用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)(已修改)
2024-11-05 01:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)親愛(ài)的同學(xué)們，我今天演講的題目是《用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)》良好的行為習(xí)慣能逐步塑造優(yōu)秀的品質(zhì)，那作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我們都知道，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)他能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課后他能及時(shí)保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)，別人玩耍時(shí)他能認(rèn)真學(xué)習(xí)、靜心地看書(shū)，他能自己掌握老師所沒(méi)有講過(guò)的許多知識(shí)。而有的同學(xué)，老師上課時(shí)他東插嘴西扯蛋，老師布置的任務(wù)遲遲不能完成。這些壞習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績(jī)與前一種同學(xué)有天壤之別。只是我們有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以優(yōu)秀，有的同學(xué)則學(xué)會(huì)了一些壞的毛病，所以落后，所以受人批評(píng)。只要你意識(shí)到了這一點(diǎn)，逐步改正毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦凈教室每一塊瓷磚，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，刻苦鉆研！只要你每天如一地做好這些小事，經(jīng)過(guò)一個(gè)從陌生到熟練，由熟練到自由的過(guò)程，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒服，不講衛(wèi)生就會(huì)覺(jué)得很難過(guò)了，當(dāng)你一走出校門時(shí)，別人就會(huì)夸贊你；公興小學(xué)也會(huì)因你而更添一份光彩！第二篇：塑造優(yōu)秀品質(zhì)（本站推薦）教育塑造優(yōu)秀品質(zhì)一、規(guī)范行為促養(yǎng)成良好的習(xí)慣能夠鑄就優(yōu)秀的品質(zhì)。我校通過(guò)規(guī)范行為，科學(xué)引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。我校教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，規(guī)范言行，強(qiáng)化道德意識(shí)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。每年新生入學(xué)后，全部實(shí)行軍事化管理，宿舍內(nèi)整潔的內(nèi)務(wù)，跑操時(shí)整齊的隊(duì)伍，在一點(diǎn)一滴中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，是我們實(shí)實(shí)在在的硬功夫、真功夫。每一次的升旗儀式，每一期專題活動(dòng)，每一個(gè)“值得回憶的日子”，讓學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)”；每次月假回家做一次家務(wù)、給父母寫(xiě)一封信，家長(zhǎng)會(huì)上給父母獻(xiàn)上一束鮮花，讓學(xué)生“感恩父母，珍惜親情”；上課前打掃干凈的講臺(tái)、講桌乃至黑板下沿，認(rèn)真仔細(xì)完成的作業(yè)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)“感恩老師，珍惜老師的勞動(dòng)”；同學(xué)遇到困難時(shí)的一句鼓勵(lì)，朋友取得成功時(shí)的一次喝彩，共同分享成功途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生體會(huì)友情的可貴。認(rèn)真抹平的鋪面、跑操到位的動(dòng)作、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的一個(gè)符號(hào)，讓學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)；課堂上坐姿端正、思考積極、回答響亮，讓學(xué)生專注高效；每一次失敗后的爬起，每一次困惑后的堅(jiān)定，讓學(xué)生超越自我。我校持之以恒地開(kāi)展“日查、周結(jié)、月評(píng)”的常規(guī)教育活動(dòng)，督促學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，塑造學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)。每天，學(xué)校教育處、年級(jí)部、學(xué)生會(huì)、值周班針對(duì)學(xué)生的三操、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律等內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，并以班為單位進(jìn)行量化評(píng)比，以此強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每周，各年級(jí)部總結(jié)各班一周工作情況，公布評(píng)比結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，督促落后班級(jí)進(jìn)行反思，不斷鞏固養(yǎng)成教育成果。每月，教育處根據(jù)各班總的成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)與個(gè)人。學(xué)校以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的外化行為轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需求，自覺(jué)提高對(duì)自身日常行為的要求。二、養(yǎng)成教育促發(fā)展在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我校，每日早操、課間操前都有“操前小讀”，學(xué)生利用跑操前的5分鐘大聲誦讀隨身攜帶的知識(shí)小卡片，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)“分秒時(shí)間”。這一教育方式深化了學(xué)生的“惜時(shí)”觀念，促其養(yǎng)成惜時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！芭d趣是最好的老師”，為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展各類活動(dòng)，如英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、演講比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等。這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上掌握的知識(shí)有了新的用武之地，進(jìn)而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂上，教師嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，不僅“授之以魚(yú)”，更注重“授之以漁”，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)觀念、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生“學(xué)在其中，樂(lè)在其中”。養(yǎng)成教育最重要的作用是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保證了學(xué)生正常的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序，濃化了學(xué)習(xí)氣氛，從而塑造了學(xué)生
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