【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 素，“浴”是黏著語(yǔ)素C．“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”是定位語(yǔ)素D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素83．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是()A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂(lè)84．下列各組詞，吸收外來(lái)成分的手段存在不一致情況的一組是()A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波85．語(yǔ)法規(guī)則的“抽象性”是指()A．對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用C．語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋D．語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢86．語(yǔ)法現(xiàn)象可以分成“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”和“外圍語(yǔ)法現(xiàn)象”，其中“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”主要是指A．詞語(yǔ)搭配問(wèn)題 B．意義表達(dá)問(wèn)題C．語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)問(wèn)題 D．句法結(jié)構(gòu)問(wèn)題 87．主要功能是用來(lái)“造句”的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指()A．語(yǔ)素和語(yǔ)素組 B．語(yǔ)素組和詞C．詞和詞組 D．詞組和句子88．漢語(yǔ)中的詞類（詞的語(yǔ)法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是()A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞89．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是A．從最大的詞組開(kāi)始逐層切分，一直切分到詞為止B．從最小的詞開(kāi)始逐層組合，一直組合到詞組為止C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”90．“汽車”和“卡車”是()A．上下位詞 B．同義詞C．等義詞 D．近義詞91．下列各項(xiàng)中，語(yǔ)義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是()A．這樣做不值得 B．他跑過(guò)去開(kāi)門(mén)C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金92．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是()A．（甲）他買(mǎi)了一支鋼筆//（乙）他買(mǎi)了一支筆B．（甲）老王在小李的左邊C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過(guò)D．（甲）什么水果他都吃過(guò)93．文字最基本的單位是()A．筆畫(huà) B．字符C．偏旁 D．部首94．根據(jù)字符跟什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，已知自源文字都屬于A．詞語(yǔ)文字 B．語(yǔ)素文字C．音節(jié)文字 D．音位文字 95．在語(yǔ)言譜系分類的層級(jí)體系中，最大的類別是()A．語(yǔ)族 B．語(yǔ)支C．語(yǔ)系 D．語(yǔ)群96．在兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語(yǔ)言能力是()愛(ài)好克隆 好萊塢()()//（乙）小李在老王的右邊//（乙）他吃過(guò)蘋(píng)果()()A．語(yǔ)音能力 B．語(yǔ)匯能力C．語(yǔ)法能力 D．語(yǔ)義能力97．“薩丕爾（）沃爾夫（）假說(shuō)”之所以被稱作“語(yǔ)言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為()A．思維決定語(yǔ)言 B．語(yǔ)言決定思維C．語(yǔ)言和思維互不相干 D．語(yǔ)言和思維相互作用 98．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快B．較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 C．人們的中介語(yǔ)發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律D．兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中存在中介語(yǔ)現(xiàn)象99．從語(yǔ)言信息處理技術(shù)本身來(lái)看，下列各項(xiàng)中，屬于未來(lái)一段時(shí)間研究的主攻方向的是()A．文字編碼 B．語(yǔ)音識(shí)別C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯 100．語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指()A．語(yǔ)言符號(hào)可以任意使用和創(chuàng)造B．絕大多數(shù)語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系 C．可以任意使用語(yǔ)言符號(hào)給事物命名D．