【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)物為線索。如《小橘燈》以“小橘燈”為線索。B、事線：即以中心事件為線索。例如《故鄉(xiāng)》以“我“回故鄉(xiāng)的活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全文。C、人線：即以人物為線索（或以人物的某一特征），如《背影》 D、情線：以作者的思想感情變化為線索。如《荔枝蜜》《挖薺菜》等。E、時(shí)線：即以時(shí)間為線索。F、地線：即以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索，如《桃花源記》以“武陵人的行蹤”為線索。（關(guān)于如何找文章的線索：①首先要了解文章的體裁和內(nèi)容——是寫人敘事寫景狀物的記敘文，還是抒情散文；表現(xiàn)手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題直接提示文章的線索，特別是標(biāo)題是事物名稱的。③有時(shí)文章中的某個(gè)詞語或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)。④有時(shí)候用議論和抒情來顯示線索。如《我的老師》多次用議論抒情的句子來表達(dá)對(duì)蔡老師的回憶、依戀、思念之情。⑤有的文章還同進(jìn)具備兩條線索，如《藤野先生》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》有明線和暗線）記敘的詳略——凡是對(duì)文章的主題思想起重要作用、內(nèi)涵深刻，情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開詳寫，而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。閱讀記敘文，應(yīng)注意材料的詳略是如何為主題服務(wù)的。記敘的表達(dá)方式A、記敘——是記敘類文章最主要的表達(dá)方式，它主要交待事實(shí)，把人物和事件敘述介紹給讀者和寫出人物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化過程。B、描寫——是指在敘述的過程中，用生動(dòng)、形象的語言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明生動(dòng)的印象。記敘文無論是寫人、記事、寫景、狀物都離不開描寫，描寫一般分兩類：一是人物描寫（包括人物的肖像、語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等）；二是環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種）敘述中的描寫要服從中心思想的需要。無論什么描寫都必須抓住特征。閱讀記敘中的描寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①作者是抓住事物的什么特征進(jìn)行描寫的；②采用什么方法進(jìn)行描寫的；③這些描寫在文中起什么作用。C、說明——記敘中的說明是對(duì)記敘的一種補(bǔ)充，它要交待解釋記敘文中需要加以說明的部分。一般要求文字簡(jiǎn)明、扼要D、議論——是在記敘描寫的基礎(chǔ)上，直接發(fā)表作者的見解，用以點(diǎn)明事情的意義，提示事物的本質(zhì)，或起畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中，記敘永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)，議論是記敘的歸納和深化。記敘文中的議論的特點(diǎn)是：一是關(guān)鍵處議論，二是議論畫龍點(diǎn)睛，簡(jiǎn)明扼要，不可寫長篇大論；三是記敘與議論高度融合，不能生加硬貼；四是可以在記敘中穿插議論，也可以集中議論。E、抒情——是在記敘描寫的基礎(chǔ)上，采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中的抒情一是要有真情實(shí)感；二是要注意分寸。抒情的方法多種多樣，可把抒情滲透到敘事當(dāng)中（間接抒情）如《背影》；也可以集中抒情，或情景交融。散文的特點(diǎn)——形散而神不散；分類——敘事散文和抒情散文。散文的線索 戲劇常識(shí)A、戲劇是綜合舞臺(tái)藝術(shù)，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造藝術(shù)形象，提示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。B、戲劇的分類——①根據(jù)藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法的不同，可分為話劇、歌劇、舞劇等。