【文章內(nèi)容簡介】 成。所以我們不能小看了這45分鐘，必須保質(zhì)保量地完成這45分鐘。當(dāng)然，這就需要我們做好充分地準(zhǔn)備。比如在上課之前要認(rèn)真地備課，在課后及時(shí)地反思。這似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，卻有好多老師不以為然?；蛟S在剛成為新老師的時(shí)候這一點(diǎn)做的比較到位，但隨著時(shí)間的消磨，慢慢地，惰性即將這些理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖陆o抹掉了。教師要做到敬業(yè)、勤業(yè)，說到底必須先將自己所教的科目吃透。記得初中有過這樣一位老師，從開學(xué)到期末，從沒有見他拿著教材進(jìn)教室。每一次，就只有一根粉筆，從黑板的左上角開始寫一直到黑板的右下角，知識(shí)點(diǎn)卻沒有一絲錯(cuò)誤。這并不是說明這老師偷懶或是怎樣，我是真的很佩服這位老師，因?yàn)樗呀?jīng)對(duì)教材熟悉地相當(dāng)透徹了，或許他已經(jīng)能倒背如流了。其次，作為一名教師，還要做到精業(yè)，要不斷有新的創(chuàng)造力。一直都說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！彼裕處熞羞M(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。我想，這也是教育局招聘新教師時(shí)要求是師范生，而且必須要專業(yè)對(duì)口的主要原因吧。正如作為一名醫(yī)生，必須是專業(yè)化的，任何人代替不了醫(yī)生這個(gè)職務(wù)，教師也正在向“教師專業(yè)化”這個(gè)方向發(fā)展。所以，對(duì)于現(xiàn)在的老師來說，要求是越來越高，“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是那源源不斷的江河”。這就要求教師要多才多藝，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)研究地很是透徹，有扎實(shí)的理論功底，深厚的文化積淀，開闊的教育視野，精湛的教學(xué)技藝及永不滿足的超越精神。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，要想做那條川流不息的江河也并非易事。世界在前進(jìn)，國家在發(fā)展，作為教師，我們也要不斷地創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新，既是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新，也是對(duì)教師本人的創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生，教師可以改變教學(xué)策略，將學(xué)生變成教學(xué)的主人，有利于課堂的互動(dòng)。對(duì)教師，要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)不斷地鞏固，不斷地拓展。最后，作為一名教師，要有愛心，能夠做到公平公正地對(duì)待學(xué)生。這也是在師德學(xué)習(xí)中讓我感受最深的一點(diǎn)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。我們說教育的宗旨是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。我們工作的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展`，有利于學(xué)生的成長。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，走下高高在上的講臺(tái)，和學(xué)生站在同一水平線上，平等地對(duì)待學(xué)生。記得自己一直這樣對(duì)自己說：“等以后我自己當(dāng)了老師，我一定不會(huì)向某些老師一樣這么偏心，我會(huì)很公正地對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生”。然而，事實(shí)證明，很多事情并非像我們想象的那樣簡單。去年我在一所職高實(shí)習(xí)的時(shí)候，對(duì)這一點(diǎn)感觸很深。那是一個(gè)理科班，大部分都是男生，比較會(huì)吵，在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，和我走得最近的也就是那些比較會(huì)吵或是成績較好的學(xué)生，而那些成績一般并且不怎么講話的學(xué)生我卻很少顧問。這對(duì)我來說是一大不足，有待于以后的教學(xué)中改進(jìn)。師德，對(duì)于一個(gè)新教師來說，有點(diǎn)陌生，之前并沒有太多地接觸這些。通過這一次的師德學(xué)習(xí)，感覺到了自身的不足，同時(shí)，也使自己看到了前進(jìn)的方向。作為一名教師，必須在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，并且在社會(huì)實(shí)踐中，不斷地培養(yǎng)自己的教師職業(yè)道德，不斷地完善自己。信息技術(shù) 金苗第四篇：師德學(xué)習(xí)體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假里，我認(rèn)真參加了暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，陳朝明老師，曹正明老師的精彩演講給了我很大的收獲。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的