我要謝謝你說課稿(編輯修改稿)
2024-11-04 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 出示PPT，和生共同討論途中發(fā)生的事件，引導生說出謝謝你。2師：當?shù)玫絼e人感受時，你的心里有什么感受？生：師：同學們也有謝謝的人吧！那現(xiàn)在請你們拿出素材庫，把你要謝謝的人寫在書本上面。（下位置巡邏一下，看同學們寫的都是誰？如果都是寫得差不多的可以適當提醒學生們寫其他的像：給自己帶來幫助的、讓自己變的開心的人等等）（三）學生為主體，心海起航，采訪學生的填寫記錄，引導學生把心中的話說出來，向對方表達自己的謝意“我要感謝她（他）”分享生：講述向哪位同學表達感謝？因為什么事情表達感謝？談一談自己在表達感謝之后的感受。作業(yè)：制作一張感謝卡，送給最想感謝的人（4）小結再次強化主題 感謝朋友，自己快樂，朋友也快樂。第四篇：我要上學說課稿尊敬的各位評委老師，你們好！今天我要進行說課的課題是《我要上學》我準備從教材分析，教學目標，教法學法，教學過程，板書設計五個方面來說課 一，說教材《我要上學》是山美版《思品與社會》五年級下冊第三單元的第一課。本單元的主題是我的權利，以學生熟悉的家庭生活、學校集體生活和社會生活為研究對象，引導學生簡單了解與少年兒童有關的法律法規(guī)，《我要上學》以貼近學生生活的家庭和學校生活為切入點，了解公民的權利，培養(yǎng)自我保護能力，為下面學習《做明白的消費者》和《我們來選舉》起到鋪墊作用。二、說教學目標根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合五年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我確定以下教學目標 ﹙1﹚ 簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)。﹙2﹚ 學習運用有關法律保護自己的合法權益，培養(yǎng)自我保護能力及守法意識。通過情境體驗、合作探究、知識問答等教學手段，引導學生了解每個公民的合法權益及如何維護的方法。3情感態(tài)度與價值觀目標通過了解黨和政府保護未成年人的合法權益所做的大量工作，深刻體會到自己是在黨的關懷下成長的，從而激發(fā)學生對黨的熱愛和感激之情，并逐步養(yǎng)成守法習慣 三．說教法學法為達成以上教學目標，我將采用創(chuàng)設情境法、活動探究法、知識問答等方法，在指導學習方法和培養(yǎng)學生學習能力方面主要采用分析歸納法、自主探究法、總結反思法，為更好的落實教學重點，突破教學難點，在上課之前我會指導學生通過調查搜集，從不同角度、不同側面了解黨和政府為保護未成年人的合法權益做了那些工作，及周圍小伙伴合法權益受到侵害的事例。使學生獲得第一手資料，為課堂開展合作交流活動做好充分的準備。四．說教學過程為體現(xiàn)課程標準的理念，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將從情境導入，案例交流、拓展延伸、知識競賽、布置作業(yè)五個環(huán)節(jié)進行說課 第一環(huán)節(jié)，情境導入揭示課題播放一段《我要上學》的視頻，引導談話，看了視頻你有什么樣的感受和體會？接著指導讀劉芬得事例，進入 第二環(huán)節(jié)案例分析獲得新知、首先指導學生交流思考，劉芬的媽媽做的對嗎？錯在哪里？ 師小結從中明白的道理：接受教育是每個公民的權利，我們要維護自己的合法權益。指導學生齊讀。這樣設計的目的是由案例做引子，引導學生閱讀分析案例引發(fā)思考，獲得要維護自己受教育的合法權益接著，師問：我們還有那些合法權益受到侵害呢？請學生認真看46頁的插圖并結合自己課前搜集的資料談一談，在學生交流的基礎上，師出示4個未成年人合法權益受到侵害的案例學生討論交流圖中的那些人的那些行為侵犯了我們的合法權益？當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么做呢？當學生談到用法律的武器保護自己時，老師就適時出示《中華人民共和國義務教育法》及《中華人民共和國未成年人保護法》中的相關條例。讓學生讀一讀，理解其內容。黨和政府除了制定法律法規(guī)來保護未成年人的合法權益外，還做了哪些工作呢？根據(jù)學生的生活經驗，學生可能交流的很少，在此我適時的出示課件補充相關資料。并以此引導學生深刻體會自己是在黨的關懷下成長的，從而激發(fā)學生對黨的熱愛和感激的之情，并逐步養(yǎng)成守法習慣 第三環(huán)節(jié)，知識競賽，鞏固新知本環(huán)節(jié)，教師緊扣本科知識點設計十道選擇題，讓學生通過競賽的形式進行搶答，使學生在輕松的氛圍中鞏固本科重點知識。
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