【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩節(jié)課。，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考想要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)就需要他們的主動(dòng)思考，我認(rèn)為新模式下的教學(xué)應(yīng)經(jīng)歷講解練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)思考解決問(wèn)題提高的過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要引導(dǎo)，學(xué)生自己思考，自己解決問(wèn)題，從而獲得成功體驗(yàn)，提高課堂效率。，提高效率有效性的前提是學(xué)生有充分的練習(xí)時(shí)間，教師要根據(jù)實(shí)際情況控制好各課堂部分的時(shí)間，精講、少講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，從而充分的練習(xí)。更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁 教育百科體健課出了可以采用班級(jí)教學(xué)形式外，還可以經(jīng)常運(yùn)動(dòng)分組教學(xué)的形式，分組根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心、年齡的特點(diǎn)所決定，這樣既可以形成組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又可以形成小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不僅使學(xué)生得到了身體練習(xí)，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。四、提升教師的教學(xué)水平教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，首先應(yīng)做的就是提升自身的各項(xiàng)素質(zhì)，除了最基本的教育教學(xué)能力，還包括對(duì)課堂的駕馭能力，語(yǔ)言藝術(shù)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等等。在聽(tīng)取泊于中學(xué)叢昊老師的公開(kāi)課時(shí)，學(xué)生們面對(duì)著眾多的聽(tīng)課老師顯得有些緊張，誰(shuí)知叢老師的一句話就使得學(xué)生們緊張的神經(jīng)放松了下來(lái)，在集合隊(duì)伍時(shí)，叢老師指了指自己黝黑的面龐說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)集中注意力看黑板。”一個(gè)身材高大、表情嚴(yán)肅的體育老師竟然說(shuō)出如此幽默的語(yǔ)言，操場(chǎng)上頓時(shí)傳來(lái)了歡樂(lè)地笑聲，緊張的氣氛消失無(wú)蹤，學(xué)生們的注意力也立刻被自己的老師所吸引，全身心的投入到了體育課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。要成為一名合格的教師，就必須提高自己的綜合素質(zhì)。五、采取科學(xué)的評(píng)價(jià)體系以往一刀切的評(píng)價(jià)模式扼殺了很多學(xué)生的積極性，也無(wú)視了很多后體育后進(jìn)生的努力，從而導(dǎo)致了“好的更好，差的更差”這樣的現(xiàn)象，新課標(biāo)要求我們針對(duì)不同水平和實(shí)際情況的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到因人而異，做到科學(xué)定標(biāo)、科學(xué)評(píng)價(jià)，力求使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功樂(lè)趣，形成體育學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，保證體育課堂有效性的延續(xù)。六、重視學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整課堂設(shè)計(jì)課堂有效性的設(shè)計(jì)在實(shí)際操作中會(huì)遇到很多狀況，作為課堂主體的學(xué)生所提供的各種反饋信息對(duì)教師的課堂設(shè)計(jì)來(lái)講是十分寶貴的，需根據(jù)反饋不斷調(diào)整教法、學(xué)法等部分，提高課堂有效性?？偠灾?，保證課堂有效性需要注意教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)方面，作為教師的我們需要潛下心來(lái)，深入研究課堂有效性的內(nèi)涵，提高體育課堂效率，使學(xué)生們成為能更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁 教育百科學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，積極主動(dòng)、歡樂(lè)高效地參與到體育課堂上來(lái)。第四篇：如何提高體育課堂教學(xué)有效性如何提高體育課堂教學(xué)有效性[摘要] 我們知道，有效是指做事有效果，產(chǎn)生效益。體育課堂教學(xué)有沒(méi)有效益，是指學(xué)生通過(guò)體育課堂教學(xué)后，在身體健康、摘要] 運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒(méi)有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從 不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進(jìn)步或發(fā)展不僅有體育健康知識(shí)和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]提高；體育課堂；教學(xué)有效性 關(guān)鍵詞]體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨 著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行著改革，而素質(zhì)教育無(wú)疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂 的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問(wèn)題。一、大力宣傳體育活動(dòng)的益處體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類總文化的組成部分。體育既是教育的一環(huán)，又是生活的一環(huán)，是屬于人的社會(huì)生活條件，因 此，它對(duì)人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用。促進(jìn)人腦清醒、思維敏捷 體育活動(dòng)能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮性增強(qiáng)，抑制加強(qiáng)，從而改善神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性，提高 大腦分析綜合能力。