校本培訓學習心得：怎么樣上好一節(jié)課(編輯修改稿)
2024-11-05 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 課的教學效率。如果我們把一節(jié)課的目標給忘了，這就成了形式主義課堂，所以如何用教學目標價與課堂使我們值得思考的問題。教師在課堂上的激情是上好一節(jié)課的靈魂。教師的激情不是表演而是全神貫注，教師是在激活的狀態(tài)下，不是教教材而是在用教材。再者教師帶著激情教學讓自己投入到教學到中去，享受教學的快樂，同時自己感到滿足和幸福，相應變成了教學的動力。善于設置和提出問題是上好一節(jié)課的關鍵。所謂“一個在問題中推進的課就是好課”我想這是有一定道理的。那我們該如何讓學生帶著舊問題上課，帶著新問題離課呢？我認為：哪些問題是激發(fā)興趣，哪些問題是導入設計，哪些問題是引發(fā)創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維的等等，我們歸納起來，那就是我們的課堂了。即時點評是上好一節(jié)課的重要手段。這包括多方面的：對學生的正確回答要給與肯定；對學生的錯誤回答要及時給于正確的評價；如何藝術性地處理學生作業(yè)中的問題等等。這就需要我們教師要有豐富的文化和素養(yǎng)底蘊。拓展知識是上好一節(jié)課的具體體現(xiàn)。一節(jié)好課主要是看我們如何把新舊知道鏈接與拓展，把學生的生活經驗與課堂知識融合在起來。我認為這就是最實在的一點。以為學生不是一張白紙，他們都是帶著自己的生活經驗走進課堂，與教師和同學分享，這就要求我們教師在備課時要從學生的生活經驗為出發(fā)點，在課堂教學時要激活他們的經驗，豐富他們的經驗，從而提升他們的經驗。例如，在較低年級時，要引導他們聯(lián)想、學會舉一反三；教高年級時，要讓學生學會觸類旁通，讓學生能遷移知識。合理使用媒體教學是上好一節(jié)課的關鍵之一。對于現(xiàn)代教育技術，尤其是多媒體教學，我認為“改用時不用——不好?！薄安辉撚脮r用——不對。”其實對于小學生來說，多媒體用多了反而會分散他們的注意力。課堂教學講得是藝術，是三尺講臺，而不是都做課件。上好一節(jié)課是諸多方面因素的，我們所上的每一節(jié)課也不都是成功的。但無論怎樣的課，我認為都應該反思，反思讓我們失敗中前進，反思使我們錦上添花，所以上好一節(jié)課對于每一個老師來說都不是一件簡單的事情，需要我們不斷充實自己，提高能力。第三篇：如何上好一節(jié)課培訓心得起學生求知欲的問題，我們一定要常常問，你是怎樣想的？你想到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你有不同的想法嗎？設計問題也要注意：設計的問題要接近學生的最近發(fā)展區(qū)。針對知識的重點、難點、精心設計問題。設計問題要注意有利于學生思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新性。提問題要必須建立了調控機制?，F(xiàn)對提問題要必須建立了調控機制這一點作詳細分析：?提出的問題要是學生最容易理解的，最容易接受的區(qū)域，教師要理解新舊教材的內在聯(lián)系，知道新知識的基礎。?設計問題一定要目標明確，問到關鍵，突出重點，突破難點，還必須要言簡意賅賅。說到這里，我認為自己在這方面做得還不夠，特別是在教材主題圖方面的提問，更是缺乏生動和關鍵，提問不夠明確，既浪費了寶貴的課堂時間，也沒有達到好的提問效果，因此在語言方面還要做到精煉，提問恰到好處才好。?要鼓勵學
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