【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)村支教，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源的輻射作用。在已經(jīng)形成的良好教師群體基礎(chǔ)上，完善“多層次、多形式、多途徑”的教師培訓(xùn)制度，實(shí)施教師自主發(fā)展引導(dǎo)工程，指導(dǎo)教師結(jié)合自身實(shí)際制訂并實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，努力爭做孩子們喜歡的教師。建設(shè)一支具有高度團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識、適合學(xué)校自主發(fā)展的專業(yè)型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)：40周歲以下教師本科學(xué)歷達(dá)60%，中學(xué)高級教師達(dá)到8%以上，小學(xué)高級教師達(dá)55%。60%的教師課堂教學(xué)能力達(dá)到縣內(nèi)優(yōu)秀水平，30%的教師達(dá)到市級優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)，40%的教師能獨(dú)立在市縣范圍內(nèi)承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù)。90%教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備輔助教學(xué)，70%以上教師能制作使用課件教學(xué)，50%教師能在學(xué)科教學(xué)中與信息技術(shù)運(yùn)用有機(jī)整合。教師業(yè)務(wù)競賽省、市、縣級獲獎(jiǎng)率得到提升，力求在教師各類業(yè)務(wù)競賽中獲獎(jiǎng)省級不低于10人，其中賽課、專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)23人；獲市級專業(yè)比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等獎(jiǎng)項(xiàng)不低于30人次；縣級獲獎(jiǎng)不低于300人次。努力爭取教師在全國競賽中獲獎(jiǎng)。培養(yǎng)省市縣骨干教師和后備力量，培養(yǎng)市名師35名，骨干教師不低于6名，縣級名師、骨干教師20人以上。努力培養(yǎng)出一名特級教師，12名省級骨干教師。（2）群體工作教學(xué)質(zhì)量提升以課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)“連云港市中小學(xué)教學(xué)管理基本要求”。2012年：以綜合性研究活動為平臺，探索教學(xué)管理的有效途徑，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的統(tǒng)一。爭創(chuàng)縣教學(xué)工作先進(jìn)集體。制定個(gè)性化課程研究實(shí)施方案，爭取在市級立項(xiàng)。2013年：以課程改革為核心，加大教學(xué)改革力度，完善和創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)建市課程基地。個(gè)性化課程實(shí)施研究初見成效。2014年：進(jìn)一步完善教學(xué)工作精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，創(chuàng)市級教學(xué)工作先進(jìn)集體。深化個(gè)性化課程實(shí)施策略研究，在已有成果的基礎(chǔ)上，申報(bào)省級課題立項(xiàng)。2015年：優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，提煉教學(xué)管理內(nèi)涵，總結(jié)個(gè)性化課程研究成果，形成本校的教學(xué)管理特色。力求管理經(jīng)驗(yàn)在省級媒體展示。4．教育科研繼續(xù)堅(jiān)持“科研興?！钡默F(xiàn)代辦學(xué)策略，堅(jiān)持教育科研“重實(shí)踐、重實(shí)效、重過程、重應(yīng)用、重合作”的基本原則，繼續(xù)深化教育科研氛圍，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，多創(chuàng)教育科研實(shí)品、精品，形成以課題研究驅(qū)動校本培訓(xùn)的教科研特色。以課題驅(qū)動校本教研為手段，走研究、工作、學(xué)習(xí)融合之路，努力培養(yǎng)教師的教育教學(xué)科研能力。強(qiáng)化校本教研和校本培訓(xùn)，深入開展教學(xué)研究，立項(xiàng)課題五年內(nèi)達(dá)到國家級3個(gè)以上，省級68個(gè)，市級不少于15個(gè)，縣級40個(gè)以上。教師發(fā)表論文每年不低于30篇，80%的教師有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。2011年：制訂切合實(shí)際的近、遠(yuǎn)期學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃，做到科學(xué)引領(lǐng)，規(guī)劃在先，并組織實(shí)施。市級課題立項(xiàng)56個(gè)。組建本校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，制定規(guī)劃并實(shí)施。2012年：探索教育科研和校本培訓(xùn)相結(jié)合的有效途徑，結(jié)合“儒雅”文化建設(shè)，進(jìn)行回歸教育的深入研究，積極開展教師培養(yǎng)工程的課題研究。年內(nèi)創(chuàng)縣級優(yōu)秀教科室。省級課題立項(xiàng)2個(gè)，市級新增5個(gè)。繼續(xù)完善學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力求12人在省市級教學(xué)活動中獲獎(jiǎng)。