20xx年醫(yī)學專題—關注留守兒童幻燈片(編輯修改稿)
2024-11-04 23:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒童現(xiàn)象的出現(xiàn)從大的方面講就是因為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后產(chǎn)生的。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是一個非常復雜的問題，不是短時間內(nèi)能夠解決的，所以我們在解決留守兒童問題時要盡量尋找其產(chǎn)生的更直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至于耽誤一代人的成長。,第九頁，共二十二頁。,我國農(nóng)村(n243。ngcūn)留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因,家庭教育(jiā t237。nɡ ji224。o y249。)氛圍較差。,人的社會生活意識和價值觀念的形成都是從家庭環(huán)境中開始的。留守子女與父母的分離，弱化了家庭教育作用，家庭教育的主體由父母變成了祖輩及其他親戚。代理監(jiān)護人對留守兒童學習關注過少，導致學習質量滑坡。由于父母長期外出務工的家庭，家庭教育氛圍較差，子女學習缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，從而導致成績較差。除了家庭經(jīng)濟壓力得到緩解之外，父母出外打工給留守兒童帶來的另一個影響是“讀書無用論”，此內(nèi)容在前文已提過，對他們來說，“知識改變命運”就是一句空話。他們根本看不到知識將會給生活帶來什么改變。學習成績的好壞對他們來說，似乎已經(jīng)沒什么重要的實際意義了。而有的父母教育觀念差且代理監(jiān)護人又認為“只要吃好喝好就行”，認為只要能掙錢，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢，這種觀念影響孩子產(chǎn)生了學習無用的情緒。有的代理監(jiān)護人文化素質偏低，對學生不能提供學習幫助；如果只有父母一方在家，承擔了所有家務和田間勞作，就無法顧及孩子的學習，使孩子學習成績滑坡。再加上祖輩對孩子的教育往往(wǎngwǎng)存在很多誤區(qū)，對孩子的過分溺愛容易養(yǎng)成孩子任性的性格；而且老年人大多文化程度低，不能對孩子的學習提供很大的幫助。而在親戚的立場上，他們不便對孩子進行管束，孩子也很難在親戚家中產(chǎn)生歸屬感，缺乏更多的關愛。,第十頁，共二十二頁。,2 、學校的基礎教育投入不足而導致留守兒童(233。r t243。ng)管理教育難,學校教育對人的社會化具有很強的指導作用。外出務工人員多的地區(qū)，多為老少邊山窮地區(qū)，基礎教育投入不足，硬件設施滯后，師資力量缺乏。在正常的教育管理之外，學校難以對數(shù)量龐大的留守兒童進行特別監(jiān)管。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導，留守兒童極易放松對自己(z236。jǐ)的要求，加上思念父母、擔心受歧視等心理障礙，缺乏學習自覺性、上進心和自制力。還有極少數(shù)教師對他們?nèi)狈δ托?，施以責罵、挖苦、體罰等不當手段，致使他們對學校失去信任，逃學、輟學，過早流向社會。此外，農(nóng)村學校課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，從而導致兒童由此產(chǎn)生的心理問題得不到好的解決，由此又產(chǎn)生一系列問題。,第十一頁，共二十二頁。,社會環(huán)境(hu225。nj236。ng)的影響,近年來，盡管我國經(jīng)濟以10%左右的速度持續(xù)增長，但農(nóng)民的收入基本上停滯不前。由于中國廣大的農(nóng)村經(jīng)濟落后，農(nóng)民貧困，使得(shǐ de)他們沒有能力照顧和教育自己的孩子，走上外出打工之路也是生活所迫。近年來，隨著賺錢作為生存目標的價值觀念興起，打工照樣掙錢的“新讀書無用論”隨之出現(xiàn)，使得(shǐ de)農(nóng)村家長和學生的厭學情緒增加，很多學生中途輟學，過早的走上了打工之路。,第十二頁，共二十二頁。,許多家長觀念落后，本末倒置， 經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍(qǔshě)失衡。,絕大多數(shù)農(nóng)民沒有熟悉到教育是最大的投資，而認為其是最大的負擔。城鄉(xiāng)二元制結構造成農(nóng)民工無法承擔子女在打工地入學的高昂費用及各地不同教材影響(yǐngxiǎng)教育銜接，從而使家長對教育的重視程度降低，無法為子女提供更好的教育，造成問題的出現(xiàn)。,第十三頁，共二十二頁。,家長的教育能力與孩子教育需求(xūqi)之間形成巨大落差。,為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟
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