用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)(參考版)
2024-11-05 01:22本頁(yè)面
【正文】 我們就是為了成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才而來(lái)深南中學(xué)的，那么親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦凈教室每一塊瓷磚，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，安靜上好每一節(jié)自習(xí)做起吧！只要你每天如一地做這些小事，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒服，不講衛(wèi)生就會(huì)覺(jué)得很難過(guò)了，當(dāng)你一走出校門(mén)時(shí)，別人也會(huì)夸贊你：深南中學(xué)的學(xué)生就是不一樣！深南也會(huì)因你而更增一份光彩！我的講話完了，謝謝！演講時(shí)間：2004年11月22日。或許你離這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很遠(yuǎn)，那我要告訴你，這正是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵?，培養(yǎng)你的優(yōu)秀品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。講究衛(wèi)生、校服校牌每天要穿戴整齊、指甲頭發(fā)要勤剪，地上臟物，無(wú)論是校園，還是教室的，都要順手撿起，丟進(jìn)垃圾桶，只有有規(guī)律的生活，你才能保證學(xué)習(xí)時(shí)有充沛的精力，只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。第二、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:很多同學(xué)在家受到萬(wàn)般寵愛(ài)、細(xì)心照料，形成了不少的壞習(xí)慣，這些表現(xiàn)都是不符合一個(gè)優(yōu)秀人才的行為標(biāo)準(zhǔn)的。只要你意識(shí)到這一點(diǎn)，逐步改正毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，你愿意嗎？相信每個(gè)人都會(huì)大聲回答，我愿意。這些壞習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績(jī)與前一種同學(xué)有天壤之別，心理學(xué)家告訴我們：一千個(gè)人中只有三個(gè)人的智力是超群的，同樣也只有三個(gè)人的智力是有障礙的。那么，要怎樣才能夠培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我認(rèn)為：第一、正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性和艱巨性:我們都知道，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)保質(zhì)地完成作業(yè)，別人玩耍時(shí)也能靜心地看書(shū)?！睂W(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法，他們認(rèn)為，終生所學(xué)到的，最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。”那人又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。政教處 2013318第五篇：國(guó)旗下的講話：用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)老師們、同學(xué)們：早上好！1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎。我今天就講到這里，謝謝大家（總結(jié)）會(huì)后，同學(xué)們圍繞今天的話題進(jìn)行討論，分析我們中間有哪些不良習(xí)慣，如何去克服。同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，讓我們共同努力，相信平時(shí)點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的良好行為習(xí)慣終會(huì)匯成人生的成功。她是走向人生成功的橋梁。在無(wú)形中我們的素質(zhì)就會(huì)得到提升，學(xué)校的文明風(fēng)氣也會(huì)得到提高。寢室里垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾簍，洗刷用具擺放整齊，久而久之就共同養(yǎng)成了文明習(xí)慣。創(chuàng)造校園文明環(huán)境從我做起，勿以善小而不為即使是小小的動(dòng)作，比如吃完飯主動(dòng)把餐凳子放到桌子下面，將桌面上的殘?jiān)帐案蓛簟Ａ己玫奈拿髁?xí)慣不僅是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是校園文明的基石，還有助于我們自身素質(zhì)的提升。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的心田是一塊神奇的土地，播種思想會(huì)有行為的收獲；播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，我堅(jiān)信，只有每一個(gè)人注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就一定最終成為一個(gè)品德高尚的人。也許可以這樣簡(jiǎn)單歸納：學(xué)校教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，少年兒童時(shí)期是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包括行為習(xí)慣培養(yǎng)也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣將為人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要完善的過(guò)程。我們現(xiàn)在都可以檢查自己有哪些壞習(xí)慣，自我約束改掉壞習(xí)慣，像動(dòng)手術(shù)割腫瘤一樣忍疼堅(jiān)決去掉，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。榜樣不一定是偶像或名人，其實(shí)我們身邊就有很多同學(xué)，他們的言行舉止文明得體，在圖書(shū)館和自習(xí)室輕手輕腳，不打擾別人學(xué)習(xí)；在食堂時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，餐后不在桌上留下餐具和食物殘?jiān)?；在其他公共?chǎng)所遵守秩序，不隨地吐痰或大聲喧嘩，看見(jiàn)垃圾會(huì)主動(dòng)撿起??。以擁有良好行為習(xí)慣的人為鏡
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