話劇以對(duì)話為主《陳毅市長》歌劇以歌唱為主，如《白毛女》；舞劇以舞蹈為主；另外還有戲曲，它是我國富有民族特點(diǎn)的歌劇，如京劇，黃梅戲，淮劇等都是戲曲。②根據(jù)劇情的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)的不同又分為多幕劇和獨(dú)幕??；③根據(jù)題材和所反映的時(shí)代的不同又分為歷史劇和現(xiàn)代劇；④根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，還可分為悲劇、喜劇和正劇。C、戲劇文學(xué)就是指劇本，它是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。D、劇本的特點(diǎn)：①必須適全舞臺(tái)演出。②必須有集中尖銳的矛盾沖突。③人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特征。E、劇本里還有一些說明性的文字，叫做舞臺(tái)說明（或舞臺(tái)提示），寫在每一場(chǎng)的開端、結(jié)尾和對(duì)話中間，對(duì)展開故事情節(jié)和刻畫人物性格有一定的作用。F、為拍攝電影、電視片提供的藍(lán)本叫影視文學(xué)劇本。是介于戲劇和小說之間的一種文學(xué)體裁。小說的知識(shí)A、小說的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。其中塑造人物形象是小說反映生活的主要手段。B、小說中的人物描寫方法，（或者叫刻畫人物的方法）前面在記敘文的知識(shí)點(diǎn)中已提到。（另外，細(xì)節(jié)描寫，概括寫和具體寫；正面寫和側(cè)面寫等也是小說刻畫人物的方法。）C、關(guān)于小說中的環(huán)境描寫：小說中的環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。要交待作品的時(shí)代背景。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等。其作用是——通過自然環(huán)境提示社會(huì)環(huán)境；烘托氣氛；表現(xiàn)人物的心情；直接表現(xiàn)中心思想； D、小說的情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮，結(jié)局）E、人物形象的社會(huì)意義（主題）（小說的主題主要是通過人物形象來展現(xiàn)）F、分類——短篇、長篇、中篇，另外還有微型小說（小小說）說明文體知識(shí)一、分類——事物說明文和事理說明文事物說明文側(cè)重于說明事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，使人們對(duì)被說明的事物有一個(gè)清楚完整的印象。如《中國石拱橋》《蘇州園林》《核舟記》等。事理說明文側(cè)重于說明事物的成因、功用關(guān)系等，它所說明的對(duì)象比較抽象。如《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》《食物從何處來》等。事理說明文有嚴(yán)密的科學(xué)性和豐富的知識(shí)性。二、說明對(duì)象及特點(diǎn)：說明文無論說明哪一方面的內(nèi)容，都必須抓住事物或事理的（特征）,所謂“特征”就是（這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志）。三、說明順序：為了很好的說明事物或事理，說明文必須有一定的說明順序，常見的說明順序有：時(shí)間、空間、邏輯（總分、由表及里、由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由一般到特殊、由概括到具體等）；程序順序是（時(shí)間順序）的一種。事理說明文一般采用邏輯順序。事物說明文常常采用空間順序和時(shí)間順序。四、說明方法：常見的說明方法有：①舉例子——通過舉例使抽象的東西變成具體的、淺顯的、容易理解的。②列數(shù)字——用具體的數(shù)字表明說明事物的特征和本質(zhì)，反映事物的真實(shí)情況，③有較強(qiáng)的說服力。④打比方——用常見的熟知的事物作比方來說明不太常見、不太熟悉的事物，可以使被說明的事物形象生動(dòng)，通俗易懂。⑤分類別——依據(jù)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類，逐一說明。（特別要注意標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，萬不可用幾種標(biāo)準(zhǔn)去分）這種說明方法還可引用于文章的結(jié)構(gòu)上。⑥下定義——用簡(jiǎn)明扼要的語言提示事物的本質(zhì)。使讀者對(duì)說明的對(duì)象能有明確的概念。⑦作比較——選擇有外面或內(nèi)部聯(lián)系的事物或同一事物的不同方面進(jìn)行比較，以說明事物的特征。⑧詮釋——即解說。這種方法類似于下定義。但又不是嚴(yán)格意義上的下定義。