語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指可以任意改變 101．下列語(yǔ)言學(xué)流派中集中研究語(yǔ)言本體的流派是()A．功能語(yǔ)言學(xué)102．下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確A．發(fā)音時(shí)舌面不起主要作用C．沒(méi)有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別103．下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項(xiàng)是A．有些語(yǔ)言中一個(gè)詞可以有一個(gè)以上的重音C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音”104．下列各組合成詞中，每個(gè)詞都包含粘著語(yǔ)素的一組是A．偷襲 贈(zèng)送105．下列各組詞語(yǔ)中，屬于重疊詞的一組是A．爸爸 星星106．下列關(guān)于基本語(yǔ)匯的表述，不正確A．基本語(yǔ)匯是整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)C．基本語(yǔ)匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的107．英語(yǔ)名詞A．直接成詞108．英語(yǔ)動(dòng)詞“去”的原形是“A．附加 B109．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項(xiàng)是A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個(gè)小類C．虛詞是沒(méi)有詞匯意義只有語(yǔ)法意義的詞110．下列對(duì)“撞倒了他的自行車”這個(gè)歧義詞組的分析，不正確A．偏正詞組111．下列對(duì)“你把這本書(shū)好好讀一遍！”這個(gè)句子類型的分析，不正確A．句型類是主謂句112．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是A．感情色彩不同113．使用字符最少的文字是A．音位文字114．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是A．腓尼基文字115．語(yǔ)言中發(fā)展演變速度最快的是A．語(yǔ)法規(guī)則116．下列各項(xiàng)中，不是語(yǔ)言統(tǒng)一途徑的一項(xiàng)是A．共同語(yǔ)的推廣117．親屬語(yǔ)言的“親屬”是指A．歷史同源118．下列各項(xiàng)中，不屬于社會(huì)方言的一項(xiàng)是A．土語(yǔ) B119．必須借助語(yǔ)言才能進(jìn)行的人類思維活動(dòng)是A．感性思維活動(dòng) B．社會(huì)語(yǔ)言學(xué) B．買(mǎi)賣(mài) 娃娃 B．聽(tīng)聽(tīng)lab(實(shí)驗(yàn)室B．變形成詞C．異根B．動(dòng)補(bǔ)詞組 B．句式類是把字句 B．語(yǔ)體色彩不同B．音節(jié)文字 B．蘇美爾文字B．音位系統(tǒng) B．語(yǔ)言成分的借用B．地域接近C．行話 B．抽象思維活動(dòng)C．認(rèn)知語(yǔ)言學(xué) D．結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué) ．．．的一項(xiàng)是()B．有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別D． 是漢語(yǔ)普通話中的一個(gè)舌尖元音()B．能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個(gè)音位 D．重音只跟音強(qiáng)的增加有關(guān)()膚淺C．老人 初五 D．蔬菜 電器()個(gè)個(gè) 次次C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈 ．．．的一項(xiàng)是()B．基本語(yǔ)匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng) D．基本語(yǔ)匯也包括大部分新造詞和古語(yǔ)詞)原來(lái)的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于()C．變性成詞 D．逆序成詞go”，過(guò)去時(shí)的形式是“went”，這在語(yǔ)法手段的詞形變化中叫作()D．零形式()B．虛詞包括助動(dòng)詞、介詞、連詞和語(yǔ)氣詞 D．使用虛詞來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法意義屬于詞法手段 ．．．的一項(xiàng)是()C．動(dòng)賓詞組 D．向心詞組．．．的一項(xiàng)是()C．功能類是陳述句 D．繁簡(jiǎn)類是單句()C．形象色彩不同 D．語(yǔ)氣意義不同()C．語(yǔ)素文字 D．意音文字()C．中國(guó)的甲骨文 D．古埃及文字()C．一般語(yǔ)匯 D．基本語(yǔ)匯()C．語(yǔ)言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧爾化()C．結(jié)構(gòu)相似 D．類型相同()D．黑話()C．發(fā)散思維活動(dòng) D．形象思維活動(dòng)．屈折．隱語(yǔ)5120．關(guān)于兒童進(jìn)入“復(fù)雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項(xiàng)是()．．．A．能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化 B．能夠談?wù)撨^(guò)去和將來(lái)發(fā)生的事情 C．能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象 D．能掌握和成人基本相同的詞匯量 121．提出語(yǔ)言獲得“天賦說(shuō)”的科學(xué)家是()A．俄國(guó)心理學(xué)家巴甫洛夫()B．