【文章內(nèi)容簡介】 二、體驗探索通過語文課的學(xué)習和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。）接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。（請學(xué)生自主上臺主持。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫面。朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（學(xué)生上臺講述。）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案：第一段寒夜賣火柴《悲歌》第二段五次點火柴《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》第三段凍死在街頭《夢幻曲》或《悲歌》（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇《悲歌》或《夢幻曲》，讓學(xué)生說出理由。）（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用《悲歌》、有的認為用《夢幻曲》，你們認為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。（8）其實平時我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？（學(xué)生說出合適的音樂。）（9）下次有機會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場景的布置。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進行表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。（學(xué)生自評和互評。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。三、綜合表演下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負其責，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表演。（2）生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！第九單元教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：《風吹竹葉》、聽賞《丟丟銅》《采茶歌》 教學(xué)目標：能用優(yōu)美的聲音，在感情地演唱《風吹竹葉》，從中感受和體驗歌曲的韻律和情感。能用有韻味地跟唱臺灣民歌《丟丟銅》，感受孩子在活動中的樂趣，比較《天黑黑》、《采茶歌》與之不同的音樂風格。了解閩南文化，知道大陸和臺灣一脈相承。教學(xué)重點：能有感情地演唱《風吹竹葉》，感受和體驗音樂的韻律。了解音樂文化。教學(xué)難點：了解閩南文化，知道大陸和臺灣一脈相承教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：出示中國地圖，你能在在地圖上找到臺灣嗎？和臺灣最近的是哪個?。磕阆肓私馑麄兊囊恍╋L俗和音樂文化嗎？那我們今天一起來走進課堂。二、聽賞聽賞《丟丟銅》，從音樂里你聽到了什么？你有什么感受？聽賞《天黑黑》，從音樂里你聽到了什么？你有什么感受？比較這兩首曲目，你能比較他們不同的音樂風格嗎？（旋律、節(jié)奏、速度、力度等 方面來感受，對比。聽賞《采茶歌》a、初次聽賞，你聽到了哪些器樂的聲音？ b、認識高胡和揚琴。c、再聽音樂，讀譜唱一兩句，說說你欣賞音樂時感受。三、學(xué)習《風吹竹葉》播放課件，初步感受。讀譜哼唱，找出難點和特點（主要節(jié)奏），一起突破難點（后附點）及二部合唱。跟琴唱，跟音樂伴唱。體會音樂韻律，唱出韻味。四、總結(jié)課堂第十單元教學(xué)目標：能學(xué)會二聲部《鈴兒響叮當》，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。能認真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。課時安排：一課時 教學(xué)準備：教學(xué)光盤、雙響筒、串鈴等打擊樂器。教學(xué)過程：一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進教室。導(dǎo)入師：大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲。）師：對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。展示馬車畫面，揭示歌曲題目《郵遞馬車》。聽賞歌曲師：我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？ 播放歌曲《郵遞馬車》，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。（輕快、活潑的情緒）音樂活動參與① 用打擊樂器參與伴奏。師：根據(jù)歌曲描寫的意境和情緒，你認為選擇哪種打擊樂器為這首歌曲伴奏比較適合？為什么？學(xué)生討論交流后回答。如：選擇雙響筒進行伴奏，國為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因為它的聲音像馬鈴聲，能為歌曲增添歡樂、熱烈的氣氛??播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。再次播放歌曲，學(xué)生一邊跟唱一邊用雙響筒、串鈴等打擊樂器為歌曲伴奏。② 身勢伴奏。師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動作參與歌曲伴奏。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學(xué)生隨樂自由練習身勢節(jié)奏。（1～16小節(jié)選用）（17～32小節(jié)選用）學(xué)生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢伴奏，還可以自由加入其他的動作進行表演。二、學(xué)唱《鈴兒響叮當》導(dǎo)入師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。出示裝有歌曲《鈴兒響叮當》二聲部旋律的兩個信封。學(xué)唱旋律師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。學(xué)生先分聲部合作視唱旋律，然后展示，并評評哪個聲部唱得比較好。師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學(xué)生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。聆聽范唱師：對，合唱給大家?guī)砹嗣赖南硎?