【文章內(nèi)容簡介】 , groupwork, discuss等活動是浪費寶貴的時間，他們最常做的是引出生詞后讓學生跟錄音朗讀，然后翻譯老師給出的例句，當堂鞏固所學生詞的拼寫、用法等等，或者老師提出問題，學生進行回答，這時，基本上是開火車的形式，每個人都有機會。而這個過程中，老師提問題之快、學生回答之迅速是我們這幾個人所無法想象的。因此在他們的一堂課中，知識容量相當大。而我們溫州所提倡的技能目標、策略目標、情感目標等絕不會刻意出現(xiàn)在課堂中。這些在我們指導師的課堂上能更好地加以體現(xiàn)。他上的都是六年級的校對練習課。他以開火車的形式讓每個學生解答題目并解釋相關詞的用法，如果那個詞是中考重要詞匯，則會讓學生翻譯他舉的例子。這樣在課堂上不斷地強化鞏固?？傊谒麄兊恼n堂上，知識目標是至關重要的，而且所有活動都是圍繞著它們而展開，不需要多少華麗的詞藻、精美的圖片、可愛的動畫等等加以輔助，平實的教學手段和方法更能使學生集中掌握當堂課的知識目標。而從學生的課堂反應，我們真真切切地看到了這一點，這使我對我們目前的教學方式產(chǎn)生了懷疑，到底是哪種更適合當今的英語教學？二、高素質(zhì)的英語老師造就高素質(zhì)的學生 在我們聽的九節(jié)課中，有一個共同點就是老師的基本功非常棒。幾乎每個老師都有一口漂亮的英語口語，都能夠非常流利地表達要表達的內(nèi)容，能夠生動、形象地用英語講解課堂內(nèi)容，就象英語是他們的母語一樣。在這樣的老師的熏陶下，學生的口語也非常棒。記得我們在聽一節(jié)隨堂課的時候，一位學生做值日報告足足用了將近5分鐘的時間，沒有一個打住的地方，令人欽佩不已。不禁感慨有什么樣的老師就有什么樣的學生。另外，他們老師的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)上，在我看來，更重要的是他們的敬業(yè)精神。我們在位育中學的五天時間里，只看到了他們忙碌的身影，課間休息時間，老師們要么在批改學生的作業(yè)、要么在檢查學生背誦、要么在給個別學生開小灶、要么在指導一些小老師、要么還留在教室里等等，雖然老師們不需要花很多時間在備課上，但是他們卻花了大量地時間在學生身上，把抓學生放在教學的第一位。我想這就是為什么他們的中考成績能排在全區(qū)第一的一大原因吧。三、教科研不重記錄重反思我們參加了位育中學青年教師課堂教學評比聽課活動和徐匯區(qū)初三英語教師全員培訓——課例培訓兩次教科研活動，發(fā)現(xiàn)上海老師的聽課本記錄本比學生的英語作業(yè)本還要小還要薄，上面只零星地記錄了幾個步驟。但是他們在聽課后最重要的事情是進行評課，并把自己的評課稿（雖然有些可能不是很長）和心得體會匯總到教研組長。也許經(jīng)過這樣的鍛煉，造就的是會思考的英語老師而不是只會記錄的速記員。據(jù)我們的了解，他們教科研活動中的其中一項內(nèi)容與我們一樣，也要進行命題，但是與我們又有不同的地方。每位英語老師分到一個課題按要求命制一份試卷，交給教研組長，然后教研組長進行重新分配，讓另外一個人對這份試卷進行評價，寫出試卷的優(yōu)缺點。另外，他們學校在某個時期會有一個共同的研究課題，比如這個學期他們的課題是“作業(yè)的有效性”。每個老師都會在教研組長的統(tǒng)一安排下為這個課題收集資料、上課、磨課、評課、成果展示等等。這些種種都讓我體會到他們這些老師是在用心教學，用心工作。沒有多余形式地東西占據(jù)他們忙碌的時間，只有實在地教學、鮮活地學生，這就夠了。四、應試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合 上海這樣一個大都會，學生見多識廣，絕對不會甘心受應試教育的束縛。所在學校順應學生的特點，同時也遵守了國家對學校的要求，沒有早自修，8：05上第一節(jié)課，在第一節(jié)課之前安排了晨跑，由于受徐匯區(qū)寸土寸金的限制，他們只能進行繞小圈跑，然后在第二節(jié)課后安排了室內(nèi)操，在中午由各個班級班主任負責，組織學生進行跳繩或者打籃球之類的，學生的體育運動還是非常豐富的。