【文章內容簡介】 會上起了思想啟蒙的作用，對社會產生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。）討論與合作：學生分組討論：戊戌變法是一場什么性質的運動、它為什么會失??？從中得出什么結論？性質：資產階級性質的改良運動失敗原因：封建頑固派的反對；領導變法運動的民族資產階級天生軟弱；只依靠沒有實權的皇帝；沒能發(fā)動群眾。結論：資產階級改良道路在半殖民地半封建的中國是行不通。通過提綱式的框架和學生一起鞏固小結本課的內容。再通過幾道習題檢測同學們掌握的情況。（）Ａ．公車上書 Ｂ．《萬國公報》創(chuàng)辦 Ｃ．強學會成立Ｄ．戊戌政變“公車上書”的直接原因是（） D.《馬關條約》的簽訂3.“鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論??”這段材料反映了這次改革的性質是（） 《戊戌變法》的歷史劇，張軍飾演變法時期的一位商人，那么他應最贊同下列哪項法令（），任用維新人士 ，培養(yǎng)人才 ？今天作為青少年的我們應該怎么做呢？學生回答：有意義。我們要好好學習，報效祖國。老師：那么就讓我們一起來誦讀梁啟超的《少年中國說》，一起與之共勉。（配樂誦讀《少年中國說》）結語：洋務派“師夷長技”救國失敗了，維新派學習西方變法，引進西方政治制度救國也失敗了。那么接下來又到誰了呢？請聽下回分解。第三篇：戊戌變法優(yōu)秀教案教學目的：要求學生了解戊戌變法的過程和內容，認識戊戌變法是資產階級維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主義而進行的自上而下的改良運動，具有愛國、進步的意義，但不發(fā)民眾力量，任何進步的政治運動都不可能成功。教學重點：光緒帝詔書的主要內容和變法的歷史意義。教學難點：歷史意義。教學方法：講練結合。1．復習提問：甲午中日戰(zhàn)爭后，康有為、梁啟超等人進行了哪些維新變法運動？這活動造成了什么樣的影響？2．導入新課：一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國人震驚，揭開了維新變法運動的序幕。南北呼應的輿論宣傳，使要求民權，發(fā)展資本主義的維新思想廣泛傳播。康梁等人為 挽救民族危亡，實現(xiàn)維新圖強的政治抱負四處奔走，百折不撓。隨著維新變法運動在全國的迅速開展，康、梁的“上層路線”也終于感動了深居“大內”的光緒帝，法即將成為現(xiàn)實。下面我們來學習1898年那不尋常的一幕。3．講授新課：一．保國會的成立1．康有為再次上書康有為1897年再次上書光緒帝，痛陳變法的重要。（讓學生閱讀P81－P92內容）2．康、梁組織保國會1894年產值月，康、梁在北京組織保國會，制定章程，倡議在和省設立分會，呼吁救國，宣傳變法。二．百日維新1．光緒帝下詔變法1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》，百日維新開始。光緒帝2．變法主要內容及歷史意義讓學生看P82－83表格，了解變法的具體內容，老師通條分析。三．戊戌政變1． 慈禧太后發(fā)動戊戌政變慈禧太后9月21日，慈禧太后和榮祿等發(fā)動政變，囚禁了光緒帝。慈禧太后宣布“親政”。下令手勢搜捕維新派，廢除變法法詔令。2． 百日維新失敗去留肝膽兩昆侖康、梁逃走譚等六人被殺，是為“戊戌六君子”從變法到失敗，前后僅103天，因此又稱“百日維新”。小結：“戊戌變法為什么那么快就歸于失敗？”學生討論發(fā)言從根本上說，是因為當時中國資本主義還不夠發(fā)展，資產階級力量還不夠強大，代表民族資產階級的維新派勢力太小。而他們又只是依靠一個沒有實權的皇帝。相反，當時的封建頑固勢力則十分強大。因此，變法的失敗是必然的。