美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基()C．美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家布龍菲爾德()D．瑞士心理學(xué)家皮亞杰()122．《辭源》屬于()A．語(yǔ)文詞典 B．百科詞典C．資料詞典 D．專用詞典123．關(guān)于掌握第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言的途徑，正確的表述是()A．二者都主要靠“學(xué)習(xí)”B．二者都主要靠“獲得”C．第一語(yǔ)言主要靠“學(xué)習(xí)”，第二語(yǔ)言主要靠“獲得”D．第一語(yǔ)言主要靠“獲得”，第二語(yǔ)言主要靠“學(xué)習(xí)” 124．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“高原期”是指()A．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的初期階段 B．() () () ()A.[i] B.[u]C.[y] D.[o] ，“面包” 130.“紙包不住火”、“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)” 中的er 是() () ， ，但仍能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話， “語(yǔ)言遺傳機(jī)制” ， ，這往往是由于人的大腦的某個(gè)部位受到損傷， () () () 、德語(yǔ)、丹麥語(yǔ)等語(yǔ)言都來(lái)自于() C．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的后期階段《論人類語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異及其對(duì)人類精神發(fā)展的影響》[mi230。m p()()()()()u]，這種現(xiàn)象在語(yǔ)音學(xué)上叫()()()D．較高水平的中介語(yǔ)階段，該書(shū)的()()發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間α思維相關(guān)論 6“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”的表述中，不正確的一項(xiàng)是（），言語(yǔ)是個(gè)人的 ，言語(yǔ)是從屬的 ，言語(yǔ)是具體的 ，言語(yǔ)是口頭的 （） ，都是前元音的一組是（）A.[i, u] B.[a, ? ]C.[e，230。] D.[ε, o] ，發(fā)音方法相同的一組是（）A.[f, s] B.[p, m]C.[n, l] D.[t,231。] ，正確的一項(xiàng)是（） ， ， ， 160.“，具有蘊(yùn)含關(guān)系的一組是A.(甲)今天中秋節(jié)——C.(甲)他打破了花瓶——，、音節(jié)文字、， “語(yǔ)匯” ”和 “系統(tǒng)性” 語(yǔ)群 “維爾尼克失語(yǔ)癥（）( ”所依據(jù)的是（） （） 膽怯 柔和（）(，其錯(cuò)誤在于（）”的是（） （）（） 感情 成果 有歧義的原因是（） （）(乙)今天吃月餅B.(甲)他買(mǎi)了一本小說(shuō)——(乙)花瓶被他打破了D.(甲)他們家的電視機(jī)壞了——、音位文字、 (（） 語(yǔ)族 語(yǔ)支 語(yǔ)系”的學(xué)者不包括 ”的表述，不正確的一項(xiàng)是())(乙)他買(mǎi)了一本書(shū)（）)語(yǔ)支 語(yǔ)群()D.)(乙)他們家有電視機(jī)()，正確的一項(xiàng)是“單純?cè)~“合成詞詞的語(yǔ)素?cái)?shù)量熱烈“Mike take a taxi”數(shù)“向心詞組 馬鈴薯”語(yǔ)族語(yǔ)支 語(yǔ)群 語(yǔ)系 語(yǔ)支 “思維和語(yǔ)言同時(shí)發(fā)生，或者先有語(yǔ)言德國(guó)哲學(xué)家赫德?tīng)?，兒童產(chǎn)生最早語(yǔ)法能力的階段是（） ，最有影響的外語(yǔ)教學(xué)法是（） ，不同的人中介語(yǔ)的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程被稱作（） 二、分析題2．找出下面各項(xiàng)中的成詞語(yǔ)素和定位語(yǔ)素： 毛筆 蜻蜓 走了 讀者 傻乎乎 人民3．假設(shè)某一語(yǔ)言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請(qǐng)列出/t/的區(qū)別特征，并說(shuō)明理由。4．下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語(yǔ)匯類聚關(guān)系上不同，請(qǐng)指出該詞語(yǔ)，并說(shuō)明有什么不同。A．?huà)寢?奶奶 姐姐 妹妹 B．音位C．，具體是什么原因引起歧義的，每句表示哪幾種不同意義。昨天江蘇和浙江的部分地區(qū)下了雨。7．漢語(yǔ)普通語(yǔ)中的元音說(shuō)明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。[mei35]煤[m?u35][m?n35]8．下列A點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。A．大車B．銅壺C．唱歌9．下列詞組都是“動(dòng)詞＋動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)，可以分別構(gòu)成聯(lián)合詞組（再各舉一個(gè)例子，并說(shuō)明各類詞組中動(dòng)詞的特點(diǎn)。A．研究討論B．打算回家C．，并指出它們各自的語(yǔ)義角色：小明給媽媽一大捧鮮花。，哪些是意譯詞，哪些是仿譯詞：雷達(dá) 激光12．把下列漢語(yǔ)合成詞中所有的語(yǔ)素提取出來(lái)，分別填入飛機(jī) 美滋滋A．自由語(yǔ)素：B．黏著語(yǔ)素：C．實(shí)義語(yǔ)素：D．虛義語(yǔ)素：13．