促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能 進(jìn)行體育活動(dòng)加速血液循環(huán)，以適應(yīng)肌肉活動(dòng)的需要，這樣就能從結(jié)構(gòu)上和功能上改善心血管系統(tǒng)。經(jīng)常從事運(yùn)動(dòng)，能使心 臟產(chǎn)生工作性肥大，心肌增厚，收縮有力，心搏徐緩，血容量增大，這就大大減輕了心臟的負(fù)擔(dān)，心率和血壓變化比一般人小，表現(xiàn)出心臟工作的“節(jié)省化”現(xiàn)象。改善呼吸系統(tǒng)功能 呼吸是重要的的生命現(xiàn)象，肺是呼吸系統(tǒng)的重要器官，具有氣體交換的功能，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能使呼吸肌發(fā)達(dá)，呼吸慢而深，每次 吸進(jìn)氧氣較多，每分鐘只要呼吸 812 次，就能滿足機(jī)體需要。運(yùn)動(dòng)可使人體更多肺泡參與工作，使肺泡富有彈性，可增加肺活量。促進(jìn)骨骼肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育 適當(dāng)體育活動(dòng)能為骨骼和肌肉提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)肌纖維變粗，肌肉組織有力，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，骨密質(zhì)增厚，提高抗 彎、抗壓、抗折能力。調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力 從事體育活動(dòng)，特別是從事那些自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能使人產(chǎn)生一種非常美妙的情感體驗(yàn)，心情舒暢，精神愉快。由于 運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)還可以增強(qiáng)自尊心，自信心和自豪感，增添生活情趣。運(yùn)動(dòng)還能調(diào)整人們某些不健康心理和不良情緒，如消除情緒的 沮喪和消沉。提高人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力 從事體育運(yùn)動(dòng)能提高人體應(yīng)變能力，使人善于應(yīng)付各種復(fù)雜多變的環(huán)境。因?yàn)榻?jīng)常鍛煉，大腦皮層對(duì)各種刺激的分析綜合能 力強(qiáng)，感覺(jué)敏銳、視野開(kāi)闊、判斷空間、時(shí)間和體位能力增強(qiáng)，因而能判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)靈敏。同時(shí)由于經(jīng)常在嚴(yán)寒和炎熱環(huán)境中 運(yùn)動(dòng)，可以提高機(jī)體調(diào)節(jié)體溫的能力，增強(qiáng)身體對(duì)氣溫急劇變化的適應(yīng)能力。增強(qiáng)機(jī)體免疫能力 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可使白血球數(shù)量增加、活性增強(qiáng)，增強(qiáng)機(jī)體免疫能力，提高人體對(duì)疾病的抵抗力?？梢允鼓昵嗳吮３殖渑婢屯?盛生命力。二、極力倡導(dǎo)體育之美體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng) 美”兩個(gè)部分組成。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形 成對(duì)身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象。教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師要言教身教，而且身重于言教，提高自身的審美能力。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語(yǔ)言、誠(chéng)懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢(shì)、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美好的形象，做到自身形象和 教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。例如：在廣播操的教學(xué)中，通常會(huì)選擇對(duì)比的方法，在學(xué)生前做兩組動(dòng)作，一組顯得很生硬，而一組就會(huì)顯得 動(dòng)作舒展并且柔美結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的對(duì)比中去體會(huì)什么是美的動(dòng)作，自然學(xué)生會(huì)作出符合美的選擇，并且在模仿中體會(huì)，學(xué) 生便會(huì)很快在體會(huì)中完成較好的質(zhì)量。三、精心設(shè)計(jì)體育課堂課堂教學(xué)有效性必然以課堂為陣地，運(yùn)用生活活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活課堂；開(kāi)展興趣活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)課堂；聯(lián)系時(shí)代活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活 力課堂；關(guān)注活動(dòng)評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展課堂。（一）營(yíng)造體育課堂快樂(lè)的氛圍1．運(yùn)動(dòng)的快樂(lè) 體育課以身體練習(xí)為主，在身體練習(xí)過(guò)程中機(jī)體要承受一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生一系列的生理變化。如全身的新陳代謝加 快，廢物經(jīng)過(guò)呼吸和汗液加速排出，各個(gè)器官和肢體都得到活動(dòng)，左右腦半球的興奮和抑制得到平衡……因此，教師要合理安排 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)后周身爽快、舒暢的感覺(jué)，同時(shí)達(dá)到放松心情、調(diào)整情緒的目的，使學(xué)生體會(huì)到體育的獨(dú)特魅力。2．學(xué)習(xí)的快樂(lè) 人天生存在著發(fā)展需求，在認(rèn)認(rèn)知方面，就是求知欲，學(xué)生的求知欲得到滿足是相當(dāng)快樂(lè)的事情。在體育課中，我們可以合理 安排豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)的不同體驗(yàn)，滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)的心理。在同一內(nèi)容的教學(xué)中 要體現(xiàn)出動(dòng)作的難度、熟練度和質(zhì)量的提高，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)技能提高的快樂(lè)。3．