【文章內(nèi)容簡介】 （1）、學(xué)校 “硬件”配置：在上級(jí)財(cái)政部門及教育局的關(guān)心下，對余家營小學(xué)的教育投入大量資金，并逐年提高。2012年，學(xué)校完成了操場整治、廁所排危等工程，把往日全土面的操場建成標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場。目前我校建有200米環(huán)形塑膠跑道、60米塑膠直跑道、1個(gè)籃球場2個(gè)羽毛球場。近年余家營小學(xué)在教育局關(guān)心下，安裝配備了“班班通”等電教設(shè)備。硬件設(shè)施得到極大的改善。設(shè)有校內(nèi)圖書室，藏書分類比例達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。共有學(xué)生圖書17089冊，生均10冊。學(xué)校儀器配備均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。體、音、美、衛(wèi)及電教器材配備達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)，配備遠(yuǎn)程教育設(shè)施及“班班通”電教設(shè)備，管理和使用情況良好。（2）校園文化建設(shè)余家營小學(xué)自2007年起，就建立校園網(wǎng)站，設(shè)立九個(gè)版塊，作為校園對外窗口，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳，便于師生學(xué)習(xí)的同時(shí)也保證教育資源共享。并于2011年榮獲丹江口市優(yōu)秀校園網(wǎng)站績效評估小學(xué)組一等獎(jiǎng)。余家營小學(xué)還通過建設(shè)文化長廊，更新宣傳欄，懸掛名人畫像，張貼文明標(biāo)語和禮儀標(biāo)語，營造高尚校園文化；校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法籌集資金，購置苗木，補(bǔ)種校園缺失樹木，增加學(xué)校的綠地面積。同時(shí)學(xué)校重視保潔工作，倡導(dǎo)“垃圾人見人撿”。開展“文明班級(jí)”一周一評比，“文明紅旗”一周一流動(dòng)。（六）關(guān)愛“留守兒童”、保證義務(wù)教育均衡發(fā)展余家營小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，特殊的地理位置注定了特殊的生源，60%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，40% 學(xué)生是留守兒童占。其中貧困生占20 %的學(xué)生是貧困學(xué)生。針對這一特殊情況我校提出讓余家營小學(xué)成為留守兒童“溫馨家園”和進(jìn)城務(wù)工子女的“成長樂園”的工作目標(biāo)。學(xué)校成立了”留守兒童服務(wù)站“，設(shè)立了“留守兒童之家”。每學(xué)期建立了“留守兒童”檔案，制定了“留守兒童”管理制度。開展關(guān)愛“留守兒童”獻(xiàn)愛心活動(dòng)，讓進(jìn)城務(wù)工子女和移民內(nèi)遷子女就近入學(xué)、安心讀書。每年都如實(shí)整理留守兒童相關(guān)資料，進(jìn)行記錄存檔，利用班隊(duì)活動(dòng)、家訪及家長會(huì)和愛心電話等方式對留守兒童進(jìn)行關(guān)愛和教育。開展“比教學(xué)，訪萬家”活動(dòng)以來，我校成立了由陳丹軍校長任組長，副校長潘如乾、陳軍任副組長，校委會(huì)任成員的關(guān)心下一代工作委員會(huì)組織，確保留守兒童教育管理工作落到實(shí)處。為了使留守兒童這一特殊群體受到均衡教育，不留盲點(diǎn)，余家營小學(xué)發(fā)動(dòng)每一位班主任和教職工，結(jié)對幫扶一個(gè)或多個(gè)留守兒童，擔(dān)任“愛心媽媽”，使留守兒童不缺失母愛，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的“愛心媽媽”進(jìn)行表彰。節(jié)假日組織留守兒童給外出務(wù)工的父母寫信，和父母進(jìn)行情感溝通。開展心理咨詢，每學(xué)期舉辦留守兒童專題講座1－2次。學(xué)校還呼吁社會(huì)力量對特困生進(jìn)行資助，現(xiàn)已受助可至完成小學(xué)學(xué)業(yè)的有五人；學(xué)校通過與道教學(xué)院結(jié)成對口幫扶、幫助家長申辦低保補(bǔ)助、向社會(huì)宣傳助貧等活動(dòng)加強(qiáng)對留守兒童及貧困生的幫助。以保證轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)齡兒童不因家庭或貧困原因而輟學(xué)。三、目前存在的困難余家營小學(xué)在實(shí)施“義務(wù)教育均衡發(fā)展”方面作了大量的工作，取得較好的成績，各項(xiàng)主要指標(biāo)基本達(dá)到“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)校辦公環(huán)境還需要進(jìn)一步改善，如老師用電腦只能是一個(gè)辦公室一臺(tái)，只能輪流使用。教室緊缺，科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂、美術(shù)教學(xué)等無法規(guī)范開展。專職老師緊缺，學(xué)校缺少音樂及英語專職教師。