2013年：開展學(xué)科“首席教師”評比活動，以點(diǎn)帶面，結(jié)合教師績效考核、評優(yōu)評先、晉級等工作，強(qiáng)化教師教科研工作管理，再度提高教師教科研工作積極性。確保國家級課題立項(xiàng)1個(gè)，新增市級立項(xiàng)課題35個(gè)，省級1個(gè)。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動進(jìn)行階段性總結(jié)，新增省級獲獎(jiǎng)教師23人。2014年：開展教科研工作專項(xiàng)評比活動，評比出本校首批教科研工作先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)爭創(chuàng)市級教科研工作先進(jìn)集體。新增國家級立項(xiàng)課題1個(gè)，市級課題35個(gè)，推廣已結(jié)題的課題成果。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研究在省級立項(xiàng)。2015年：提煉包裝“研究、工作、學(xué)習(xí)相融合”的教育科研模式，總結(jié)和推銷學(xué)校教科研成果。再增省級立項(xiàng)課題1個(gè)，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研究經(jīng)驗(yàn)在省市推廣。為達(dá)成上述目標(biāo)，為教師搭設(shè)成長平臺，每年至少承辦23次市級及以上教學(xué)活動，46次縣級教育教學(xué)活動。五年內(nèi)建設(shè)市縣學(xué)科基地23個(gè)。特色創(chuàng)建方面學(xué)校依托老區(qū)紅色資源優(yōu)勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)而達(dá)到立德樹人的目的。一、總體目標(biāo)。三年?duì)巹?chuàng)德育先進(jìn)校，在市縣有課題立項(xiàng)結(jié)題，依托品德學(xué)科基地建設(shè)，承辦兩次市縣大型研討活動，以縣德育現(xiàn)場會為契機(jī)，開展德育與人特色放大效應(yīng)，即：辦德育報(bào)，舉辦校園德育講壇，編寫校本教材一本，推出一批市縣師德模范和市縣美德好少年。二、具體做法：（一）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造學(xué)校德育氛圍。學(xué)校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典名著中的名言名句，配上小故事，圖文并茂，貼近學(xué)生生活，隨時(shí)都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響和教育作用。2．傳統(tǒng)美德進(jìn)校園。我們把中華傳統(tǒng)美德故事，按照誠信、愛國、感恩、勤儉、廉潔等分類，教室前后每一排都有教育專題，處處滲透美德教育。依托老區(qū)資源優(yōu)勢，把革命英雄、勞動模范的動人事跡，制作成作品，張貼上墻，讓紅色故事走進(jìn)校園，讓英雄事跡感染學(xué)生。在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真提煉“三風(fēng)”、“校訓(xùn)”，全力打造“愛心校園”。進(jìn)一步明確辦學(xué)思想，并通過宣傳欄、班級文化在校園呈現(xiàn)出來。學(xué)校宣傳欄有德育專題，教室板報(bào)有德育欄，班級文化有愛心提示，愛心故事，校園中處處洋溢愛的文化氣息。（二）、大力鍛造師德師魂，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體 黑林小學(xué)始終堅(jiān)持“修身致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，引導(dǎo)教師修養(yǎng)身心，不斷提高教師的師德水平。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)師德模范，趕超先進(jìn)。黑林鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的事跡讀本——《身邊的人》在全鎮(zhèn)發(fā)行并宣講。踐行師德師風(fēng)發(fā)揮師德模范的示范引領(lǐng)作用，推出一批市縣師德模范 ：如“愛心小組”成員劉廣芳、殷偉等教師，五年如一日照顧殘疾少年廖碩的事跡在校園中廣為人知；尹世成、韓華善等教師義務(wù)開辦“留守兒童希望班”的行動讓人敬佩；雙職工家庭牽手留守兒童，為他們捐衣捐物令人感動。為了在校園樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，提高了全鎮(zhèn)教師的師德水平。我們在教師中加強(qiáng)師德教育，通過出臺師德評選細(xì)則，有學(xué)生、家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與，在每年教師節(jié)前夕，評選鎮(zhèn)級“十佳師德模范”，評選的過程就是教育提高的過程。（三）、努力創(chuàng)新德育模式，充分體現(xiàn)活動育人校本教育系統(tǒng)化。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，用好自編的《思源》、《禮儀教育》、《身邊的人》德育讀本。學(xué)科教學(xué)滲透思想教育。課堂是教育的主陣地，我們認(rèn)真抓好品德學(xué)科教學(xué)工作，立項(xiàng)一批高質(zhì)量的課題，利用課題研究推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。抓好班主任工作，規(guī)范少先隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持開好晨會、班會、隊(duì)會。每學(xué)期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展一次晨會、班隊(duì)會觀摩與評選。完善少先隊(duì)組織建設(shè)，做好學(xué)生自我管理，建立少先隊(duì)干部選拔任用制度，指導(dǎo)開展好少先隊(duì)主題活動。專題教育常態(tài)化。