用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)(編輯修改稿)
2024-11-05 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。中央電視臺曾報道，一名五歲的兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜都是自己主動整理，小小的年紀已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。原來，孩子從兩歲開始，他的母親就給他立下規(guī)矩，要求他必須將玩過的玩具收回原處，若不收拾好就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習(xí)慣?？梢姡?xí)慣雖小，卻影響深遠，習(xí)慣決定命運。這里隱藏著人類本能的秘訣，看看我們自己，看看我們周圍，看看你我他，好習(xí)慣造就了多少輝煌成果，而壞習(xí)慣又毀掉多少美好的人生！習(xí)慣一旦形成，它就極具穩(wěn)定性，心理上的行為習(xí)慣左右著我們的思維方式，決定我們的待人接物，生理上的行為習(xí)慣左右著我們的行為發(fā)生，決定我們的生活起居。1978年，諾貝爾獎獲取得者在巴黎聚會。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“請問您是在哪所大學(xué)，哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家卻說：“我是在幼兒園和小學(xué)”。提問的那個人一下子愣住了，“幼兒園、小學(xué)？您??在幼兒園、小學(xué)會學(xué)到哪些重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地答道：“我在幼兒園、小學(xué)，學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前后要洗手；不隨地扔果皮、紙屑；做錯了事要向?qū)Ψ奖硎咀约旱那敢?；聽課要專心，作業(yè)認真做；仔細觀察周圍的大自然，愛護一草一木；尊重他人??”這位老科學(xué)家緩緩地說著。誰也沒有料想到，在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成為這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)，這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。誠如著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，壞習(xí)慣要趁早根除。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的最佳時期。印度有句諺語說：“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。孩子小的時候，就像一攤鐵水，它可以澆鑄成各式各樣的形狀。但等孩子長大了，這攤鐵水冷卻了，變成了一塊鐵砣子，再改變可就困難了。孩子年齡小的時候具有很強的可塑性，比較聽話、好訓(xùn)練，因而培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見效，因此，養(yǎng)成教育中極為重要的一個環(huán)節(jié)，就是抓住習(xí)慣養(yǎng)成的“關(guān)鍵期”，對孩子各種良好習(xí)慣進行培養(yǎng)，以便為孩子日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從小良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣成自然”說的就是從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣，習(xí)久成性，就會形成怎樣的品德。古希臘的哲人也認為“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”，“德只能在習(xí)慣或制約中尋找”，自覺地使自己的行為符合社會的道德要求。蔡元培說“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。俄羅斯教育家烏申斯基說：“習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的資本，如果你有了好習(xí)慣，你就一輩子都享受不盡他的利息。如果你有了壞的習(xí)慣，你就一輩子都償還不完他的債務(wù)。壞習(xí)慣能以他的不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)。”葉圣陶就說過最簡明扼要的話：“教育是什么？簡單來說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。所以，我們會發(fā)現(xiàn)，所謂的好學(xué)生都是和好習(xí)慣相伴的，所謂的差學(xué)生也往往是和壞習(xí)慣纏身的。習(xí)慣決定人生的成敗，決定人生的幸福。確實，良好的行為習(xí)慣，會影響人的一生，會讓我們終身受用，如何形成良好習(xí)慣呢？我想從一下幾個方面說明：。不是所有的行為習(xí)慣都是壞的或好的，它有良莠之分，在不良環(huán)境的影響下，容易沾染一些不良的行為習(xí)慣。例如：在學(xué)習(xí)方面，厭學(xué)、抄作業(yè)、曠課；在日常生活方面，偏食、挑食、吃零食、說謊、頂撞父母、不講衛(wèi)生、愛睡懶覺、作息無規(guī)律等；聽課時容易走神、講小話、傳紙條、打架斗毆等。在青少年時期，不良的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，積習(xí)較深，糾正起來就很困難，輕者影響身心健康，重的會失足墮落，危害社會。因此，青少年一定要注意下決心改變不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。
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