分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。A．水泥B．看法C．鼓動(dòng)五、簡(jiǎn)答題（本大題共1．“盤(pán)子里的菜他們都吃了”有歧義，造成歧義的原因是什么？4．說(shuō)漢語(yǔ)的人可以用“蘋(píng)果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋(píng)果，而不必為每一個(gè)具體的蘋(píng)果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽(tīng)到“把盤(pán)子里的蘋(píng)果給我”之類的話語(yǔ)時(shí)，又很容易確定話語(yǔ)中的“蘋(píng)果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋(píng)果。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)義的性質(zhì)說(shuō)明其中的道理。10．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鳥(niǎo)”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無(wú)齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥(niǎo)都會(huì)飛，??”一般人對(duì)“鳥(niǎo)”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥(niǎo)”這個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。泉水 納米 函數(shù)火車 地鐵 飛機(jī)[?]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并 [tuei55]堆[tu?n55]蹲[ti?u55]丟B、C 三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說(shuō)明三組單位各自的擴(kuò)展特/諷刺挖苦 /禁止通行 /搬運(yùn)上去黑板 熱狗 青霉素 克隆 電話 足球 軟件 甜頭___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________洋灰 見(jiàn)解 煽動(dòng) 小題，每小題6 分，共18 分）A）、動(dòng)賓詞組（拷貝 銀行 坦克A、B、C、DB）和動(dòng)補(bǔ)詞組（C）。請(qǐng)給每類 謀門(mén)、四項(xiàng)中：第四篇：語(yǔ)言學(xué)概論答案電大漢本語(yǔ)言學(xué)概論作業(yè)形考答案1導(dǎo)言、第一章、第二章一、名詞解釋歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)——就各種語(yǔ)言的歷史事實(shí)用比較的方法去研究它的“親屬”關(guān)系和歷史發(fā)展的，叫歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)。語(yǔ)言——語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和進(jìn)行思維的工具。就語(yǔ)言本身的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是由詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成的系統(tǒng)。符號(hào)——符號(hào)是用來(lái)代表事物的一種形式，詞這樣的符號(hào)是聲音和意義相結(jié)合的統(tǒng)一體。任何符號(hào)都是由聲音和意義兩方面構(gòu)成的。語(yǔ)言的二層性——語(yǔ)言是一種分層裝置，其底層是一套音位；上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，這一層又分為若干級(jí)，第一級(jí)是語(yǔ)素，第二級(jí)是由語(yǔ)素構(gòu)成的詞，第三級(jí)是由詞構(gòu)成的句子。社會(huì)現(xiàn)象——語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象和人類社會(huì)有緊密的聯(lián)系。所謂“社會(huì)”，就是指生活在一個(gè)共同的地域中，說(shuō)同一種語(yǔ)言，有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體。語(yǔ)言對(duì)于社會(huì)全體成員來(lái)說(shuō)是統(tǒng)一的、共同的；另一方面，語(yǔ)言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風(fēng)格。二、填空結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)包括布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)三個(gè)學(xué)派。歷史比較語(yǔ)言學(xué)是在19世紀(jì)逐步發(fā)展和完善的，它是語(yǔ)言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語(yǔ)言活動(dòng)，右半球掌管不需要語(yǔ)言的感性直觀思維。一個(gè)符號(hào)，如果沒(méi)有意義，就失去了存在的必要，如果沒(méi)有聲音，我們就無(wú)法感知，符號(hào)也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。用什么樣的語(yǔ)音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員約定俗成。語(yǔ)言符號(hào)具有任意性和線條性特點(diǎn)。語(yǔ)言的底層是一套音位，上層是符號(hào)和符號(hào)的序列，可以分為若干級(jí)，第一級(jí)是語(yǔ)素，第二級(jí)是詞，第三級(jí)是句子。語(yǔ)言系統(tǒng)中的