下定義要求完整；而詮釋不要求完整。則要從一個(gè)側(cè)面解釋概念即可。⑨畫圖表——用圖表來說明事物的特征和本質(zhì)意義，可以清楚直觀地說明事物。常見的有課程表，成績(jī)報(bào)告單等，復(fù)雜一點(diǎn)的還可用函數(shù)圖象表示事物變化的周期五、說明語言：從說明方式來看，有平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。另外說明文的語言還講究準(zhǔn)確性。議論文文體知識(shí)一、議論文的特點(diǎn)——以議論為主要表達(dá)方式。通過擺事實(shí)講道理，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的文體。二、議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)——作者對(duì)論述的事物或問題所持的主張或基本見解。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。論點(diǎn)的位置（開頭、中間、結(jié)尾）；論點(diǎn)提出的方式（開門見山式、由一個(gè)話題引出論點(diǎn)、生發(fā)式等）論據(jù)——即證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。（擺事實(shí)和講道理）論證——即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。三、常用的論證方法——擺事實(shí)、講道理、對(duì)比論證、比喻論證、引證等。四、議論文的論證方式——立論、駁論。駁論——通過反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)觀點(diǎn)，從而樹立起自己正確的論點(diǎn)。反駁的主要方法有：直接反駁論點(diǎn)；通過反駁敵方論據(jù)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)；通過敵方的論證駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。有的文章也采用立論和駁論相結(jié)合的方式進(jìn)行論證。五、議論文的結(jié)構(gòu)——提出問題、分析問題、解決問題。（立論——本論——結(jié)論）在論證中，常見的結(jié)構(gòu)形式有下列四種——并列式、層進(jìn)式、總分式、對(duì)照式（對(duì)比）。六、議論文的標(biāo)題——可以是論點(diǎn)的概括，題目就是論點(diǎn)；有的題目點(diǎn)明議論的論題。第三篇：新聞寫作知識(shí)淺談二網(wǎng)絡(luò)新聞寫作 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一經(jīng)誕生就以高速度多媒體交互性等特性挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的印刷技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)作為傳播載體的新聞也因此區(qū)別于報(bào)紙新聞廣播新聞以及電視新聞當(dāng)前我校面臨招生教學(xué)就業(yè)等方面的競(jìng)爭(zhēng)網(wǎng)絡(luò)新聞就成了學(xué)校擴(kuò)大宣傳的重要手段某種程度上可以說經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營信息另外廣大學(xué)生需要借助網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自我搜集信息了解學(xué)校所以校園網(wǎng)絡(luò)新聞就有了它存在的必要性但是我校校園網(wǎng)收到的新聞稿件由于存在各種各樣的寫作弊病或多或少地影響了我校新聞信息的傳播 一目前校園網(wǎng)新聞寫作存在的弊病 目前從某種程度上講因?yàn)槎喾皆蛭倚Ｐ@網(wǎng)絡(luò)新聞沒有專業(yè)的新聞寫作隊(duì)伍寫作者多是各個(gè)院系部門的政治輔導(dǎo)員分團(tuán)委書記教學(xué)辦辦公室人員或者是學(xué)生會(huì)及各社團(tuán)的學(xué)生他們沒有經(jīng)過專門的新聞寫作特別是網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練僅是憑著周圍人XXX文筆不錯(cuò)的評(píng)價(jià)以及自己的熱情去寫作新聞導(dǎo)致新聞作品存在著系列的問題 1．