【文章內容簡介】 ？答：第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為 榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務 是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每 一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3）提高 駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關 系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己 良好的人際關系。（一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入 工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印 象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分 配的任務，并盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領 導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒 他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益 不計較。（三）處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生； 對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面 深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理 解，多表揚、鼓勵學生。？答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的 積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效 措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準備充分是駕馭課 堂的保證。三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織 好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節(jié)課堂 情境。四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學 環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。？答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以 人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識 有限、社會經驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多 規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以 人生的目標總得要調整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好 我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸 取新的養(yǎng)分。？溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的 名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。溝通需要教師理解和尊重學生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一 時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急 劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，希望擺脫束縛 管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得 到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的 不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格 上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學 生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有 錯，要勇于子我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言教不如身 教。”在教師以身作則的影響下，學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異?? 教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向 每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是 面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種 面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自 己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學 生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時比直 接的語言的方式效果好。？教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子 看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔?！白鹬亍笔墙處熍c家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊 重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽 到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自 己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不 要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我 們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心 聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班 主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學 生和家長的信任。？答：一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也 要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā) 生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作 是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都 有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相 交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整 合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進 交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。？答：班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級 學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學 生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學 生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位 教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果 任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn) 定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇 到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡 量為任課教師排憂解難。？答：培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要 公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進 生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生 的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補 短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生 往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵??他們的品質 往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們 的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上 來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自 我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期 待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌 性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的 是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他 們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每 一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。？答：利用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲 和濃厚的學習興趣。給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他 們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。3你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？答：（主觀見解）我以為這是一個很實際的問題,就個人來說,看的都 是有關課程設臵相關的書籍,有教師教育,教師專業(yè)發(fā)展,課程實施以 ,以前會看一下心理學報,教育研究, 以及科學教育,大學物理等等幼兒教師資格證考試面試答辯試題 第一部分，有些學生對你有不好的議論，你怎么看？ 深入了解 與幼兒溝通 自我反思 具體分析 ，如果你是班主任，你怎么辦？ 充分說明品德教育的重要性，教師既要授人以知識也要授人以品德。先了解一下他遲到的原因，如果有問題就幫助他解決，如果是他個人懶的原因等，可先講道理，曉之以理，動之以情，不聽的話，想辦法讓他認識到自己的錯誤，實在是藥石無醫(yī)的話，就找家長吧。不過我覺得不到萬不得已還是不要找家長的好，免得學生產生“抗體”，甚至“進化” “千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”談談你的看法 表明態(tài)度 學做一個真實的人 所有的教導都是為了讓人學真，所有的學習都是為了做一個《真人》真人應該指做人的境界 “捧著一顆心來，不帶半根草去”？教師要養(yǎng)成良好的師德，不僅在于要繼承學而不厭、誨人不倦、以身作則、為人師表、有教無類、因材施教等師德優(yōu)良傳統(tǒng)，更要在新的歷史條件下著眼于教育人、引導人、鼓舞人，著眼于尊重人、理解人、關心人、幫助人，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。這樣，我們才能把大學生這一十分寶貴的人才資源發(fā)掘好、鍛造好，使他們真正成為造福社會的有用之才。奉獻精神 不求回報 教師責任？為什么？ 站在幼兒角度看問題不好高騖遠，整潔，干凈，用寬容的心去寬容學生可以原諒的錯誤，虛心，平等待人，細心、認真、就隨意對幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？ 對幼兒的不尊重不應該，作為老師就要有老師的師德，學生故而言之就是學習，如果老師作風不當必然會影響到學生，你可以試著從其他方面去發(fā)泄自己的情緒，例如去運動、爬山、等活動！“社會復雜，教師對學生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點？ 不正確 我們教師的教育對學生的發(fā)展具有巨大的影響。8你為什么要當老師？對于每個人來說，職業(yè)都算是謀生的手段，這是直接目的。作為老師，這個職業(yè)是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。所以，也不算是我的摯愛。但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的。9你如何理解“教師是人類靈魂的工程師”這種說法？ 教師最幼兒的終生發(fā)展有巨大影響。10某學生寫作業(yè)總是很慢，常常不能及時完成作業(yè)，如果你是他的老師，你怎么辦？ 改變幼兒慢的習慣，家園合作，家長配合。11如果學生厭學你怎么辦？找原因 根據(jù)原因 溝通使幼兒喜歡上幼兒園12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？自然的，做老師應該顧及到全部的幼兒，對所有的幼兒都要付出愛，根據(jù)孩子自身的不同特點，因材施教，你會發(fā)現(xiàn)他們身上美的一面。在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個優(yōu)秀的老師要做到平等愛每個孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因為他們更需要關注與愛。13談談你對“教學有法，但無定法，貴在得法”的理解？ 每個孩子都是不同的，適合的教學方法才是最好的 14你最欣賞的一句教育名言？為什么？ 15有人說“好孩子是夸出來的”，談談你的看法。這句話相當有道理，多數(shù)幼兒很“吃”表揚這一套，夸獎必不可少，可以給他自己增加自信，勇氣、獨立、創(chuàng)新、成功的時候需要小夸獎，失敗的時候需要大夸獎，掌握好深淺度，然還自己不自卑也不自滿。16小朋友說“我不喜歡你，喜歡萬老師”你怎么辦？17一個同學上課回答問題不當，受到同學的嘲笑，教師應該如何處理？ 只要態(tài)度認真就值得表揚，改正其他幼兒態(tài)度，不嘲笑18有人說“沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展”談談你的看法？教師的專業(yè)成長對孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業(yè)成長，最大的受益者就是孩子。19有的小班幼兒經常尿濕褲子，你怎么看？20師生關系不僅是教育學的關系而且也是朋友關系，你怎么看？ 21如果有學生不喜歡上你的課，你怎么辦？22某學生給老師取綽號，老師非常生氣并嚴厲的批評學生，如果你是這位老師，你會怎么辦？ 第二部分“彩色的鴨子” ：迎新年的墻飾“現(xiàn)場繪制一幅”（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。：下雨的時候。用普通話模擬對幼兒講故事；如果故事講到一半，有幼兒大聲說“老師外面也下雨”你怎樣回應？：逃家小兔 用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個幼兒說“小兔是個壞孩子”，其他有而也嚷起來，你怎么辦？如何利用故事，去引導有而用什么方法表達愛？說說3種方法?！昂坪婆c然然”用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關心殘疾人的主題