，讓我們一起來聽賞合唱歌曲《鈴兒響叮當》。邊聽邊思考下面幾個問題：① 你聽出歌曲有幾個聲部？ ② 哪一部分我們剛才唱過？③ 在歌曲后半部分，哪里兩個聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？ 播放歌曲《鈴兒響叮當》，學(xué)生討論后回答問題。學(xué)習歌譜師：請嘗試與伙伴們一起自學(xué)歌曲后半部分聲部不同的兩個樂句。學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。師生合作演唱這兩個樂句，老師唱高聲部，學(xué)生輕聲唱低聲部。學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽另一聲部的演唱。學(xué)唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學(xué)唱歌詞。合唱時，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個聲部和諧統(tǒng)一。三、表現(xiàn)歌曲。體驗情緒，激情演唱師：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生自由發(fā)言討論回答。如：歌曲的情緒是熱烈歡快的，應(yīng)該用明亮、富有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！加入打擊樂器伴奏學(xué)生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。加入動作進行表演師：歌唱是以情感人的，在歌唱的時候若是加上體態(tài)語言、身體動作更有助于情感的表達。讓我們放飛心情，加上動作，心情歌唱吧！加入打擊樂器伴奏，加上體態(tài)動作（如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作），全班激情演唱。四、課堂小結(jié)郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時光！第十一單元教學(xué)目標：能與同學(xué)合作學(xué)會歌曲《祖國歌》。能認真聽賞《冬天的請?zhí)罚茈S樂跟唱這首歌曲。能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。二、聽賞與跟唱播放歌曲《冬天的請?zhí)?，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰W(xué)生說說歌曲的強弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。三、節(jié)目策劃與排練播放一場音樂會。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。分組拉歌。出示“我的金點子”。在黑板上寫出“中隊新年音樂會節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》，展示歌單。各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。組織《祖國歌》的排練活動。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。請同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負責正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。（學(xué)生自由組合并推選“小導(dǎo)演”負責組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。）四、新年音樂會請同學(xué)們推選“新年音樂會”主持人。指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評、互評與師評。五、教師小結(jié)。第二篇：湘版六年級音樂上冊全冊教案小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃 周雄華 教學(xué)目標：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神教學(xué)重、難點：能夠用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情二聲部歌曲的演唱感受五聲調(diào)式音階：嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習歌曲《中華,各族兒童幸福的家》、《猜調(diào)》、《太陽出來喜洋洋》、《歡樂頌》、《采茶燈》、《鈴兒響叮當》欣賞樂曲《我的祖國》、《窮人的孩子早當家》、《土耳其進行曲》、《郵遞馬車》、《雪橇》教學(xué)措施：以小組為單位進行學(xué)習創(chuàng)作、以個人為單位進行單獨輔導(dǎo)運用學(xué)生喜歡的方式學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣憤。目 次課 題 周 次 節(jié) 次 我的祖國 1 2 愛心的奉獻 2 2 西南音韻 34 4 豐收樂 5 2 音樂家貝多芬 6 2 京調(diào) 7 2 海峽兩岸 89 4 賣火柴的小姑娘 10 1 馬車和雪橇 1011 2 新年音樂會 1112 2 選唱選聽 1213 3我的祖國 第一課時 教學(xué)目標通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。懂得獨唱與合唱的區(qū)別。重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；A B 兩段的對比。難點：學(xué)唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)三、欣賞歌曲聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”討論：歌曲可以分幾部分？兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書 設(shè) 計《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲 第一部分：贊美祖國的秀美江山 熱愛第二部分：贊美祖國的強大 自豪 課 后 小 結(jié)中華,各族兒童幸福的家 第二課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)歌曲（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱三、新課教學(xué)（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（（5）、學(xué)唱歌曲(6)、注意歌曲力度 整體演唱（1）、請學(xué)生擔任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、