英語老師給學生的一封信(編輯修改稿)
2025-11-05 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 she had read the article.” It was the short a few words that warmed my was the short a few words that encouraged that moment, I was more interested in learning the language, but also increased my the second year of the new term beginning, the first grade students apply for joining the Communist Youth school request one league member that on behalf of each class to felt very surprise that Lisa remended said firmly, “I know this is your first time, but I believe in your strength.” Listen to her, I eliminated the confusion in my heart and became more not only cares for every student, but also owns a unique teaching method and a serious moved will always remember her.第三篇：英語老師給家長的一封信英語老師給家長的一封信：為了實現(xiàn)邁向國際化都市的願景，臺北市國小英語教學於今年七月份訂立了新的課程標準，不但將實施英語教學的年段提前至一年級開始，更期望老師以多元化教學的新面貌，應(yīng)用「溝通式教學法」（Communicative Approach），透過多元活動，讓孩子學會語言實際溝通技巧，並體會學習語言的樂趣。今年的五年級英語教材，我們所採用的是何嘉仁出版的Happy English系列第五、六冊；此系列教材乃應(yīng)用「溝通式教學法」（Communicative Approach），以「主題」（Topic）及「溝通功能」（Communicative Function）為編寫架構(gòu)，每冊分別有八個主題單元、兩個複習單元、及一個節(jié)慶單元；每個單元主題為單元內(nèi)容的核心，亦為單元內(nèi)生字、會話、歌謠、韻文等教學活動相互統(tǒng)整之標的；並經(jīng)由上述多元化教學活動，以引導(dǎo)學生充分練習，進而培養(yǎng)其英語基本溝通能力。語言的學習需要大量的吸收與練習（Input amp。 Output），由於每週英語上課時數(shù)僅有兩節(jié)課，故課餘的複習相當重要；教材除課本及作業(yè)本外，請家長務(wù)必督促孩子勤聽CD，作為課前預(yù)習，課後複習之必要活動，不但可以訓練聽力，亦可糾正自己的發(fā)音；此外，我們會要求學生將英語作業(yè)抄寫在聯(lián)絡(luò)簿上，請家長配合監(jiān)督孩子確實完成指定的作業(yè)。我們希望
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