20xx春北師大版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)62小山羊和小灰兔(編輯修改稿)
2025-01-13 19:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 精讀課文，理解感悟 師：詞語(yǔ)讀得這 么好，相信課文也 讀得不錯(cuò)吧， 小山羊想聽聽你們讀課文了，誰(shuí)愿意大聲地朗讀課文第一自然段？其他同學(xué)還有更重的任務(wù)，聽聽這位同學(xué)讀得好不好，并思考：小灰兔向小山羊提出了什么建議？指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)朗 讀，指名回答。 小山羊樂(lè)意去嗎？你是從哪里知道的？你能讀出小山羊高興去的語(yǔ)氣嗎？（指名讀） 師過(guò)度：小山羊 和小灰兔好開 心呀，因?yàn)樗鼈儌z可以一塊兒到森林里去采蘑菇了。孩子們，小灰兔回家拿籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？小灰兔到底干什么去了？你是從課文的第幾自然段知道的？（學(xué)生回答） 出示課件默讀第二段，要求用“ ”勾出 小羊做法的句子，用“﹏”劃出小灰兔說(shuō)的話。 反饋：小山羊是怎樣做的？請(qǐng)生讀小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。 ①生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。 ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用，指名讀。適時(shí)板書 小灰兔為自己的失約找了什么理由，它是怎么說(shuō)的？指名讀。出
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