【文章內(nèi)容簡介】 （1）、學校 “硬件”配置：在上級財政部門及教育局的關心下，對余家營小學的教育投入大量資金，并逐年提高。2012年，學校完成了操場整治、廁所排危等工程，把往日全土面的操場建成標準運動場。目前我校建有200米環(huán)形塑膠跑道、60米塑膠直跑道、1個籃球場2個羽毛球場。近年余家營小學在教育局關心下，安裝配備了“班班通”等電教設備。硬件設施得到極大的改善。設有校內(nèi)圖書室，藏書分類比例達到規(guī)定標準。共有學生圖書17089冊，生均10冊。學校儀器配備均達到標準。體、音、美、衛(wèi)及電教器材配備達到二類標準，配備遠程教育設施及“班班通”電教設備，管理和使用情況良好。（2）校園文化建設余家營小學自2007年起，就建立校園網(wǎng)站，設立九個版塊，作為校園對外窗口，對學校工作進行宣傳，便于師生學習的同時也保證教育資源共享。并于2011年榮獲丹江口市優(yōu)秀校園網(wǎng)站績效評估小學組一等獎。余家營小學還通過建設文化長廊，更新宣傳欄，懸掛名人畫像，張貼文明標語和禮儀標語，營造高尚校園文化；校領導想方設法籌集資金，購置苗木，補種校園缺失樹木，增加學校的綠地面積。同時學校重視保潔工作，倡導“垃圾人見人撿”。開展“文明班級”一周一評比，“文明紅旗”一周一流動。（六）關愛“留守兒童”、保證義務教育均衡發(fā)展余家營小學地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，特殊的地理位置注定了特殊的生源，60%的學生是進城務工子女，40% 學生是留守兒童占。其中貧困生占20 %的學生是貧困學生。針對這一特殊情況我校提出讓余家營小學成為留守兒童“溫馨家園”和進城務工子女的“成長樂園”的工作目標。學校成立了”留守兒童服務站“，設立了“留守兒童之家”。每學期建立了“留守兒童”檔案，制定了“留守兒童”管理制度。開展關愛“留守兒童”獻愛心活動，讓進城務工子女和移民內(nèi)遷子女就近入學、安心讀書。每年都如實整理留守兒童相關資料，進行記錄存檔，利用班隊活動、家訪及家長會和愛心電話等方式對留守兒童進行關愛和教育。開展“比教學，訪萬家”活動以來，我校成立了由陳丹軍校長任組長，副校長潘如乾、陳軍任副組長，校委會任成員的關心下一代工作委員會組織，確保留守兒童教育管理工作落到實處。為了使留守兒童這一特殊群體受到均衡教育，不留盲點，余家營小學發(fā)動每一位班主任和教職工，結(jié)對幫扶一個或多個留守兒童，擔任“愛心媽媽”，使留守兒童不缺失母愛，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的“愛心媽媽”進行表彰。節(jié)假日組織留守兒童給外出務工的父母寫信，和父母進行情感溝通。開展心理咨詢，每學期舉辦留守兒童專題講座1－2次。學校還呼吁社會力量對特困生進行資助，現(xiàn)已受助可至完成小學學業(yè)的有五人；學校通過與道教學院結(jié)成對口幫扶、幫助家長申辦低保補助、向社會宣傳助貧等活動加強對留守兒童及貧困生的幫助。以保證轄區(qū)內(nèi)所有學齡兒童不因家庭或貧困原因而輟學。三、目前存在的困難余家營小學在實施“義務教育均衡發(fā)展”方面作了大量的工作，取得較好的成績，各項主要指標基本達到“義務教育均衡發(fā)展”的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在：學校辦公環(huán)境還需要進一步改善，如老師用電腦只能是一個辦公室一臺，只能輪流使用。教室緊缺，科學實驗、音樂、美術教學等無法規(guī)范開展。專職老師緊缺，學校缺少音樂及英語專職教師。四、今后打算不斷增設現(xiàn)代化教學設備，進一步改善辦學條件。狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量，真正做到教風嚴、學風濃、校風正。進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區(qū)內(nèi)學齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡兒童、少年輟學。繼續(xù)關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學問題。立足學校實際，辦出特色學校。全面落實素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進義務教育均衡發(fā)展，是余家營小學全體教職工不懈追求的工作目標。借這次督導評估，我們將及時找出差距與不足，進一步完善自我?；仡欉^去，展望未來，在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，推動義務教育的均衡、和諧發(fā)展，爭創(chuàng)人民滿意的學校。不足之處，敬請各位領導、專家批評指正！謝謝大家！第三篇：義務教育均衡發(fā)展工作匯報更多精彩范文點擊主頁搜索義務教育均衡發(fā)展工作匯報義務教育均衡發(fā)展工作匯報推進四大工程建設 構建教育美好藍圖從“十一五”到“十二五”，xx教育實現(xiàn)由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、由粗放型向集約型、由規(guī)模型向精品型、由合格型向標準型之蝶變，其版本升級與經(jīng)濟社會發(fā)展相諧適，彰顯行業(yè)魅力。眾所周知，社會經(jīng)濟發(fā)展以教育為基礎，教育水平之提高又促進經(jīng)濟進一步發(fā)展。因此，教育適度超前規(guī)劃對經(jīng)濟社會發(fā)展有一定的幫襯促進作用。xx區(qū)區(qū)委、區(qū)政府依據(jù)區(qū)情，超前謀劃，科學統(tǒng)籌，推進教育系統(tǒng)四大工程建設，構建教育發(fā)展區(qū)域綜合體系，對大河西先導區(qū)兩型社會建設和經(jīng)濟快速發(fā)展起到巨大助推作用，教育經(jīng)濟成為xx區(qū)實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟跨越趕超發(fā)展的特有名詞和獨特現(xiàn)象。