四、今后打算不斷增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童接受九年義務(wù)教育，嚴(yán)防適齡兒童、少年輟學(xué)。繼續(xù)關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學(xué)問題。立足學(xué)校實(shí)際，辦出特色學(xué)校。全面落實(shí)素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是余家營小學(xué)全體教職工不懈追求的工作目標(biāo)。借這次督導(dǎo)評估，我們將及時(shí)找出差距與不足，進(jìn)一步完善自我?；仡欉^去，展望未來，在以后的工作中，我們會(huì)投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，推動(dòng)義務(wù)教育的均衡、和諧發(fā)展，爭創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正！謝謝大家！第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)推進(jìn)四大工程建設(shè) 構(gòu)建教育美好藍(lán)圖從“十一五”到“十二五”，xx教育實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、由粗放型向集約型、由規(guī)模型向精品型、由合格型向標(biāo)準(zhǔn)型之蝶變，其版本升級(jí)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相諧適，彰顯行業(yè)魅力。眾所周知，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以教育為基礎(chǔ)，教育水平之提高又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。因此，教育適度超前規(guī)劃對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一定的幫襯促進(jìn)作用。xx區(qū)區(qū)委、區(qū)政府依據(jù)區(qū)情，超前謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，推進(jìn)教育系統(tǒng)四大工程建設(shè)，構(gòu)建教育發(fā)展區(qū)域綜合體系，對大河西先導(dǎo)區(qū)兩型社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起到巨大助推作用，教育經(jīng)濟(jì)成為xx區(qū)實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越趕超發(fā)展的特有名詞和獨(dú)特現(xiàn)象。xx教育系統(tǒng)的四大工程為均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科研與信息化發(fā)展以及人才庫建設(shè)四個(gè)方面。均衡發(fā)展為目標(biāo)與方向，內(nèi)涵發(fā)展為核1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索心和根本，科研與信息化建設(shè)和發(fā)展為平臺(tái)和途徑，人才庫建設(shè)則為關(guān)鍵和保障。四大工程構(gòu)成區(qū)域教育發(fā)展之四極，又共為一體，互為支撐，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。（一）優(yōu)化配置，科學(xué)布局，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展教育公平乃基本國策。xx區(qū)委、區(qū)政府大刀闊斧，實(shí)施三項(xiàng)舉措，突破城鄉(xiāng)、校際差距瓶頸，促區(qū)域教育均衡發(fā)展。一是超前規(guī)劃，科學(xué)布局。近五年用于新建、改擴(kuò)建、提質(zhì)改造項(xiàng)目總投資約50億元，其中社會(huì)投資約40億元用于配套學(xué)校建設(shè)，財(cái)政投資10億元用于農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè)?？茖W(xué)布局促使區(qū)域內(nèi)形成一個(gè)5分鐘的小學(xué)就學(xué)圈、10分鐘的中學(xué)就學(xué)圈。以梅溪湖片區(qū)為例，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長郡梅溪湖中學(xué)先后成為周邊樓盤建設(shè)與開發(fā)的直接誘因，而新規(guī)劃的4所學(xué)校明顯帶動(dòng)了周邊樓盤銷售，帶活了周邊的人氣和商業(yè)消費(fèi)。二是整合資源，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校、開發(fā)商配套學(xué)校、農(nóng)村薄弱學(xué)校和校安工程的改造和建設(shè)，并逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資配置和教育信息四個(gè)方面建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化。三是品牌輻射，捆綁發(fā)展。