ______， ________，______。他把 _______和 _________都考慮到了，他仿佛不是 _______而是__________下達(dá)命令，一切似乎都在 ______________。輪船在慢慢下沉。人們_______劃著小艇在“ ________”號和“ ________”號之間 ________?！?______________”船長又叫道。第 20 分鐘到了，輪船沉沒了。船長哈爾威 ______在艦橋上， _______也沒有做， _______也沒有說，隨著輪船一起 _________。人們透過 ___________，凝視著 ____________大海。哈爾威船長一生都要求 _______，____________。面對死亡， __________________________權(quán)利。這里把哈爾威船長沉入大海時的形象比作 ，這表現(xiàn)了他 的品質(zhì) ，也讓人們永遠(yuǎn)記住了他。我能用這樣幾個成語來表達(dá)對他的敬意和懷念： 、 、 。 “沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空?！边@句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己的品德所 感動，蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格。 “面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了崇高的品質(zhì)。 愛之鏈 《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家 、 。本文記述的是發(fā)生在一個冬夜里的充滿愛的故事，這“愛”發(fā)生在 、 和 之間，告訴人們： 。 課文以“愛之鏈”為題是因為：喬依關(guān)愛老婦人，老婦人關(guān)愛女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關(guān)愛，形成了愛的鏈條。也傳達(dá)了作者希望這種關(guān)愛能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。 喬依 ________了，他從