但是學校對學生學習的要求也是非常高的。在班級的墻報上、在辦公室門口、在學校的宣傳欄里面，到處可以看見學生周考的排名。位育中學實施周考制度，在開學初就安排了周考的科目、時間、監(jiān)考老師等等，考完了后對學生的成績進行排名，對優(yōu)勝者進行張榜公布。這無疑就學生是一種壓力，也可能是一種動力吧。通過這次學習，我開闊了視野，看到了自己許多不足的地方，發(fā)現(xiàn)了自己與他們之間的差距有多遠。雖然我?guī)еS多我對兩地之間教學之間的差異、困惑和不解回來了，但是這次的學習深深地影響著我。一是明確優(yōu)秀的英語教師必須具備精深地專業(yè)知識。上海英語老師和學生地道、流利地英語交流使我自慚形穢，深深覺得提高自己的英語口語迫在眉睫；他們在課堂上對于目標達成度的高要求讓我受益匪淺，只有這樣才能提高學生課堂學習的效率。二是明確了教育科研是教師專業(yè)成長的必由之路。“要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應努力進行教育行動研究?！边@是王潔博士在《旨在課堂改進的教師研究》中提到的，這句話對我很有啟發(fā)。位育中學老師們在教學中對學生進行有時段性的課題研究，面對變化著的學生，探討不同的教學，這是新時代的要求。我想，在今后的工作中應努力做到帶著課題走進教室。做一個研究型老師，不斷地研究教育教學中的問題，提高工作效益。三是珍惜學習機會，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用。在學習期間，指導師王偉壯老師贈送給我們每人一本《站在高地，我們準備飛翔》，這是上海名師培養(yǎng)基地學員成果展示書。在書中我看到一個名師工作室?guī)С隽艘慌鷥?yōu)秀學員，而這些學員在名師地指導下在各自所在的區(qū)培養(yǎng)著新的學員。我想我們區(qū)花大量的人力、物力為我們創(chuàng)造這樣的學習機會，其中一個目的也在于此吧。我作為其中的一員，深深地感到自己身上的擔子有多重，一方面要把自己學習的收獲與身邊的老師共同分享，把學到的理念和教學經(jīng)驗傳遞給他們；另一方面自己在新理念指導下，備課、上課與同事們共同探究新課改下的教學方式、學生的學習方式及校本研修等。發(fā)揮自身的輻射和引領作用，為我區(qū)的英語教育奉獻自己的微薄之力?？傊ㄟ^這次學習，我要不斷的反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；尊重教師同行，在借鑒他人中完善自己；投入教育研究，在理性認識中豐富自己；學習教育理論，在把握規(guī)律中端正自己。第五篇：赴上海學習心得體會開眼界 引思考 受啟發(fā)——赴上海學習心得體會首先，非常感謝學校給我這個難得的學習機會。在上海的學習是我的一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以下僅是我個人學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次學習與參觀考察的全貌。現(xiàn)與大家一起分享，大家交流一下：一、名師引領，方向明確在這個滿是梧桐的上海市華東師范大學內(nèi)，細心聆聽專家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領，一路收獲。在學習期間，通過專家與一線教師的零距離的互動交流，使理論指導與教學實踐相結(jié)合，解決了教師教學中的實際問題，引領著我今后如何開展教育教學工作。給我印象最深的是，胡東芳教授為我們帶來的《新課程背景下學?？蒲屑罢撐陌l(fā)表的實用策略》。胡教授的風趣，幽默，詼諧，給我留下了非常深刻的印象，同時他的機智、學識征服了我的心。特別是胡教授講述的“巧練內(nèi)功，把握初搞研究的五大秘訣：就是學會“驕傲”，學會“抄”，學會“為我所用”，學會“小題大做”，學會“創(chuàng)新”。“苦練外功，運用論文寫作與發(fā)表的五大秘訣”：秘訣一：刺激編輯的眼神經(jīng)，標題要“語不驚人死不休”！