人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-13 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）聯(lián)系實(shí)際，探究問(wèn)題 第一個(gè)問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用先扶后放的方法，在課前同學(xué)們預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)知識(shí)的遷移，引出百 分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。 為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑（百分?jǐn)?shù)有單位嗎？）學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們收集到的百分?jǐn)?shù)都沒(méi)有單位，從而得出百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，這樣師生、生生在多向交流中，經(jīng)驗(yàn)得以分享；在質(zhì)疑中，知識(shí)得以確認(rèn)；在補(bǔ)充中，意義得以拓展，使學(xué)生獲得探索新知識(shí)的成就感。 第二個(gè)問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)的用途 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的用途。 第三個(gè)問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)的好處 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)合作交流的方式，探討百分?jǐn)?shù)的好處。 第四個(gè)問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別 在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生積極地說(shuō)說(shuō)，感悟百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)。有效的培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 （三）趣味練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。 鞏固練習(xí)部分是學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要階段，也是學(xué)生注意力分散、易疲勞的階段。因此，根據(jù)這一點(diǎn)特點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的又具有較強(qiáng)思考價(jià)值的練習(xí)。讓他們知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又要服務(wù)于生活，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。 公正的小法官。 屏幕出示： （ 1）雞的只數(shù)是鴨的 。 （ ） （ 2）繩子長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的 。 （
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