【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師概括為“神奇而美妙”的想象。師：李白的詩(shī)歌把我們帶進(jìn)了奇妙的空間，他詩(shī)中有奇特想象。誰(shuí)再來(lái)讀讀。生朗誦。評(píng)價(jià)：你讀第一句的含蓄，為了第三句的高昂，讀出了第四句的奇特。生朗讀。評(píng)價(jià)：詩(shī)歌中的陽(yáng)剛之氣他表達(dá)出來(lái)了。教師情不自禁地再次誦讀。詩(shī)仙的詩(shī)確實(shí)不同凡響，后人也想吟誦幾句贊美廬山，但想到李白的詩(shī)歌，都不敢再寫(xiě)詩(shī)歌，怕被別人恥笑，自己沒(méi)有了顏面。但到了唐代后期，有位詩(shī)人徐凝來(lái)到廬山，看到廬山瀑布的壯美景象，他不管李白曾經(jīng)寫(xiě)下的詩(shī)歌，情不自禁地也寫(xiě)了一首贊美廬山的詩(shī)歌。出示：廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。師生讀詩(shī)。李白將瀑布比作銀河，想想他把瀑布比作什么？生：他把瀑布比作白練比作一把劍，這把劍幾乎把青山削開(kāi)。還比作閃電。師：你們喜歡誰(shuí)的呢？生交流。師：李白的詩(shī)歌給人內(nèi)在的氣勢(shì)，充滿浪漫的瑰麗。而徐凝的詩(shī)歌太寫(xiě)實(shí)了。蘇東坡來(lái)到廬山，知道徐凝也寫(xiě)了一首詩(shī)，他一看，鼻子一哼，不屑一顧，于是下寫(xiě)下這首詩(shī)，看看蘇東坡的詩(shī)歌?！稇蛐炷}廬山瀑布》蘇軾帝遣銀河一派垂，古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。蘇東坡喜歡誰(shuí)的？為什么？生：大概李白有人氣，名氣響。李白的詩(shī)有浪漫色彩，大概蘇東坡也喜歡浪漫色彩。教師介紹徐凝的詩(shī)歌，其實(shí)徐凝寫(xiě)的詩(shī)也是很有名的。如??（二）《夜宿山寺》過(guò)渡：李白留下的詩(shī)有900多首，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的詩(shī)，感受其仙風(fēng)仙骨仙韻。出示《夜宿山寺》，師吟誦誰(shuí)來(lái)吟一吟？評(píng)價(jià)：有點(diǎn)味又是一種風(fēng)格詩(shī)歌往往有詩(shī)眼，這首詩(shī)哪個(gè)字是詩(shī)眼呢？“高”、“?！?。這里的“?！币彩歉叩囊馑肌哪睦锟闯龈?？你的手最高摘過(guò)什么？摘過(guò)星星嗎？只有詩(shī)仙想到摘到天上的星星。這是詩(shī)仙想象。天上的人仙仿佛就在李白的哪里？又把我們帶到怎樣的境界？真是奇妙的境界。誰(shuí)能自己的朗讀把這樣的意境表達(dá)出來(lái)。他的朗讀把我們帶到了六重天，誰(shuí)把我們帶到九重天？帶到宛如仙境的境界，這就是詩(shī)仙的風(fēng)格。（三）《秋浦歌》出示：白發(fā)三千丈??師范讀，指名誦一誦。及時(shí)評(píng)點(diǎn)。在明亮的鏡子里我的頭發(fā)一夜之間變成了白發(fā)。如果說(shuō)，上一首詩(shī)的詩(shī)眼是“高”的話，這首詩(shī)的詩(shī)眼詩(shī)什么？詩(shī)眼是“愁”。三千丈的白我和你們的憂愁都看不到，而李白的憂愁我們卻看到了。三千丈就像李白滿腹的憂愁。發(fā)就像三千丈的憂愁。許多人寫(xiě)憂愁寫(xiě)得凄凄慘慘。悲悲切切，可李白寫(xiě)憂愁卻那么夸張，那么飄逸，那么豪放。極度的夸張，奇妙的想象，這就是詩(shī)仙的風(fēng)格。有人說(shuō)，李白的詩(shī)不是寫(xiě)出來(lái)的，而是從他心中流暢出來(lái)的。（四）講述李白的故事。青蓮居士謫仙人，酒肆逃名三十春。湖州司馬何須問(wèn)，金粟如來(lái)是后身。教師邊講故事，邊解釋詩(shī)意。他的高傲，不屑一顧盡顯其中。所以，李白是仙，李白是仙。休息十分鐘，再上一堂課，講李白是人。