秘訣二：讀透編輯的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人！秘訣三：減少編輯的“麻煩”，寫作要從編輯的角度進行！秘訣四：投編輯所好，選題要關心時代的關心，關心編輯的心！秘訣五：坦陳文章的研究層次，層次要讓編輯知道！胡教授逐點剖析，深入淺出，從實際出發(fā)，把一個個典型而易懂的例子送進我們的耳際，生動形象且具體。讓我們今后在教科研論文發(fā)表方面可以少走很多彎路。此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永遠不會成功”；他的try哲學:try1＝嘗試；try2＝努力；try哲學＝嘗試＋努力＝成功，令我瞠目結(jié)舌，拍案叫絕。這不亞于愛因斯坦的名言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。胡教授用自己親身的經(jīng)歷告訴我們：嘗試是成功的先決條件。他鼓勵了我們別把教科研當成是無法搬動的大石，只要我們勇于嘗試，開動腦筋，即便是大如地球，也能利用杠桿原理把它撬起來。二、考察實踐，開闊眼界這兩次考察學習活動中，參觀的學校的校容校貌，了解學校的教育理念、辦學特色、師生風采令我大開眼界，無不給我留下了深刻的印象。具有特色的“校園文化”氛圍一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍： “會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香??開發(fā)的特色實踐活動在考察的小學時，發(fā)現(xiàn)學校開創(chuàng)了“五吧”特色課程，分別是“木吧”“線吧”“豆吧”“粉筆吧”“泥吧”等課程，學校積極引導學生參與動手實踐，讓學生利用毛線、豆類、木條、廢棄的粉筆制作出來作品，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力；組織學生為社區(qū)服務，參加社會實踐活動。支持學生參加課內(nèi)外環(huán)?？破栈顒樱ㄟ^“情系極地”、“hbfp在行動”等特色活動，創(chuàng)建綠色家園，讓環(huán)保和愛的種子在孩子的心田中生根發(fā)芽！這就是育人，這就是品質(zhì)，這就是特色，這就是卓越。注重培養(yǎng)學生的學習習慣一節(jié)五年級的數(shù)學復習課，讓外行的我意外的發(fā)現(xiàn)，一節(jié)常規(guī)課的閃光點在于老師沒有華麗的裝飾或動人的言辭，就輕松地就上完這節(jié)課。習慣是不能“裝”的，從學生的反應和表現(xiàn)中可以看到，老師從平時的學習和教育中培養(yǎng)了他們自身良好的聆聽習慣、獨立思考的習慣和注重細節(jié)的習慣，如同學在匯報時他們的目光全都在說、評的同學身上；又如學生在獨立思考完成題目時，自己會為圖形表上名稱、寫出計算公式以便計算等這些細節(jié)的地方。那絕對是老師平時對學生學習的細節(jié)要求很到位的，長期堅持對學生良好學習習慣的培養(yǎng)而得到的效果，這是我最為欽佩的一點，也是我日后工作努力的方向。三、引思考，受啟發(fā)俗話說：“活到老，學到老”，通過外出學習開闊了眼界，通過考察實踐，獲取了新的教育觀念，特別是優(yōu)秀教師的一些教學方法值得借鑒，只要多鉆研，多學習，有些方法應該是可以一同百通。作為一名年輕教師，珍惜學校的給予的機會，還要自己保持一顆“學無止境”的心，無論做任何事情都要勇于嘗試，如胡教授的try哲學。因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們老師的專業(yè)成長而言都是有很大幫助的。最后，我想說：我們要做的就是趕緊行動起來，更加認真地搞好教育教學工作，努力創(chuàng)造各種條件進行教學和教研活動，從而促進自身教育教學水平的提高和發(fā)展。最后，再次對學校的領導和老師表示無限的尊敬與衷心的感激。給予我學習的機會，讓我認識到：作為一