讀書(shū)使我成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-11-05 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的好詞好句全部記在本子上，我點(diǎn)點(diǎn)頭，便去看了，誰(shuí)知，由于書(shū)中的內(nèi)容太精彩了，看著看著，早把爸媽的話拋至九霄云外，晚上，爸媽一看我的本子白白的，便大怒起來(lái)，一場(chǎng)雙人竹筍炒肉絲，就這樣問(wèn)世了。小荷作文網(wǎng)當(dāng)然，現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了記好詞好句，所以，我的好詞好句本已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了，每每我寫(xiě)作文，我總是會(huì)那兒翻翻，這兒翻翻，一篇作文就這樣誕生了。小 荷 作文網(wǎng)現(xiàn)在上初中了，我喜歡看外國(guó)小說(shuō)，心情煩躁時(shí)，我就看塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》那瘋老頭的一舉一動(dòng)使我把煩惱忘的一干二凈，閑來(lái)無(wú)聊時(shí)，看看馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，與小湯姆一起感受當(dāng)海盜的滋味，高爾基的《童年》讓我覺(jué)得我童年的一幕幕景象都重演了。記憶最深的是《魯濱遜漂流記》，看完此書(shū)之后，我的心久久不能平靜，被書(shū)中主人公堅(jiān)忍不拔的精神深深所折服，讓我明白一個(gè)人深處絕境時(shí)，能救自己的，也只有自己。在困難面前必須清醒，只要肯去做，沒(méi)有什么不可以的，只要行動(dòng)，只要肯吃苦，成功就是屬于自己的。讀書(shū)，讓我明白了許多人生道理；讀書(shū)，讓我的精神得到陶冶；讀書(shū)，讓我感受到祖國(guó)大地的遼闊；讀書(shū)讓我體會(huì)生活是多么美好。第四篇：讀書(shū)使我成長(zhǎng)我在讀書(shū)中成長(zhǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好，我叫xxx，是一名語(yǔ)文教師，作為一名新教師，我來(lái)到xx小學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)多月，盡管時(shí)間很短，但我被學(xué)校濃厚的讀書(shū)氛圍深深地感染著，我在讀書(shū)中得到了成長(zhǎng)，所以今天匯報(bào)的題目是“我在讀書(shū)中成長(zhǎng)”。讀書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)，不論是書(shū)香飄溢的大學(xué)校園，還是繁忙的工作崗位，在我人生的不同階段，書(shū)都以同樣的執(zhí)著陪伴著我，教我謙遜，催我?jiàn)^進(jìn)，成為我人生旅途中的良師益友。在我走進(jìn)xx小學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“教師要想成長(zhǎng)，只能靠讀書(shū)?！?加入這個(gè)集體后，我體會(huì)到了其中的含義。一、我學(xué)生時(shí)期的讀書(shū)歷程我從小就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，將書(shū)從讀懂讀到“懂讀”，養(yǎng)成了做眉批、批注的讀書(shū)習(xí)慣，于是我便在不斷的買書(shū)、動(dòng)筆、翻閱中度過(guò)，開(kāi)始我只關(guān)注那些故事性、情節(jié)性強(qiáng)的書(shū)，看過(guò)后還眉飛色舞地講給同學(xué)，讀高中時(shí)，學(xué)習(xí)很緊張，大部頭的書(shū)讀得少了，喜愛(ài)上了各種文學(xué)期刊，《讀者》《文摘》《十月》《收獲》《雜文選刊》《小說(shuō)月刊》成了我課余生活的重要部分，很感謝當(dāng)時(shí)的校園環(huán)境，我經(jīng)常與同學(xué)在一起交流最近有哪些好文章，將自己喜愛(ài)的介紹給別人，對(duì)文章發(fā)表自己的看法，在這種氛圍下，我選擇了中文專業(yè)，閱讀了大量中外名著和文藝?yán)碚摃?shū)籍。二、我工作中的讀書(shū)歷程工作后我對(duì)書(shū)的執(zhí)著一如既往，但很快我就遇到了困難，學(xué)校里學(xué)到的理論和文學(xué)積淀好像全都用不上，感覺(jué)內(nèi)在一下子空了，這時(shí)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)使我眼前一下開(kāi)闊起來(lái)，通過(guò)閱讀《窗邊的小豆豆》等以兒童教育為視角的著作，我開(kāi)始了新的讀書(shū)歷程，一種不同于從前的閱讀?！督處熑绾胃玫嘏c學(xué)生溝通》等通過(guò)常見(jiàn)的案例來(lái)傳授方法的書(shū)讓我如獲至寶；《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》《教師、學(xué)生和家長(zhǎng)焦點(diǎn)、難點(diǎn)解決方案》等溝通技巧類的書(shū)籍讓我這個(gè)新手找到了努力的方向；《小學(xué)語(yǔ)文課堂深度解析》等關(guān)于課堂的書(shū)籍讓我對(duì)實(shí)效課堂有了更深的把握，對(duì)新課標(biāo)下的新課堂有了深入的思考；《愛(ài)與憤怒》使我懂得理解孩子并不只是理解他努力學(xué)習(xí)、勤奮做功課的一面，更要理解他為什么出現(xiàn)問(wèn)題，為什么吵架，為什么犯錯(cuò)誤，從書(shū)中我讀到了許多不曾想到過(guò)的問(wèn)題，得到了解決問(wèn)題的好辦法。我將書(shū)中的事例按對(duì)應(yīng)的類型和解決辦法進(jìn)行提煉，用筆記的形式記錄下來(lái)，有問(wèn)題時(shí)就去翻一翻，這樣既緩解了煩悶的情緒，又找到了辦法，讀書(shū)筆記成了我工作中的好幫手。而同事的讀書(shū)筆記經(jīng)常被我借來(lái)翻閱，這對(duì)我既是一種啟發(fā)，有開(kāi)闊了自己的思路，這也是一種偷藝吧！在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)越讀書(shū)，上起課來(lái)越容易，讀書(shū)面越廣，上起課來(lái)心中越有底，在講《自信第一課》時(shí)，我介紹畢淑敏先從醫(yī)后寫(xiě)作的經(jīng)歷，有個(gè)女同學(xué)問(wèn)：“那老師，畢淑敏的文章是什么樣的呢？”畢淑
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