暑期師德學習體會精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。第二篇：暑期師德學習體會暑期師德學習體會松林店中心蒼牛屯學校謝玉靜從事教學這么多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。8月27日，我校組織了師德培訓活動，在這一學期的學習過程中，作為一個從事教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新體會。我深深地體會到教師要在教學中正確地認識師愛和培養(yǎng)師愛的職業(yè)道德。心理學研究表明，愛是兒童的基本心理要素。兒童還不成熟，因此渴望能在一個充滿愛的、愉快的環(huán)境中成長。在教學中教師對學生的愛會激起他們良好情緒，使學生的智慧得到逐漸的開發(fā)、行為得到逐漸地改善、信心可以得到逐漸地恢復??有了教師對學生的愛，學生才會感到生活的愉快和價值，才會好好學習，才會充分開發(fā)自己的潛能，才能形成健康、向上的品德，并能導致學生對教師的“敬愛”和引發(fā)學生間的“友愛”。如果教師對學生充滿愛，學生就會親近你，并且熱愛你所教的學科，就會學好你所教的課；反之，就會厭惡你，厭惡你所教的課，當然也就不可能學好了。贊科夫曾強調(diào)指出：“當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童”。教師要自覺地、有意識地去了解學生，細致入微地發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處。發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，會有助于愛生之情的萌發(fā)，而愛生之情又會促進教師進一步去了解學生、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，兩者會形成相互促進的過程。許多優(yōu)秀教師，也正是以其豐富的教育和教學實踐和特有的慧眼，洞察了師愛對教育和教學工作的必要性，才會把師愛視為自己教學生涯中的有機組成部分。另外，教師在教學中要懂得去尊重學生，要注意平等施教，滿足學生理解需要，在教學管理中，注意保護學生的自尊心，多一份對學生的理解。特別是當學生違紀時，教師應當懷著一片愛心，細析具體情況以及具體情境下學生的實際心理活動，以便更好地理解學生，作出妥善處理，這樣，學生不僅沒有委屈，而且也從教師善解人意的舉動中感受到教師的一片愛心，既有利于增進師生情感，又有利于接受教育。教師應著重注意兩方面的道德風貌：首先，對自己要以身作則，為人師表，教師的勞動具有很大的示范性。早在兩千多年前，孔子就曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@便點明了 “身教 ”重于 “言傳 ”的道理。當學生不只是從教師的言語中，更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，才會產(chǎn)生對教師的積極情感，為師生情感交融創(chuàng)設最有利的情感基礎。其次，對學生要公正合理、無私無偏。公正無偏本來就是師愛的基本特性。教師在師生交往方面所表現(xiàn)的道德品質(zhì)中最突出的、最引起學生關注的便是 “公正 ”。教師在教學過程中，在與學生交往時，必
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