【文章內(nèi)容簡介】 ，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境？二、古詩朗誦演唱會(huì)宣布擂臺(tái)賽規(guī)則：師：唐詩是我國傳統(tǒng)文化中最精華的部分之一，朗誦這些古詩或演唱古詩歌曲可以增加我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。根據(jù)課前同學(xué)們的準(zhǔn)備，今天我們舉辦“古詩朗誦演唱”的擂臺(tái)賽。今天的擂臺(tái)賽分四關(guān)，第一關(guān)是誦古詩；第二關(guān)是唱古詩；第三關(guān)是賞古詩；第四關(guān)是奏或演古詩。同學(xué)們自己推選主持人，并按組組成參賽隊(duì)，每組派出一名選手組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判。古詩朗誦演唱會(huì)第一關(guān)：誦古詩。每個(gè)參賽隊(duì)配樂朗誦一首古詩，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并由全體同學(xué)推選出最佳朗誦獎(jiǎng)獲得者。第二關(guān)：唱古詩。每個(gè)參賽隊(duì)演唱一首學(xué)過的古詩歌曲（《梅花》、《春曉》、《靜夜思》、《詠鵝》），評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并由全體同學(xué)推選出最佳演唱獎(jiǎng)獲得者。第三關(guān)：賞古詩。每個(gè)參賽隊(duì)根據(jù)課前準(zhǔn)備，推薦一至二首古詩歌曲和全班同學(xué)一起欣賞。根據(jù)課前準(zhǔn)備情況和同學(xué)們的喜歡程度，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并推選出最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。第四關(guān)：奏或演古詩。每個(gè)參賽隊(duì)可以演奏學(xué)習(xí)過的古詩歌曲或進(jìn)行古詩歌曲表演唱，評(píng)審團(tuán)及時(shí)給予評(píng)定，并推選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳演奏獎(jiǎng)獲得者。拓展師： 我們欣賞、演唱了這么多古詩歌曲，不知道同學(xué)們是否有興趣把自己熟悉的歌曲或喜歡的、學(xué)過的歌曲與古詩結(jié)合起來，創(chuàng)編成自己作的古詩新唱呢？生: 愿意?。ㄓ懻?、思考）師：老師先帶個(gè)頭，我為自己喜歡的一首孟浩然的《春曉》進(jìn)行一下古詩新唱。（教師即興范唱）師：好，接下來誰來，大膽地嘗試一下。生1：選用了一首古詩，利用了《靜夜思》旋律。生2：??頒獎(jiǎng)為最佳朗誦獎(jiǎng)、最佳演唱獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳演奏獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。三、教師總結(jié)，結(jié)束全課?！顿x得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。通過吟唱古詩，增強(qiáng)珍惜、熱愛生命的情感。能夠掌握變化音的音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的變化音升so 的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)用安靜、輕柔的聲音來演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前復(fù)習(xí)古詩歌曲。音樂師生問好。二、柯爾文手勢(shì)師：請(qǐng)一位小老師老完成柯爾文手勢(shì)的接龍師范唱古詩，并配上動(dòng)作，為歌曲鋪墊情境出示課件：今天我們來學(xué)習(xí)的古詩歌曲是《賦得古原草送別》師生一起配上動(dòng)作朗誦古詩你們是不是很想了解這首古詩的歷史背景和當(dāng)時(shí)作者的心情呢？現(xiàn)在我們來看影片《中華古詩詞》師：對(duì)這首古詩詞你最喜歡哪一句呢？為什么？現(xiàn)在我們來聽一聽這首歌曲。播放多媒體課件。你聽的歌曲是什么風(fēng)格?歡快還是憂傷？ 隨著歌聲你仿佛看到了什么? 聽出了這首歌的演唱形式了嗎?教師范唱一遍歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師大聲唱學(xué)生輕聲歌唱 23遍。找出難點(diǎn)——難點(diǎn)練唱師生接唱。有情緒地演唱。四、活動(dòng)：教師提出規(guī)則，分組派代表講解。請(qǐng)一位同學(xué)指揮，根據(jù)學(xué)生編配的形式進(jìn)行演唱。五、教師小結(jié)：同學(xué)們，古詩是祖先留給我們的最寶貴的文化遺產(chǎn)，中華千古文明最精美的結(jié)晶，作為對(duì)中華文化的繼承與發(fā)展，學(xué)好、唱好古詩詞我們責(zé)無旁貸，讓我們給古詩插上音樂的翅膀！《關(guān)山月》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)：聆聽《關(guān)山月》時(shí)，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽《關(guān)山月》時(shí)，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴音色。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、課本、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)到各個(gè)班里帶學(xué)生，講解本學(xué)期課堂常規(guī)要求來到音樂教室發(fā)聲練習(xí)（1）連音（2）跳音二、聆聽樂曲古琴曲《關(guān)山月》導(dǎo)入方式從與“月”有關(guān)的詩詞或歌曲中導(dǎo)入。如《靜夜思》等等。從主題《古風(fēng)新韻》進(jìn)入，聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師可從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”可設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感, 聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？認(rèn)識(shí)古琴。初聽樂曲。感受古琴曲的意境，可讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》體會(huì)古琴曲的意境，可先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。三、古琴簡介 古琴又稱“七弦琴”。據(jù)傳已有三千多年左右歷史，琴身狹長約一米，用桐木或杉木制成。張七根弦!無品無馬。琴面外側(cè)有十三個(gè)圓形的標(biāo)志，叫作“徽”，用以標(biāo)明泛音位置和按音的音位。琴底有共鳴槽兩個(gè)，稱“風(fēng)沼”與“龍池”。一般用減字譜與五線譜（或簡譜）相結(jié)合的方法記譜。古琴根據(jù)五聲音階定弦!一般宜于表現(xiàn)古雅、抒情、深刻、細(xì)膩而節(jié)拍比較緩慢的作品。2006年5月，“古琴藝術(shù)”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批“國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。中國十大古琴名曲有：《高山流水》、《梅花三弄》、《瀟湘水云》、《廣陵散》、《漁樵問答》、《平沙落雁》、《陽春白雪》、《胡笳十八拍》、《陽關(guān)三疊》、《醉漁唱晚》。四、小結(jié)。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂l 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂《森林水車》l 執(zhí)教者：萊陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗l 教學(xué)目標(biāo)：1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.【過程與方法】：通過聆聽體驗(yàn)，感受樂曲的歡快；通過演唱，掌握一定的音樂能力；通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。l 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。l 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) l 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入在這樣一個(gè)陽光燦爛的日子里，來到了美麗的蓬萊，誰能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)磉@么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌里都唱到了什么？從剛才的