【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)村支教，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源的輻射作用。在已經(jīng)形成的良好教師群體基礎(chǔ)上，完善“多層次、多形式、多途徑”的教師培訓(xùn)制度，實施教師自主發(fā)展引導(dǎo)工程，指導(dǎo)教師結(jié)合自身實際制訂并實施個人自主發(fā)展規(guī)劃目標，努力爭做孩子們喜歡的教師。建設(shè)一支具有高度團隊意識和競爭意識、適合學校自主發(fā)展的專業(yè)型教師隊伍，實現(xiàn)以下具體目標：40周歲以下教師本科學歷達60%，中學高級教師達到8%以上，小學高級教師達55%。60%的教師課堂教學能力達到縣內(nèi)優(yōu)秀水平，30%的教師達到市級優(yōu)秀教師標準，40%的教師能獨立在市縣范圍內(nèi)承擔公開教學任務(wù)。90%教師都能運用現(xiàn)代教育設(shè)備輔助教學，70%以上教師能制作使用課件教學，50%教師能在學科教學中與信息技術(shù)運用有機整合。教師業(yè)務(wù)競賽省、市、縣級獲獎率得到提升，力求在教師各類業(yè)務(wù)競賽中獲獎省級不低于10人，其中賽課、專業(yè)技能大賽一等獎23人；獲市級專業(yè)比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等獎項不低于30人次；縣級獲獎不低于300人次。努力爭取教師在全國競賽中獲獎。培養(yǎng)省市縣骨干教師和后備力量，培養(yǎng)市名師35名，骨干教師不低于6名，縣級名師、骨干教師20人以上。努力培養(yǎng)出一名特級教師，12名省級骨干教師。（2）群體工作教學質(zhì)量提升以課程理念指導(dǎo)教學改革，規(guī)范教師的教學行為，嚴格落實“連云港市中小學教學管理基本要求”。2012年：以綜合性研究活動為平臺，探索教學管理的有效途徑，實現(xiàn)教師教學評價、學生學習過程性評價和發(fā)展性評價的統(tǒng)一。爭創(chuàng)縣教學工作先進集體。制定個性化課程研究實施方案，爭取在市級立項。2013年：以課程改革為核心，加大教學改革力度，完善和創(chuàng)新教學管理機制，創(chuàng)建市課程基地。個性化課程實施研究初見成效。2014年：進一步完善教學工作精細化、科學化、規(guī)范化管理，創(chuàng)市級教學工作先進集體。深化個性化課程實施策略研究，在已有成果的基礎(chǔ)上，申報省級課題立項。2015年：優(yōu)化教學管理機制，提煉教學管理內(nèi)涵，總結(jié)個性化課程研究成果，形成本校的教學管理特色。力求管理經(jīng)驗在省級媒體展示。4．教育科研繼續(xù)堅持“科研興?！钡默F(xiàn)代辦學策略，堅持教育科研“重實踐、重實效、重過程、重應(yīng)用、重合作”的基本原則，繼續(xù)深化教育科研氛圍，加強學校學習型團隊的建設(shè)，多創(chuàng)教育科研實品、精品，形成以課題研究驅(qū)動校本培訓(xùn)的教科研特色。以課題驅(qū)動校本教研為手段，走研究、工作、學習融合之路，努力培養(yǎng)教師的教育教學科研能力。強化校本教研和校本培訓(xùn)，深入開展教學研究，立項課題五年內(nèi)達到國家級3個以上，省級68個，市級不少于15個，縣級40個以上。教師發(fā)表論文每年不低于30篇，80%的教師有論文發(fā)表或獲獎。2011年：制訂切合實際的近、遠期學校教科研發(fā)展規(guī)劃，做到科學引領(lǐng)，規(guī)劃在先，并組織實施。市級課題立項56個。組建本校學術(shù)團隊，制定規(guī)劃并實施。2012年：探索教育科研和校本培訓(xùn)相結(jié)合的有效途徑，結(jié)合“儒雅”文化建設(shè)，進行回歸教育的深入研究，積極開展教師培養(yǎng)工程的課題研究。年內(nèi)創(chuàng)縣級優(yōu)秀教科室。省級課題立項2個，市級新增5個。繼續(xù)完善學術(shù)團隊建設(shè)，力求12人在省市級教學活動中獲獎。2013年：開展學科“首席教師”評比活動，以點帶面，結(jié)合教師績效考核、評優(yōu)評先、晉級等工作，強化教師教科研工作管理，再度提高教師教科研工作積極性。確保國家級課題立項1個，新增市級立項課題35個，省級1個。學術(shù)團隊活動進行階段性總結(jié)，新增省級獲獎教師23人。2014年：開展教科研工作專項評比活動，評比出本校首批教科研工作先進個人，同時爭創(chuàng)市級教科研工作先進集體。