板書(shū)設(shè)計(jì)：恍若仙境李白詩(shī)仙極度夸張奇妙想象第二課時(shí)一、過(guò)渡：通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你對(duì)李白有什么認(rèn)識(shí)？今年是魯迅逝世70周年。魯迅說(shuō)，一個(gè)不能產(chǎn)生偉人的民族是一個(gè)可悲的民族，一個(gè)產(chǎn)生了偉人而不懂得崇拜的民族更是可悲的。這節(jié)課我們講：李白是人。二、李白是人過(guò)渡：作為人，就不能總是在仙境中，在夸張中，（擦去上節(jié)課的板書(shū)）李白也是人，他也有普通人的憂愁。（一）《靜夜思》出示《靜夜思》這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？“思”思念什么呢？思念家鄉(xiāng)。（板書(shū)：思鄉(xiāng)）誰(shuí)用朗讀表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情？評(píng)價(jià)：聽(tīng)出了一點(diǎn)寧?kù)o，一點(diǎn)思念。師：像李白這樣的詩(shī)人，又怎么會(huì)把月光當(dāng)作白霜？難道他又喝醉了？生：霜是“凄冷”的東西?？吹搅怂臏囟龋謇淦鄾?，心也像霜一樣清冷清冷。生：他喝醉了，在借酒澆愁??師：借酒消愁愁更愁，他的憂愁沒(méi)有人來(lái)安慰?！八弊址从乘麅?nèi)心的情感。師講述詩(shī)的意境。??睡到后半夜，睡不著??看到皎潔的月亮，思念起故鄉(xiāng)，為什么看到月亮就想到家呢？生：月圓人團(tuán)圓；千里共嬋娟；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）中秋之夜，李白在想誰(shuí)呢？生：想念父母身體好嗎？想念親朋好友；想念妻子孩子；想念孩子的個(gè)子長(zhǎng)高了沒(méi)有；在想家鄉(xiāng)發(fā)展了嗎？可能想皇上，因?yàn)槔畎滓簧雸?bào)效國(guó)家。師：你懂得李白的心思啊，是啊，他一心為國(guó)報(bào)效。想得很多很多，不說(shuō)了，但都在“低頭思故鄉(xiāng)”里。這五個(gè)字包含了無(wú)數(shù)的內(nèi)涵，說(shuō)出了許多人想表達(dá)而表達(dá)不出的言語(yǔ)，這就是偉大詩(shī)人的驚人想象。再讀讀。不要以為你三歲時(shí)就會(huì)了，你30歲讀它??50歲讀它??80歲讀它??什么是名篇，常讀常新。古人不僅將這首詩(shī)傳誦，還傳唱至今。教師播放吟唱的音樂(lè)。教師帶領(lǐng)學(xué)生自由吟唱。詩(shī)歌不僅能誦，還能吟唱，有著無(wú)窮的韻味。（二）《獨(dú)坐敬亭山》。過(guò)渡：李白還是人呀，他也思念家鄉(xiāng)，李白是人呀，他眼中還有什么呢？出示《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？抓詩(shī)眼：“獨(dú)”“孤”合起來(lái)就是“孤獨(dú)”。（板書(shū)：孤獨(dú)）從哪里看出李白的“孤獨(dú)”？生：只有青山在默默陪伴他。他把其他人當(dāng)作飛鳥(niǎo)，都飛走了。師：其他人就像鳥(niǎo)消失在又高又遠(yuǎn)的天際。生：那朵白云也飄遠(yuǎn)了。從“獨(dú)坐”看出他只有一個(gè)人坐在山上？師：李白的滿腔的情懷，心中的充滿了濃濃的孤獨(dú)感都在詩(shī)中顯示出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)：你是李白的知音。讀詩(shī)在于韻味。李白通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)更需要人間的友情。只有理解了詩(shī)，走近了詩(shī)人的情感，才能將詩(shī)的情感讀出來(lái)。李白是人，他更需要人間的溫暖。（三）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》過(guò)渡：出示詩(shī)歌，李白孤獨(dú)，因