交流的快樂(lè) 學(xué)生大多喜歡與人交流，在文化課的教學(xué)過(guò)程中，這種交流是受一定限制的，而在體育教學(xué)中這種交流就方便得多了，接力、拔河、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都少不了學(xué)生的合作，為學(xué)生之間的交流提供了更多的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)通過(guò)組織方法的合理運(yùn)用，使 學(xué)生體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)，在交流中使思想與思想交流，行為與行為影響。（二）突出學(xué)生的主體地位實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思 維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、是中 學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要依據(jù)。為適應(yīng)新時(shí)期體育體育教學(xué)的發(fā)展要求，在教學(xué)中，應(yīng)努力探索實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，突出 以精心務(wù)實(shí)設(shè)計(jì)為主線。學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)體育課具有濃厚興趣，在教學(xué)中應(yīng)該保護(hù)好這種好奇心和積極性，這是培養(yǎng) 創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿足學(xué)生好奇的心理 需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的性趣。例如在教實(shí)心球的時(shí)候，不要先教學(xué)生怎么做拋實(shí)心球的動(dòng)作，而是給學(xué)生一些拋球的一些方法，并加以文字的注解，讓學(xué)生主動(dòng)以個(gè)體或群體進(jìn)行鉆研、嘗試、探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四、靈活運(yùn)用運(yùn)用教學(xué)方法體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無(wú)定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否 產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無(wú)效的。只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué) 的有效性。運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué) 游戲是體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，由于它的內(nèi)容豐富、形成多樣、組織起來(lái)，生動(dòng)活潑，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，引入競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)形成。如我在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中不限于單一的徒 手操、也可以做些游戲。如采用“擊圈中的人”游戲，男女各分成兩組，在相同時(shí)間里，看哪一組擊到圈里的人最多，多者為勝。又如我在教學(xué)生的投擲時(shí)組織同學(xué)們打活動(dòng)目標(biāo)，小沙包直接命中活動(dòng)目標(biāo)為 1 分，多者為勝。這樣，不僅復(fù)習(xí)了投擲動(dòng)作要領(lǐng)，而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的判斷能力和投擲能力。而在游戲中取勝并不是容易的事，必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí)投擲技巧，從而促使他 們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、大膽競(jìng)爭(zhēng)。利用比賽進(jìn)行教學(xué) 體育課教學(xué)中從準(zhǔn)備到結(jié)束都有競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)，可使那些枯燥無(wú)味的單一動(dòng)作的教學(xué)變得生動(dòng)活力。如“報(bào)數(shù)”我利用“扣 分比賽法”，以組為單位進(jìn)行報(bào)數(shù)。如果有一個(gè)錯(cuò)了就扣一分，錯(cuò)少的組名列前茅，然后根據(jù)名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。這樣，枯燥單 調(diào)的隊(duì)形、隊(duì)列教學(xué)就有趣味了，自然地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體現(xiàn)出學(xué)生主動(dòng)性，教學(xué)效果也就好了。利用差別進(jìn)行教學(xué) 由于學(xué)生的生理特點(diǎn)、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，我們應(yīng)運(yùn)用這些差別，引起競(jìng)爭(zhēng)。如我在教七年級(jí)接力跑時(shí)，讓學(xué)生分為男女兩組進(jìn)行“圓圈接力跑”，男的在外圈、女的在內(nèi)圈。這樣男女同學(xué)一起比賽，一起競(jìng)爭(zhēng)，教學(xué)氣氛就很濃厚。設(shè)置差別教學(xué)，條件好的學(xué)生由于適當(dāng)限制了他的優(yōu)勢(shì)、或者加大難度，這樣就縮小差別，條件好的學(xué)生想獲勝也不是一件容易 的事。整個(gè)課堂教學(xué)也活躍起來(lái)了。靈活運(yùn)用差別，就會(huì)使我們體育課教學(xué)生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，就會(huì)達(dá)到較好的教學(xué) 效果了。形式多樣，展開(kāi)教學(xué) 在體育教學(xué)中，如果教法單一、形式單一，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而變化多樣，根據(jù)學(xué)生好勝心理特點(diǎn)、引入競(jìng)賽，效 果就不同了。如教加速跑時(shí)，不利用多樣競(jìng)爭(zhēng)形式就叫學(xué)生分組跑、學(xué)生跑兩次就厭煩了，就叫苦叫累了。于是讓學(xué)生運(yùn)用胸前 貼報(bào)紙加速跑，從練習(xí)中學(xué)生知道為什么跑得快，跑得快報(bào)紙就不會(huì)掉下來(lái)的道理，然后利用分組比賽貼紙跑、紙掉下少的組為 勝隊(duì)。最后再次把快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)加以規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然的提高。這樣，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心發(fā)出笑聲，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教學(xué)效果。