新增國家級立項課題1個，市級課題35個，推廣已結(jié)題的課題成果。學術(shù)團隊研究在省級立項。2015年：提煉包裝“研究、工作、學習相融合”的教育科研模式，總結(jié)和推銷學校教科研成果。再增省級立項課題1個，學術(shù)團隊研究經(jīng)驗在省市推廣。為達成上述目標，為教師搭設(shè)成長平臺，每年至少承辦23次市級及以上教學活動，46次縣級教育教學活動。五年內(nèi)建設(shè)市縣學科基地23個。特色創(chuàng)建方面學校依托老區(qū)紅色資源優(yōu)勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升學校辦學品位，進而達到立德樹人的目的。一、總體目標。三年爭創(chuàng)德育先進校，在市縣有課題立項結(jié)題，依托品德學科基地建設(shè)，承辦兩次市縣大型研討活動，以縣德育現(xiàn)場會為契機，開展德育與人特色放大效應(yīng)，即：辦德育報，舉辦校園德育講壇，編寫校本教材一本，推出一批市縣師德模范和市縣美德好少年。二、具體做法：（一）、加強校園文化建設(shè)，營造學校德育氛圍。學校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典名著中的名言名句，配上小故事，圖文并茂，貼近學生生活，隨時都可能對學生產(chǎn)生影響和教育作用。2．傳統(tǒng)美德進校園。我們把中華傳統(tǒng)美德故事，按照誠信、愛國、感恩、勤儉、廉潔等分類，教室前后每一排都有教育專題，處處滲透美德教育。依托老區(qū)資源優(yōu)勢，把革命英雄、勞動模范的動人事跡，制作成作品，張貼上墻，讓紅色故事走進校園，讓英雄事跡感染學生。在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，認真提煉“三風”、“校訓(xùn)”，全力打造“愛心校園”。進一步明確辦學思想，并通過宣傳欄、班級文化在校園呈現(xiàn)出來。學校宣傳欄有德育專題，教室板報有德育欄，班級文化有愛心提示，愛心故事，校園中處處洋溢愛的文化氣息。（二）、大力鍛造師德師魂，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體 黑林小學始終堅持“修身致遠”的校訓(xùn)，引導(dǎo)教師修養(yǎng)身心，不斷提高教師的師德水平。引導(dǎo)教師學習師德模范，趕超先進。黑林鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的事跡讀本——《身邊的人》在全鎮(zhèn)發(fā)行并宣講。踐行師德師風發(fā)揮師德模范的示范引領(lǐng)作用，推出一批市縣師德模范 ：如“愛心小組”成員劉廣芳、殷偉等教師，五年如一日照顧殘疾少年廖碩的事跡在校園中廣為人知；尹世成、韓華善等教師義務(wù)開辦“留守兒童希望班”的行動讓人敬佩；雙職工家庭牽手留守兒童，為他們捐衣捐物令人感動。為了在校園樹立榜樣，弘揚正氣，提高了全鎮(zhèn)教師的師德水平。我們在教師中加強師德教育，通過出臺師德評選細則，有學生、家長、教師、學校領(lǐng)導(dǎo)共同參與，在每年教師節(jié)前夕，評選鎮(zhèn)級“十佳師德模范”，評選的過程就是教育提高的過程。（三）、努力創(chuàng)新德育模式，充分體現(xiàn)活動育人校本教育系統(tǒng)化。加強校本課程建設(shè)，用好自編的《思源》、《禮儀教育》、《身邊的人》德育讀本。學科教學滲透思想教育。課堂是教育的主陣地，我們認真抓好品德學科教學工作，立項一批高質(zhì)量的課題，利用課題研究推進學科發(fā)展。抓好班主任工作，規(guī)范少先隊建設(shè)。堅持開好晨會、班會、隊會。每學期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展一次晨會、班隊會觀摩與評選。完善少先隊組織建設(shè)，做好學生自我管理，建立少先隊干部選拔任用制度，指導(dǎo)開展好少先隊主題活動。專題教育常態(tài)化。每個月結(jié)合節(jié)日特點安排一些“專題教育”儀式教育情感化，改變國旗下講話形式，從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學生干部共同參與國旗下講話，精心準備，把國旗下講話打造成學校德育的百家講壇，評選優(yōu)秀升旗手，使“升旗手”成為人人羨慕的榮譽。學期末進行優(yōu)秀發(fā)言人評選。2．進行一年級新生入隊儀式，讓一年級新生喜歡和熱愛學校這個新的集體。