【正文】 、 ?！边@句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己的品德所 感動，蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格?！边@句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了崇高的品質(zhì)。本文記述的是發(fā)生在一個冬夜里的充滿愛的故事，這“愛”發(fā)生在 、 和 之間，告訴人們： 。也傳達(dá)了作者希望這種關(guān)愛能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。 練習(xí)三 小草和大樹 沉重的打擊只能使 ________嘆息。經(jīng)過 ______________， __________，夏洛蒂勸妹妹們把創(chuàng)作________________________。她們莊嚴(yán)地向 ________和 _______宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“ ____________”！一年后，夏洛蒂的《 ______》出版了。 《小草和大樹》這個故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代， 敢于沖破舊勢力 的勇氣和膽識。”這句話把夏洛蒂也可以看出的她的一生都是奮斗的一生。”這句話作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂句中的兩個“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。 節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。 要強好勝：好，喜歡。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。 脫穎而出：穎，尖子。比喻人的才能全部顯露出來。非常稀少，沒有幾個。形容因害怕或擔(dān)心而不安。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。他撰寫的科學(xué)著作《 》在全世界擁有無數(shù)的讀者。 比起整天 ________________的頂禮膜拜，他寧愿 _______________的命運?！? 年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有 很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。 文中的過渡段是第（ ）小節(jié)。他不斷 _____的 __________和__________的 _____________深深地感動了大眾。在閱讀中， “我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。魯濱遜在荒島上生活了 年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面： 、 、 ?！笔聦嵣系拇_如此：一個具有 ____________________的人，即使在 ___________，也終將會 ____________，一個 __________。 《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會面對困難。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是 。就是 把全篇稿子放到口頭說說看看。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護(hù)。 練習(xí)四 1姥姥的剪紙 一把 ________的剪刀，一張 ________的彩紙，在姥姥的手里 ________，便要 ____________， ______、 ______、 ______、 ______， ________。” 我看慣也記牢了姥姥剪紙時 ____________的神態(tài)，那剪刀 ___________的刷刷聲， _________。一天，我用雙手 _________的雙眼，讓她摸著剪窗花。嗬！梅枝和喜鵲 ________，大小 _______。姥姥的手 _________。”這句話用了比喻的 修辭手法，分別把姥姥的手比作眼睛，用姥姥兩根延長的手指比喻好使的剪刀。 姥姥是個（心靈手巧）、（勤勞善良）的人。 姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。 “一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草” —— 和諧共處的親情深?！?— — 姥姥勤勞，“我”貪玩。 課文以“姥姥的剪紙”為題，是因為：“剪紙”不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。 挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。課文中指“我”的淘氣與頑皮。 1牛郎織女 《牛郎織女》是 （體裁）?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。 《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的： ， 。 織女 —— 心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 王母娘娘 —— 心狠手辣，無情無義。 愈捶愈烈！ ________和 ________， ________和 ________， ________和________，都在 ______和 _______中， ________！ ________！ ________！ _________！人，成了 __________；聲，成了 _________??當(dāng)它 __________的時候，世界__________，以致 _______________。耳畔是_____________________。安塞腰鼓是一種獨特的民間舞蹈藝術(shù)，通過描寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲，震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。 “好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。 “一群茂騰騰的后生”中的“茂騰騰”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有意味。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦了的世 界立即變得亢奮了”中“燥熱”、 “飛濺 |”兩個詞用得好，好在與前面的“冰冷”、“恬靜” |形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點。這三個詞形象生動地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力。（ 2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（ 4）麻雀雖小，五臟俱全。解釋時要注意以下幾點：（ 1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（ 2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（ 3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機。_______和 ______呈現(xiàn)出 _________的色澤， ________而 _________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的 __________。這種境界，既使人 _____，又叫人 ______，既愿 _______，又想坐下 _________。 _______草原 _________起來：______聲，車 聲， ________聲，響成一片。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。 “命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。 課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。他的主要作品有《 》《 》《 》等。 “ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味?！? 這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味?！笨梢钥闯鑫?_______________的心情。 “走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子 —— 河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子。 1麋鹿 《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點）、（生活習(xí)性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。 麋鹿是 ______的一種，它的外形很奇特： _______， _______， _______，_________，所以又被稱作“ ______”。麋鹿是一種 ____性 ______動物。 “??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！爸挥??烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的 18 頭麋鹿生長良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。 銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。 漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。 練習(xí)六 1給家鄉(xiāng)孩子的一封信 《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這是 （誰）寫的一封書信，信中表達(dá)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的真誠關(guān)懷和親切勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花結(jié)果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 書信的格式包括五個部分： 、 、 、 、 。我愿意再活一次，重新 _____，重新 _____，讓我的生命 _________。 1錢學(xué)森 錢學(xué)森 1934 年畢業(yè)于 _________，隨后到 _____留學(xué)，師從_______________。 1955 年 9 月 17 日，錢學(xué)森終于踏上了 _____________。錢學(xué)森回國后，為我國 ________、 ________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽為“ ____________________”。 詹天佑 詹天佑是我國 _____的 _____工程師。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。 詹天佑不怕 _____，也不怕 _____。馬上開始 __________。詹天佑經(jīng)常 _______工作人員說：“我們的工作首先 ___________，不能有 _____________，‘ _____’，‘ _______’，這種說法不應(yīng)該出自工程人員 之口。 “??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。 “帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。 課文第三自然段中有三個“永遠(yuǎn)”，其中第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永 遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激。寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度才有如此大的變化。這句話的意思是： 練習(xí)七 2古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》是 （朝代） 的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿的。這兩句詩告訴我們 ___________________________________________。后兩句是 _________________？ _________________。 渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。 絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。 2學(xué)與問 “問”常常是打開知識殿堂的 ________，是通向成功之門的 __________。我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比 _____________。 《學(xué)與問》是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這個中心論點，列舉了 和 的兩個具體事例，告訴我們“問”的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。 這兩句詩的意思是 。 2大自然的文字 《大自然的文字》是一篇科普小品文。