詞句不通不合語法 比如此次演講比賽圓滿結(jié)束本次大賽評(píng)委會(huì)主任xxx老師作了精彩點(diǎn)評(píng)他表示本次演講比賽的整體水平有了較大提高和改變同什么相比有了較大提高和改變通篇稿件沒有任何提示而且提高和改變屬于語義混淆 又比如經(jīng)過這次干部選舉學(xué)生干部隊(duì)伍注入了新鮮血液稍懂語文語法知識(shí)的讀者就能看出此句存在明顯的語法錯(cuò)誤 而介紹了我校學(xué)分制改革從提出設(shè)想調(diào)查研究科學(xué)論證具體實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)此句則應(yīng)該在科學(xué)論證的后面加上一個(gè)到字同時(shí)把科學(xué)論證后面的頓號(hào)去掉 2．時(shí)效性差新鮮感弱 比如曾經(jīng)有一處室在一則新聞中把2007年3 月上旬到2007年4月下旬的活動(dòng)羅列報(bào)道新聞時(shí)間跨度如此漫長哪有什么新鮮性可言而且類似這樣的新聞落后的現(xiàn)象在很多新聞報(bào)道中存在可謂屢見不鮮 3．缺乏生動(dòng)政味十足 我?？偨Y(jié)首屆武當(dāng)國際干細(xì)胞研究與應(yīng)用研討會(huì)舉辦經(jīng)驗(yàn) 我校20082009學(xué)年國家獎(jiǎng)學(xué)金初評(píng)工作圓滿結(jié)束 我院榮獲 支持工會(huì)工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào) 我校唐微博士獲農(nóng)業(yè)部科研經(jīng)費(fèi)資助10萬元 我校學(xué)子在省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃決賽中喜獲佳績(jī)不可否認(rèn)校園新聞涉及的多是常規(guī)性的活動(dòng)突發(fā)性的批評(píng)性的新聞鮮有報(bào)道于是就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)羅列的新聞而這些新聞的報(bào)道不約而同地采用XX活動(dòng)在我校舉行或者我校成功舉辦XX活動(dòng)這樣的標(biāo)題怎么會(huì)跳起來這樣的標(biāo)題怎么會(huì)引導(dǎo)讀者點(diǎn)擊鏈接繼續(xù)閱讀下去另外目前校園網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)妒銓?dǎo)語中按照職別高低羅列參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓教師結(jié)尾處要不就是空洞地展望未來要不就是一味地心生感慨而活動(dòng)的主體在新聞事件中的地位被大大削弱了學(xué)生組織或參與的某項(xiàng)大的活動(dòng)和比賽不是先報(bào)道哪些學(xué)生參加也不是報(bào)道哪些學(xué)生獲獎(jiǎng)而是先用大量的篇幅報(bào)道出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)的重要講話我們并不是說不要報(bào)道政治而是要怎么樣把政治思想教育更好地融合在新聞事實(shí)當(dāng)中 ●學(xué)院離退休工作處是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的最基層組織 ●我校瀘州醫(yī)學(xué)院考察研究生培養(yǎng)教育工作 ●會(huì)上xxx簡(jiǎn)單回顧了開展創(chuàng)建工作以來的情況首先是創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了精心策劃和周密部署部門職工齊心協(xié)力工作取得了很大的成績(jī)并得到了全館上下的一致肯定目前巾幗文明示范崗已經(jīng)進(jìn)入檢查和驗(yàn)收階段我們一定要充滿信心贏得巾幗文明示范崗的創(chuàng)建最后勝利xxx代表分工會(huì)對(duì)期刊部近年來所作出的成績(jī)給以了肯定對(duì)巾幗文明崗考核細(xì)則一一進(jìn)行了解讀并對(duì)迎檢期間的工作提出了要求 ●創(chuàng)建工作的成功與否不僅是我們期刊部的大事而是圖書館乃至學(xué)校的一件大事我們一定要上升到這個(gè)高度來認(rèn)識(shí)一定要以一流的創(chuàng)建成果迎接上級(jí)的檢查和驗(yàn)收確保創(chuàng)建目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)并且以此為契機(jī)把圖書館各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階結(jié)尾空喊口號(hào) 公共管理學(xué)院開展本學(xué)期中期教學(xué)檢查 為全面提高各教研室教學(xué)管理工作保證教學(xué)工作的規(guī)范有序進(jìn)行公共管理學(xué)院于11月9日至13日開展了為期一周的教學(xué)中期檢查本次中期檢查由公管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分4組對(duì)學(xué)院13個(gè)教研室進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查 