按照區(qū)域教育生態(tài)均衡的理念，xx區(qū)已形成了以全省最大、普惠功能最齊全的幼教體系為基礎(chǔ)；一批知名中小學(xué)為枝干，實(shí)行城鄉(xiāng)、校際聯(lián)動(dòng)捆綁發(fā)展的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育品牌集團(tuán)化發(fā)展。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新方法，深化改革，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索內(nèi)涵發(fā)展是強(qiáng)教之路。xx教育豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法；深化課程改革，促進(jìn)課堂高效；堅(jiān)持教育生活化，構(gòu)建健康生活教育平臺(tái)，提升品位，促持續(xù)發(fā)展。德育內(nèi)容方面，以學(xué)科德育為主體并緊貼時(shí)代發(fā)展脈搏。語文學(xué)科崇尚國學(xué)經(jīng)典，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)生活化，英語學(xué)科培養(yǎng)國際視野；理化生學(xué)科重視創(chuàng)造發(fā)明，還有政史學(xué)科開展“圖說歷史”“圖說時(shí)政”、“我的成長夢”演講等，培育學(xué)生時(shí)代精神。創(chuàng)新活動(dòng)方面，“禮儀教育”、“環(huán)保教育”、“藝術(shù)教育”等主題教育促使學(xué)生健康成長，科技節(jié)、體育節(jié)、環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等學(xué)科活動(dòng)成為學(xué)生快樂節(jié)日。課程設(shè)置方面，強(qiáng)化區(qū)域課程和校本課程開發(fā)與管理，立足傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)展特色課程，堅(jiān)持“特色興?！贝蛟靷€(gè)性校園文化，安全教育、環(huán)境教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育等成為經(jīng)典課程。課堂教學(xué)方面，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，改進(jìn)方法，提高效益，減輕師生負(fù)擔(dān)。同時(shí)，通過運(yùn)用社區(qū)環(huán)境教育資源和學(xué)校課堂的強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校與社區(qū)共成熟”、“ 學(xué)生與社會(huì)共成長”。（三）完善框架，構(gòu)建空間，強(qiáng)化研訓(xùn)，形成教育新的生產(chǎn)力科研興教是教育發(fā)展的必由之路。xx教育著力健全科研體系，促框架形成。就全區(qū)而言，借助區(qū)內(nèi)高校優(yōu)勢，確立“高?！獙W(xué)校”教育科研共同體，構(gòu)建“區(qū)—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）—?！苯逃蒲芯W(wǎng)絡(luò)，建立健全3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索研訓(xùn)一體的校本研究制度，建設(shè)以青年骨干教師為主體的教育科研隊(duì)伍；就一校而言，實(shí)現(xiàn)校級(jí)課題研究為主導(dǎo)，學(xué)科子課題研究為有效補(bǔ)充，齊頭并進(jìn)立體框架。教育信息化為教育科研提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支撐。xx教育完善信息化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，逐步完成涵蓋學(xué)校、社會(huì)、家庭的學(xué)習(xí)型城區(qū)教育信息化建設(shè)；建成涵蓋全區(qū)中小學(xué)（含幼兒園）師生、教育教學(xué)資源和校產(chǎn)的三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)上智能分析統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上查詢，教學(xué)科研交流與探討、師生學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行。當(dāng)前，xx教育立足研究義務(wù)教育均衡發(fā)展、管理創(chuàng)新、高效課堂建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域的研究，其中，《以城鄉(xiāng)教育一體化促義務(wù)教育均衡發(fā)展》、《xx》等課題研究成果正轉(zhuǎn)化成有效的教育教學(xué)生產(chǎn)力。（四）德技兼修，培育骨干，打造名師，確保教育持續(xù)發(fā)展人才工程是發(fā)展之保障。師德建設(shè)、全員培訓(xùn)、教師文化構(gòu)建是xx教師隊(duì)伍建設(shè)的三個(gè)法寶。師德建設(shè)方面，從理論、活動(dòng)、制度和管理四個(gè)方面加強(qiáng)創(chuàng)新，開展“十佳”師德標(biāo)兵評比，堅(jiān)持“一票否決”制