整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計匯編(編輯修改稿)
2025-11-04 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6份，每份是4個十，也就是40。24247。6=4 可以推出240247。6=40 教師：平均每天大約能做多少只仙鶴風(fēng)箏怎樣求？學(xué)生：列式92247。3教師：請同學(xué)們自己動腦，用你喜歡的方法解答。學(xué)生：獨立計算后進行小組交流。教師：總結(jié)學(xué)生的算法?？梢园?2看作是90，90247。3=30（只）每天大約做30只能完成任務(wù)嗎？為什么？應(yīng)該做多少只才能完成任務(wù)？ 教師：出示第四個問題，平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏？ 學(xué)生：獨立計算，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？ 教師：組織學(xué)生交流自己的做法。三、自主練習(xí):自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己填空，然后集體訂正。第二題。學(xué)生獨立練習(xí)后，小組討論，找出規(guī)律。第三題。學(xué)生獨立計算，集體訂正。比一比誰寫的最快。四、布置作業(yè) 第四題。板書設(shè)計：平均每天要做多少個老鷹風(fēng)箏?60247。2=30（只）平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個?240247。6=40（只）平均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個?138247。7～20（只）平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個?320247。4=80（只）第三篇：乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備、乘整百數(shù)的計算方法。:從43推出430和4300,培養(yǎng)類推的能力。理解推算:從43推算430和4300。 教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)例1 。:一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。例1:小胖提出430=? 小巧用的是推算:43=12 , 430=120。小亞用已建立的乘法模型“乘是同數(shù)連加”來做。430 就是4個30連加,30+30+30+30=120, 因此430=120。用這種方法有利于加強對乘法定義的理解。,提供了兩組題供學(xué)生們用不同的方法練習(xí)。然后學(xué)生可以自己體會“喜歡哪種?”最后得到“推算”模型“快捷、正確”的結(jié)論?！柏浳铩?生動地展示了79=63推得790=630 推得7900=6300 這里實際上是一個乘法推算的數(shù)學(xué)模型。二、學(xué)習(xí)例2 例2: 這是一道應(yīng)用問題,需要學(xué)生用已建立的數(shù)學(xué)模型來解決問題?？芍鸩秸故绢}目且只出示圖不出示式子。(1)提出第一個問題“一紙板雞蛋一共有幾個?”作為預(yù)備階段。先讓學(xué)生從圖中觀察一紙板雞蛋有幾個,然后引導(dǎo)學(xué)生得出多種方法。方法1:每排6個,有5排:56=30。方法2:每列5個,有6列:65=30。(2)第二個問題“三紙板雞蛋一共有幾個?”,用建立的模型“同數(shù)連加”、“推算”分別求得結(jié)果。(3)最后可以讓學(xué)生分別扮演送貨員向新世紀(jì)小學(xué)等4所小學(xué)送雞蛋,學(xué)生可以將計算過程寫入各學(xué)校的送貨單上。學(xué)生可以兩種方法都用,最后通過比較得出自己喜歡的方法是“推算”,因為它較為快捷正確。三、學(xué)習(xí)例3 例3:以秋季運動會的長跑比賽為實例引入“乘整百數(shù)”。(1)情節(jié)1: 跑道一圈長200米,小胖跑了3圈。問題:小胖已經(jīng)跑了多少米? 小亞:3個2百相加: 200+200+200=6003200=600 小巧:3個2百就是6個百: 32 =6 3200=600 這里仍提供了兩種模型。(2)情節(jié)2:小胖、小丁丁、小巧、小亞都跑完了800米長跑。問題:他們4人一共跑了多少米? 小胖用推算: 48=32。4800=?？梢宰寣W(xué)生獨立地幫小胖做出結(jié)果。(3)教材提供的推算題:從一位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果推出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的結(jié)果。53= → 530= → 5300=四、學(xué)習(xí)例4 例4: 交換:通過鋪方磚這個實例來加深對乘法交換律的理解。乘法的交換律已在前幾冊教材中出現(xiàn)多次,這里通過創(chuàng)設(shè)鋪方磚的情境,在乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)中
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