通過本次檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教研室教學(xué)檔案比較完備教學(xué)運(yùn)行比較規(guī)范教學(xué)法活動(dòng)開展比較積極等但少數(shù)教研室也存在實(shí)踐教學(xué)不完善教研與教改不夠大膽等問題針對(duì)存在的問題公管學(xué)院將進(jìn)行及時(shí)反饋及時(shí)整改確保教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升 改后公共管理學(xué)院開展教學(xué)中期檢查 11月9日至13日公共管理學(xué)院開展了為期一周的教學(xué)中期檢查本次檢查涉及該院13個(gè)教研室 檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教研室教學(xué)檔案比較完備教學(xué)運(yùn)行比較規(guī)范教學(xué)法活動(dòng)開展比較積極但少數(shù)教研室也存在實(shí)踐教學(xué)不完善教研與教改不夠大膽等問題針對(duì)存在的問題該院將進(jìn)行及時(shí)反饋及時(shí)整改確保教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升 常見幾個(gè)小問題 1校和院混淆使用 2標(biāo)題啰嗦缺乏新意 3切記凡校領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在標(biāo)題中只用姓名不帶職務(wù) 4導(dǎo)語寫作不簡(jiǎn)潔使用為了根據(jù) 5導(dǎo)語中羅列部門和院系領(lǐng)導(dǎo)分團(tuán)委書記和輔導(dǎo)員的名字職務(wù) 6新聞內(nèi)容陳述邏輯混亂條理不清 7結(jié)尾空發(fā)感慨號(hào)召和希望8不署作者姓名或者署部門名稱 二對(duì)癥下藥讓校園網(wǎng)絡(luò)新聞活起來 網(wǎng)絡(luò)新聞具有許多傳統(tǒng)媒體沒有的優(yōu)點(diǎn)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行新聞報(bào)道其運(yùn)作空間是巨大的宣傳效益也是可觀的但是前提是我們需要了解網(wǎng)絡(luò)新聞的獨(dú)特性遵循網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播規(guī)律和新聞作品的寫作規(guī)律 1．精心制作標(biāo)題 標(biāo)題是新聞的眼睛網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題在第一時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)讀者進(jìn)入深層信息新聞標(biāo)題的格式分為單行標(biāo)題主題式和多行標(biāo)題主引式主副式完全式報(bào)紙由于版面空間的開闊性和完整性在標(biāo)題的制作上可以調(diào)用各種文字技巧多數(shù)標(biāo)題采用了多行標(biāo)題的格式 比如衛(wèi)生部指出油炸食品有潛在危害引炸薯?xiàng)l對(duì)人體有害主網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中情況有所不同為了在有限的頁面可視新聞多把新聞標(biāo)題集中組合形成引導(dǎo)式版面布局每一個(gè)標(biāo)題必須用最簡(jiǎn)單最精練的幾個(gè)字高度概括新聞中最重要的因素強(qiáng)調(diào)新聞中最新的變化揭示新聞中最本質(zhì)的意義即使有的時(shí)候必須要使用多行標(biāo)題多行標(biāo)題也是作為一行排列的中間用空格作為標(biāo)記比如上述標(biāo)題在網(wǎng)絡(luò)中這樣子排列衛(wèi)生部指出油炸食品對(duì)人體有潛在危害 炸薯?xiàng)l對(duì)人體有害所以網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題制作要爭(zhēng)取跳出來以生動(dòng)精練動(dòng)態(tài)等瞬間抓住讀者的眼球 網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作一般是先把新聞的中心內(nèi)容用準(zhǔn)確的 語言概括出來然后再根據(jù)標(biāo)題字?jǐn)?shù)的限制加以取舍來制作 在制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題時(shí)應(yīng)盡量避免用賣弄夸張過分渲染 晦澀難懂的詞匯盡量少用隱喻暗喻比喻要避免題文 不符應(yīng)注意不要故弄玄 虛任意拔高切忌題目空泛無物 不知所云邏輯不清用詞不當(dāng) 標(biāo)題的第一個(gè)詞非常重要它在視覺上往往起到先入為主的 作用一般將新聞內(nèi)容的關(guān)鍵詞或新聞所要