【文章內(nèi)容簡介】 法律素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，是學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，把法律作為自己行為的首要標(biāo)準(zhǔn)，樹立憲法法律至上的觀念是新時代的客觀需要，也是時代給學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求。如果學(xué)生因法律素質(zhì)存在問題，走上犯罪道路，其他知識掌握得最好，教育也是失敗的。所以學(xué)校應(yīng)主動適應(yīng)這一新情況，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，這是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。二、當(dāng)前中小學(xué)法制教育存在的問題教育部門對中小學(xué)法制教育重要性的認(rèn)識不夠。學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視，這一點從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出。在現(xiàn)行的教材中，雖然在小學(xué)階段發(fā)給學(xué)生一本《青少年法制教育讀本》，但在教育計劃里幾乎沒有安排開課，在初中階段也只有一門法律基礎(chǔ)課，根本沒有安排課時，這可能當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境以及家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。任課教師水平參差不齊，教育方法缺乏多樣性，學(xué)生積極性不高。目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識，甚至很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，另一方面又缺乏實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，雖然許多學(xué)校聘請了法制副校長或聘請法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。另外，許多學(xué)校由于對法制課的重視程度不夠和安排的經(jīng)費不足等原因，使法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，這樣一來，使法律課成了純粹的知識講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。把法制教育與思想道德教育混為一談，認(rèn)為法制教育是道德教育的組成部分。從中小學(xué)校法制教育內(nèi)容來看，大多散見于德育類教材中，把法制教育作為學(xué)校德育內(nèi)容的一個相對次要的組成部分，不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性。雖然道德與法律盡管有著密切的聯(lián)系，但本質(zhì)上是有區(qū)別的，法律是道德的底線，有道德的人會因為不懂法而觸犯法律，而不道德的人卻會因為了解法律而不敢犯法。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中提出“要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來，使二者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成?！闭f明法制教育絲毫沒有納入道德教育范疇。三、加強(qiáng)中小學(xué)校法制教育的幾點建議我認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識和水平必須從以下幾方面的著手。建立科學(xué)的法制教育課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，使中小學(xué)生都能夠接受到系統(tǒng)的法制教育。法制教育在學(xué)校教育中之所以沒有地位，得不到應(yīng)有重視，一個重要原因是學(xué)校沒有系統(tǒng)的法制教育課程，沒有相應(yīng)的教學(xué)計劃和教材，使法制教育成了可有可無的“軟任務(wù)”。比如，許多學(xué)校僅僅是每一學(xué)期或?qū)W年請校外的“法制輔導(dǎo)員”舉辦一至二次法制講座。其實，法制教育與其它學(xué)科教育一樣，具有自身的認(rèn)知規(guī)律和結(jié)構(gòu)體系，法律意識的培養(yǎng)和法律知識的掌握不是一蹴而就，沒有相應(yīng)的課程就難有法制教育實效。因此，教育部門要及時安排教學(xué)計劃，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要學(xué)科納入教學(xué)計劃當(dāng)中，使法制教育在學(xué)年編制、課時分配、學(xué)周安排和教材編寫等方面都加以明確，把“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”。要加快法制教育師資隊伍建設(shè)，在師資配備上盡可能讓法律專業(yè)畢業(yè)的教師任教，使師資隊伍具有相應(yīng)的法律素質(zhì)，如果沒有條件，至少聘請校外法律專業(yè)人員任教，以保證教育的質(zhì)量。要設(shè)立法制教育專門機(jī)構(gòu)，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度，加大教育經(jīng)費的投入。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進(jìn)行法律知識培訓(xùn)和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時，在教學(xué)上要與主科同等對待，并列入考試范疇。創(chuàng)新科學(xué)的法制教育活動形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，使中小學(xué)生在潛移默化中接受法制教育。學(xué)校要將法制教育列入教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)計劃、課時、教材、師資“四落實”。中小學(xué)生的法制教育要與學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育緊密結(jié)合，并根據(jù)其年齡特點和接受能力有針對性地進(jìn)行，注重法律素質(zhì)的養(yǎng)成。小學(xué)階段應(yīng)注重法制觀念的啟蒙教育和養(yǎng)成教育，識別行為是非判別能力和常見的違法行為表現(xiàn)，使小學(xué)生初步了解與日常生活密切相關(guān)的法律知識，形成良好的行為習(xí)慣；中學(xué)階段要對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主與法制觀念教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、權(quán)利意識和遵紀(jì)守法觀念，如開設(shè)《憲法》、《治安管理處罰條例》、《預(yù)防未成年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《刑法》和《民法通則》等。在教學(xué)形式上，學(xué)校除了正常的課堂授課外，還要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑?，組織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實踐活動等，讓學(xué)生在實踐中增強(qiáng)法制觀念。加強(qiáng)校園周邊綜合整治力度，凈化教育環(huán)境，合力為中小學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)法空間。法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面的積極配合，合力參與。學(xué)校要明確職責(zé)，給教師確定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，同時，家庭及全社會都要共同關(guān)心青少年的健康成長，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力營造一個學(xué)法、守法、護(hù)法的社會環(huán)境。在普法教育中，加強(qiáng)對家長法律觀念的教育，引導(dǎo)家長如何配合學(xué)校加強(qiáng)法律素質(zhì)的提高。加強(qiáng)村居社區(qū)法律宣傳工作，努力創(chuàng)造青少年健康成長的環(huán)境。教育主管部門要定期聯(lián)合公安局、工商局、文化局開展執(zhí)法檢查，加強(qiáng)社會治安綜合治理，依法取締學(xué)校周邊200米內(nèi)的賭博性電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等影響學(xué)生健康發(fā)展的場所。學(xué)校要通過采取與政法部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)等有關(guān)部門建立共建共育單位，聘請校外輔導(dǎo)員、與學(xué)生家長建立聯(lián)系卡、定期家訪，向社會發(fā)放倡議書等形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位多渠道的法制宣傳教育。只要通過多方的努力，才能使學(xué)生的法律素質(zhì)不斷提高，保證學(xué)生有一個安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三篇：我國糧食安全存在的問題與對策我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全存在的問題今年 我們的形勢與政策教育學(xué)習(xí)中，沈一中老師給我們講了題為‘當(dāng)前我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的形勢為題’為主題的講座。在這篇講座中，沈老師給我們講到了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量已經(jīng)越來越危急到了我們的日常生活當(dāng)中。同時，也給我們講了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全形成的原因、發(fā)展