每個(gè)月結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)安排一些“專題教育”儀式教育情感化，改變國旗下講話形式，從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生干部共同參與國旗下講話，精心準(zhǔn)備，把國旗下講話打造成學(xué)校德育的百家講壇，評選優(yōu)秀升旗手，使“升旗手”成為人人羨慕的榮譽(yù)。學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀發(fā)言人評選。2．進(jìn)行一年級新生入隊(duì)儀式，讓一年級新生喜歡和熱愛學(xué)校這個(gè)新的集體。旨在通過儀式樹立青年教師扎根山區(qū)，安心從教的信心。，評選優(yōu)秀畢業(yè)生，為六年小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。舉行隆重歡送儀式，對退休人員是一種尊重，對后來者也是一種教育。傾心關(guān)愛留守兒童，讓愛心灑滿校園。（1）教育局和學(xué)校聯(lián)合投資，建設(shè)留守兒童餐廳，讓留守兒童吃上可口的午餐，許多貧困兒童還吃上了免費(fèi)的午餐 ；建設(shè)留守兒童之家，開展各項(xiàng)關(guān)愛活動，學(xué)校成立青少年成長指導(dǎo)中心，嚴(yán)格按要求標(biāo)準(zhǔn)配置房屋和器材，并有專職教師負(fù)責(zé)管理工作，相關(guān)教師定期開展活動，配合希望來吧、星級咨詢室建設(shè)，開展關(guān)注留守兒童的心理健康活動。除每天中午外，星期六、節(jié)假日也對留守兒童開放，讓學(xué)校真正成為留守兒童的幸福家園。（2）做大 “一毛錢愛心基金會”，主要是管理使用社會各界及師生的捐款。組織開展募捐活動，號召師生、家長自愿捐贈，積少成多，以資助貧困留守兒童和孤兒，依此引導(dǎo)學(xué)生從小形成投身慈善事業(yè)的意識。“一毛錢愛心基金會”成立理事會，健全留守兒童和孤兒檔案，有計(jì)劃地對他們資助幫扶，同時(shí)，學(xué)?！皭坌男〗M”成員對全鎮(zhèn)15名孤兒進(jìn)行一對一的幫扶，讓愛心傳遞下去。從教育的終極目標(biāo)出發(fā)，鞏固、深化和拓展學(xué)校特色教育工作，以“儒雅”文化教育為基礎(chǔ)，形成學(xué)校獨(dú)特的文化和校本資源。以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)性化課程研究為突破口，形成本校環(huán)境、課程、師資隊(duì)伍建設(shè)的特色。2011年：科學(xué)規(guī)劃，結(jié)合校園文化，制訂校本課程的拓展利用和學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的，孩子們喜歡的特色校本課程建設(shè)開發(fā)方案，并組織好實(shí)施工作。編印校本教材。2012年：以校本教材實(shí)驗(yàn)深化“儒雅”教育，初步形成特色，積極進(jìn)行點(diǎn)上嘗試運(yùn)行，不斷完善修改。2013年：發(fā)揮學(xué)校體育館的資源優(yōu)勢，選擇論證12個(gè)體育項(xiàng)目，組隊(duì)訓(xùn)練，力爭早出成績，形成本校體育訓(xùn)練特色項(xiàng)目。創(chuàng)市級體育工作先進(jìn)集體。2014年：修訂改編校本教材、教參，并全面運(yùn)行。整理研究成果。2015年：學(xué)校“儒雅”文化教育、藝術(shù)體育教育成果延伸、拓展，特色項(xiàng)目市級以上立項(xiàng)，成果市級以上獲獎(jiǎng)，市內(nèi)推廣；學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的校本課程建設(shè)特色項(xiàng)目，成果市級獲獎(jiǎng)。四、保障措施學(xué)習(xí)求發(fā)展。加強(qiáng)支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍的素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的理論水平、政治素養(yǎng)和教育管理能力；加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的專業(yè)精神與專業(yè)素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各具體目標(biāo)提供充實(shí)的組織保證。以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī)，合理使用教育資源為依托。爭取上級部門和有關(guān)專家對學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)幫助，合理使用教育資源，保障學(xué)校在提高教育軟、硬件水平等方面的投入。以現(xiàn)代學(xué)校管理制度為保障。以全面貫徹國家的教育方針、落實(shí)《新義務(wù)教育法》和實(shí)施素質(zhì)教育為依據(jù)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，完善學(xué)校的現(xiàn)代管理制度。為實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)工作策略提供政策制度保障。本規(guī)劃是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上制定的。實(shí)施過程中要在實(shí)踐中不斷反思，根據(jù)形勢發(fā)展變化情況及時(shí)作出必要的調(diào)整。每年就規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)，確保規(guī)劃有效實(shí)施、有序運(yùn)行。第三篇：健康教育三年規(guī)劃匯園社區(qū)健康教育工作三年規(guī)劃根據(jù)我社區(qū)健康教育工作的要求，動員全社區(qū)積極參與衛(wèi)生保健，普及防病知識，推廣適宜的保健常識，指導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德行為，維護(hù)社區(qū)群眾的身體健康，增強(qiáng)人民體質(zhì)，