人教新課標(biāo)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)卡普里島(編輯修改稿)
2025-01-13 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大利之花，愿今天的音樂(lè)課能讓大家開(kāi)闊音樂(lè)視野，豐富文化底蘊(yùn)。 《 卡普里島》說(shuō)課稿 同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張廣成 一、說(shuō)教材 教材分析 《卡普里島》是選自小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。本單元是《環(huán)球采風(fēng)》的系列單元之一，介紹的是歐洲和美國(guó)的音樂(lè)。通過(guò)給學(xué)生介紹色彩斑斕、不同風(fēng)格的音樂(lè)，介紹世界各地不同的自然風(fēng)光，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解?！犊ㄆ绽飴u》是意大利民歌，歌曲熱情、活潑，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歡快、跳躍、有彈性的歌聲表達(dá)歌曲的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂(lè)文化。 學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《環(huán)球采風(fēng)》的系列單元，學(xué)習(xí)過(guò)以亞洲、非 洲為主的民間音樂(lè)。有印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》、日本的《紅蜻蜓》、埃及的《尼羅河主題曲》等。對(duì)世界各國(guó)的音樂(lè)有了初步的印象。學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)有一定的聯(lián)想，這些都為學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)意大利歌曲《卡普里島》奠定了基礎(chǔ)。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點(diǎn)以及五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的： （ 1） 情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲《卡普里島》體會(huì)歌曲熱情、奔放的情緒。初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。 （ 2） 能力目標(biāo)：學(xué)生用歡快、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲，達(dá)到聲音和諧、音量均衡以及音色的統(tǒng)一 ，能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。 （ 3） 知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握 。能夠唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡樂(lè)、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》 難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。 二、說(shuō)教法、學(xué)法： 說(shuō)教法：在這節(jié)課中我運(yùn)用的教法是引導(dǎo)法和情境法教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中陶冶了情操，體驗(yàn)了音樂(lè)表達(dá)的情感，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。同時(shí)以多媒體為輔助教學(xué)手段。 說(shuō)學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)： 創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)意大利的音樂(lè)及多媒體展示，讓學(xué)生感受意大利的音樂(lè)及風(fēng)土人情，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究愿望。 情景模擬演示法 ： 為了讓學(xué)生更加直觀形象地了解 這一反復(fù)記號(hào)的用法，區(qū)別于以往學(xué)過(guò)的其他反復(fù)記號(hào)，我一改往日在黑板上單調(diào)的講解，先請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲演唱順序，邀請(qǐng)五位同學(xué)共同演示這一記號(hào)的用法，其中兩位同學(xué)分別舉起寫(xiě)有 D． C．及 Fine 的卡片，其他同學(xué)則扮演小節(jié)線。請(qǐng)其他同學(xué)下來(lái)走一走演奏的路線。這樣做，是把課堂的空間還給學(xué)
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