xx教育系統(tǒng)的四大工程為均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科研與信息化發(fā)展以及人才庫建設四個方面。均衡發(fā)展為目標與方向，內(nèi)涵發(fā)展為核1更多精彩范文點擊主頁搜索心和根本，科研與信息化建設和發(fā)展為平臺和途徑，人才庫建設則為關鍵和保障。四大工程構成區(qū)域教育發(fā)展之四極，又共為一體，互為支撐，聯(lián)動推進。（一）優(yōu)化配置，科學布局，統(tǒng)一標準，促進教育均衡發(fā)展教育公平乃基本國策。xx區(qū)委、區(qū)政府大刀闊斧，實施三項舉措，突破城鄉(xiāng)、校際差距瓶頸，促區(qū)域教育均衡發(fā)展。一是超前規(guī)劃，科學布局。近五年用于新建、改擴建、提質(zhì)改造項目總投資約50億元，其中社會投資約40億元用于配套學校建設，財政投資10億元用于農(nóng)村學校和薄弱學校建設?？茖W布局促使區(qū)域內(nèi)形成一個5分鐘的小學就學圈、10分鐘的中學就學圈。以梅溪湖片區(qū)為例，xx區(qū)實驗小學、長郡梅溪湖中學先后成為周邊樓盤建設與開發(fā)的直接誘因，而新規(guī)劃的4所學校明顯帶動了周邊樓盤銷售，帶活了周邊的人氣和商業(yè)消費。二是整合資源，統(tǒng)一標準。重點加強寄宿制學校、開發(fā)商配套學校、農(nóng)村薄弱學校和校安工程的改造和建設，并逐步實現(xiàn)經(jīng)費投入、辦學條件、師資配置和教育信息四個方面建設的標準化。三是品牌輻射，捆綁發(fā)展。按照區(qū)域教育生態(tài)均衡的理念，xx區(qū)已形成了以全省最大、普惠功能最齊全的幼教體系為基礎；一批知名中小學為枝干，實行城鄉(xiāng)、校際聯(lián)動捆綁發(fā)展的教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)教育品牌集團化發(fā)展。（二）夯實基礎，創(chuàng)新方法，深化改革，實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展更多精彩范文點擊主頁搜索內(nèi)涵發(fā)展是強教之路。xx教育豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法；深化課程改革，促進課堂高效；堅持教育生活化，構建健康生活教育平臺，提升品位，促持續(xù)發(fā)展。德育內(nèi)容方面，以學科德育為主體并緊貼時代發(fā)展脈搏。語文學科崇尚國學經(jīng)典，數(shù)學學科知識生活化，英語學科培養(yǎng)國際視野；理化生學科重視創(chuàng)造發(fā)明，還有政史學科開展“圖說歷史”“圖說時政”、“我的成長夢”演講等，培育學生時代精神。創(chuàng)新活動方面，“禮儀教育”、“環(huán)保教育”、“藝術教育”等主題教育促使學生健康成長，科技節(jié)、體育節(jié)、環(huán)保節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)等學科活動成為學生快樂節(jié)日。課程設置方面，強化區(qū)域課程和校本課程開發(fā)與管理，立足傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)展特色課程，堅持“特色興校”打造個性校園文化，安全教育、環(huán)境教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育等成為經(jīng)典課程。課堂教學方面，倡導啟發(fā)式教學和探究性學習，改進方法，提高效益，減輕師生負擔。同時，通過運用社區(qū)環(huán)境教育資源和學校課堂的強化訓練，實現(xiàn)“學校與社區(qū)共成熟”、“ 學生與社會共成長”。（三）完善框架，構建空間，強化研訓，形成教育新的生產(chǎn)力科研興教是教育發(fā)展的必由之路。xx教育著力健全科研體系，促框架形成。就全區(qū)而言，借助區(qū)內(nèi)高校優(yōu)勢，確立“高?！獙W?！苯逃蒲泄餐w，構建“區(qū)—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）—校”教育科研網(wǎng)絡，建立健全3更多精彩范文點擊主頁搜索研訓一體的校本研究制度，建設以青年骨干教師為主體的教育科研隊伍；就一校而言，實現(xiàn)校級課題研究為主導，學科子課題研究為有效補充，齊頭并進立體框架。教育信息化為教育科研提供強有力的平臺支撐。xx教育完善信息化建設頂層設計，逐步完成涵蓋學校、社會、家庭的學習型城區(qū)教育信息化建設；建成涵蓋全區(qū)中小學（含幼兒園）師生、教育教學資源和校產(chǎn)的三大基礎數(shù)據(jù)庫，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)上智能分析統(tǒng)計和網(wǎng)上查詢，教學科研交流與探討、師生學習在網(wǎng)絡空間進行。當前，xx教育立足研究義務教育均衡發(fā)展、管理創(chuàng)新、高效課堂建設等重點領域的研究，其中，《以城鄉(xiāng)教育一體化促義務教育均衡發(fā)展》、《xx》等課題研究成果正轉(zhuǎn)化成有效的教育教學生產(chǎn)力。（四）德技兼修，培育骨干，打造名師，確保教育持續(xù)發(fā)展人才工程是發(fā)展之保障。師德建設、全員培訓、教師文化構建是xx教師隊伍建設的三個法寶。師德建設方面，從理論、活動、制度和管理四個方面加強創(chuàng)新，開展“十佳”師德標兵評比，堅持“一票否決”制