【總結】第四課探究世界的本質第一框世界的物質性【教學目標】1.基本知識:識記物質的定義,理解自然界和人類社會的物質性,運用所學知識說明世界真正的統一性就在于它的物質性。2.能力目標:培養(yǎng)學生運用馬克思主義的物質觀分析宇宙間一切事物及現象的能力。3.情感態(tài)度價值觀:通過本課的學習,使學生堅定地樹立馬克思主義的辯證唯物主
2024-12-09 00:01
【總結】第十二課實現人生的價值第二框價值判斷與價值選擇一、教學要求【教學目標】1.知識目標:⑴識記:價值判斷的基本含義、如何正確地進行價值判斷和價值選擇⑵理解:價值判斷和價值選擇的社會歷史性、自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇⑶運用:剖析生活實例,說明不同的人會形成不同的價值判斷和選擇2.能力目
2024-12-09 09:24
【總結】高一政治生活導學案班,組,姓名:學案編號:22301編寫:高一政治備課組課題:3.1政府的職能:管理與服務【自主定位】:一、政府的主要職能:1、我國政府的性質:2、我國政府的主要職能:(1)保障人民民主和維護國家長治久安的職能?!温毮埽?)組織社會主義經濟建設的職能。——
2025-06-10 02:06
【總結】綜合探究建設“學習型社會”[探究問題提示]教材P57“探究提示1”提示:古訓“學海無涯”和“學無止境”在今天有其新的價值。(1)從知識的更新來看,社會的發(fā)展帶來新知識的不斷出現,需要人們不斷學習,推動自身知識儲備的更新。(2)從知識的深度來看,知識創(chuàng)新不斷進行,需要人們不斷學習,推動無
2024-11-18 01:09
【總結】孔子曰:“始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行?!边@段話體現的哲學道理是()①認識是變化發(fā)展的②認識應當和實踐相結合③實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準④評價人既要聽其言更要觀其行A.①②B.②④
2024-11-18 01:07
【總結】《生活與哲學》單元測試題第二單元探索世界真理與追真理一、選擇題:1.在馬克思的墓碑上刻著兩行字:“以往的哲學家只是解釋世界,而問題在于改造世界?!边@說明馬克思主義哲學堅持A.階級性B.反思性C.實踐性D.科學性2.由于受天氣狀況原始數據、計算手段、分析能力等條件的限制,氣象預報難以避免誤差。
2024-11-29 22:08
【總結】《生活與哲學》單元測試題第四單元認識社會與價值選擇一、選擇題:1.中國人民歷來愛好和平,主張“厚德載物”、“和而不同”,當前,這種價值取向依然具有積極意義,這是因為它:①符合人類的根本利益②能指導人的行為方式③符合事物發(fā)展的規(guī)律④是中國共產黨的最高價值標準A.①②③B.②③④C.①②
【總結】第十課創(chuàng)新意識與社會進步第二框創(chuàng)新是民族進步的靈魂一、教學要求【教學目標】1.知識目標:識記創(chuàng)新是民族進步的靈魂;理解創(chuàng)新與社會進步的關系;列舉實例,運用相關原理,說明創(chuàng)新推動了社會進步,創(chuàng)新推動了生產關系和社會制度的變革,創(chuàng)新推動了人類思維和文化的進步與發(fā)展。:培養(yǎng)學生破除落后的思想意識,積極參加創(chuàng)新實踐,勇于突破
【總結】第十一課尋覓社會的真諦第一框社會發(fā)展的規(guī)律一、教學要求【教學目標】1.知識目標:明確社會存在和社會意識的辯證關系、生產力和生產關系之間的辯證關系、經濟基礎和上層建筑之間的辯證關系。2.能力目標:聯系實際,分析我國當前社會的基本矛盾及解決的辦法,培養(yǎng)辯證思維能力,全面分析社會存在與社會意識、生產力與生產關系、經濟基
2024-12-09 00:00
【總結】單元綜合檢測(十五)認識社會與價值選擇一、單項選擇題1.(2021·黃岡期末)近年來,我國勞動年齡人口已出現絕對數下降。我國60歲以上老人已突破2個億。老齡化危機、用工荒,已讓中國經濟社會可持續(xù)發(fā)展面臨嚴峻危機。在這一背景下,中央決定放開“單獨二胎”,即一方系獨生子女的夫婦可以生育兩個孩子。這體現()A.社會存
2024-12-03 08:48
【總結】第一課美好生活的向導第二框關于世界觀的學說【課前準備】1.利用15分鐘左右閱讀書本p7—9,完成【生本對話A】、【生本對話B】。2.選取【生生對話A】中的某一個對話內容提前作出思考,并嘗試寫出提綱。【學習目標】,是世界觀和方法論的統一。?!旧緦υ挕俊旧緦υ扐】【生本對話
【總結】公司的經營【學習目標】(方向明確,高效學習?。?、知識目標:①企業(yè)的含義、地位、分類、作用②公司的含義,公司制的地位、優(yōu)點。③我國兩種法定的公司形式。④公司的組織機構及其優(yōu)點。⑤公司的經營與發(fā)展2、能力目標:①培養(yǎng)提高分析、對比、理解概念的能力。②培養(yǎng)探討問題,分析、解決問題的能力。③培養(yǎng)對教材的自主研習能力。3
2025-06-07 23:25
【總結】單元優(yōu)化總結知識結構概覽知識要點整合一、我們的中華文化殷周時期,天命神權思想、“敬德保民”思想,對早期中華文化產生了深刻的影響;春秋戰(zhàn)國時期,逐漸形成了古代中華文化思想的雛形;秦的統一,促進了統一的民族文化的發(fā)展,在中華文化史上具有劃時代的意義;漢代,儒家學說確立了至尊地位;隋唐時期,古代中華文化進入氣度恢
2024-11-17 14:55
【總結】單元優(yōu)化總結知識結構概覽知識要點整合(1)文化傳播的含義文化傳播,是人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、感情和信仰,以及與此相關的所有社會交往活動。(2)文化具有多樣性世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的。由于各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同,決定了不同民族和
2024-11-17 14:56
【總結】單元優(yōu)化總結知識結構概覽知識要點整合(1)內涵:相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質的部分,又包括科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。(2)特點:①文化是人類社會特有的現象。是人們社會實踐的產物。②每個人所具有的文化素養(yǎng),不是天生的,而是通
2024-11-17 17:48