旨在通過儀式樹立青年教師扎根山區(qū)，安心從教的信心。，評選優(yōu)秀畢業(yè)生，為六年小學生活畫上一個圓滿的句號。舉行隆重歡送儀式，對退休人員是一種尊重，對后來者也是一種教育。傾心關(guān)愛留守兒童，讓愛心灑滿校園。（1）教育局和學校聯(lián)合投資，建設(shè)留守兒童餐廳，讓留守兒童吃上可口的午餐，許多貧困兒童還吃上了免費的午餐 ；建設(shè)留守兒童之家，開展各項關(guān)愛活動，學校成立青少年成長指導(dǎo)中心，嚴格按要求標準配置房屋和器材，并有專職教師負責管理工作，相關(guān)教師定期開展活動，配合希望來吧、星級咨詢室建設(shè)，開展關(guān)注留守兒童的心理健康活動。除每天中午外，星期六、節(jié)假日也對留守兒童開放，讓學校真正成為留守兒童的幸福家園。（2）做大 “一毛錢愛心基金會”，主要是管理使用社會各界及師生的捐款。組織開展募捐活動，號召師生、家長自愿捐贈，積少成多，以資助貧困留守兒童和孤兒，依此引導(dǎo)學生從小形成投身慈善事業(yè)的意識?！耙幻X愛心基金會”成立理事會，健全留守兒童和孤兒檔案，有計劃地對他們資助幫扶，同時，學?！皭坌男〗M”成員對全鎮(zhèn)15名孤兒進行一對一的幫扶，讓愛心傳遞下去。從教育的終極目標出發(fā)，鞏固、深化和拓展學校特色教育工作，以“儒雅”文化教育為基礎(chǔ)，形成學校獨特的文化和校本資源。以學術(shù)團隊建設(shè)和個性化課程研究為突破口，形成本校環(huán)境、課程、師資隊伍建設(shè)的特色。2011年：科學規(guī)劃，結(jié)合校園文化，制訂校本課程的拓展利用和學校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的，孩子們喜歡的特色校本課程建設(shè)開發(fā)方案，并組織好實施工作。編印校本教材。2012年：以校本教材實驗深化“儒雅”教育，初步形成特色，積極進行點上嘗試運行，不斷完善修改。2013年：發(fā)揮學校體育館的資源優(yōu)勢，選擇論證12個體育項目，組隊訓(xùn)練，力爭早出成績，形成本校體育訓(xùn)練特色項目。創(chuàng)市級體育工作先進集體。2014年：修訂改編校本教材、教參，并全面運行。整理研究成果。2015年：學校“儒雅”文化教育、藝術(shù)體育教育成果延伸、拓展，特色項目市級以上立項，成果市級以上獲獎，市內(nèi)推廣；學校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的校本課程建設(shè)特色項目，成果市級獲獎。四、保障措施學習求發(fā)展。加強支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和黨風廉政建設(shè)，提高黨員隊伍的素質(zhì)；加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的理論水平、政治素養(yǎng)和教育管理能力；加強學校教師隊伍建設(shè)，切實提升教師的專業(yè)精神與專業(yè)素質(zhì)。為實現(xiàn)學校各具體目標提供充實的組織保證。以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機，合理使用教育資源為依托。爭取上級部門和有關(guān)專家對學校發(fā)展的指導(dǎo)幫助，合理使用教育資源，保障學校在提高教育軟、硬件水平等方面的投入。以現(xiàn)代學校管理制度為保障。以全面貫徹國家的教育方針、落實《新義務(wù)教育法》和實施素質(zhì)教育為依據(jù)，規(guī)范學校的辦學行為，完善學校的現(xiàn)代管理制度。為實施學校各項工作策略提供政策制度保障。本規(guī)劃是在學校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上制定的。實施過程中要在實踐中不斷反思，根據(jù)形勢發(fā)展變化情況及時作出必要的調(diào)整。每年就規(guī)劃實施情況進行認真回顧總結(jié)，確保規(guī)劃有效實施、有序運行。第三篇：健康教育三年規(guī)劃匯園社區(qū)健康教育工作三年規(guī)劃根據(jù)我社區(qū)健康教育工作的要求，動員全社區(qū)積極參與衛(wèi)生保健，普及防病知識，推廣適宜的保健常識，指導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習慣和道德行為，維護社區(qū)群眾的身體健康，增強人民體質(zhì)，