但這次變法時日雖遠，其影響卻相當深遠。失敗會換取教訓，流血會喚起國民的覺醒。在將踏入另一個世紀門檻的時候，每一個探索中國自強之路的中國人，都不會忘記維新志士們的吶喊和他們所留下的那一串帶血的腳印。課后記：通過讓學生討論發(fā)言提高綜合能力，通過分析戊戌變法失敗的原因，引向“只有共產黨才能救中國”。第四篇：戊戌變法 戊戌變法教學目標1．知識要求：了解或掌握19世紀末中國資本主義的初步發(fā)展的時間、條件和影響；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的活動，公車上書及其影響，強學會的性質和活動，保國會成立的時間、地點、發(fā)起者、宗旨，維新派同封建頑固勢力的論戰(zhàn)內容和影響；戊戌六君子，戊戌變法的內容、影響和失敗的原因。2．能力要求：（1）分析康、梁維新思想的特點，《應詔統(tǒng)籌全局折》的意義。（2）光緒在維新運動中的作用，頑固派破壞變法的經過，戊戌變法失敗的原因。（3）比較林則徐、魏源、洋務派、維新派等改革派的思想。3．情感目標：19世紀末，面對瓜分危機，中國社會各階級、各種政治力量都作出了反應。維新派把抵抗侵略挽救民族危亡、實行君主立憲、發(fā)展資本主義經濟與文化結合起來，同頑固派展開了一場大戰(zhàn)，把維新變法思潮推進為具有很大聲勢的政治運動。戊戌變法是資產階級性質的改革、一場愛國救亡運動、一次爭奪政權的斗爭、一次思想解放潮流?？?、梁、譚等既是新知識的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。課時安排 23課時 重點、難點分析重點分析：（1）康、梁的維新思想及理論著作是重點?？?、梁的維新思想是當時中國人向先進的西方全面學習的思想。其集“師夷長技以制夷”思想之精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。其產生發(fā)展表明中國的思想領域又發(fā)生了重大變化，也說明在中國危亡之際，愛國知識分子挺身而出，擔負起救亡圖存的歷史重任。（2）戊戌變法的內容、歷史意義和教訓是重點。這是康、梁為代表的資產階級知識分子奔走呼號，努力奮爭的最終結果。改革內容雖與最初提出的要求相去甚遠，但還是涉及到社會的諸多方面，成為中國近代史上的一件大事。變法雖然失敗，但其進步性、積極作用不可抹煞。2．難點分析：（1）康有為維新思想的特點是難點。學生掌握的史實有限，很難理解康有為在宣傳資產階級維新思想時為什么要利用孔子，利用儒家思想。（2）戊戌變法的評價及對資產階級軟弱性的表現(xiàn)的認識是難點。戊戌變法的評價需要學生有較強的分析理解、綜合、概括能力。需要教師向學生講清楚，戊戌變法的概念，或給學生以思路提示。對資產階級的軟弱性表現(xiàn)，學生容易把階級（階層）與個人混為一談，認為資產階級的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻身性是相矛盾的。這需要教師在幫助分析戊戌變法失敗的原因時強調階級與個人的不同之處。課堂教學設計師：甲午中日戰(zhàn)爭對中國的影響是什么？ 生：（思考、回答）師：19世紀末中國面臨著亡國滅種的危機，刺激了中華民族的覺醒，中國人民挽救民族危亡的運動高漲。戰(zhàn)后不久，中國出現(xiàn)了資產階級的改良和革命。（板書 第七節(jié) 戊戌變法）一、戊戌變法的背景師：戊戌變法是資產階級性質的社會改良運動。結合前面所學的歷史，請思考：運動的發(fā)生和哪些因素相關呢？生：（思考，討論回答）師：翻開書，看看教材編寫者與我們大家的想法一致嗎？生：（閱讀教材，并在教師的指導下概括為政治背景和經濟背景，落實中國資本主義初步發(fā)展的知識點，分析初步發(fā)展的原因）1．政治背景——中華民族危機空前嚴重 2．經濟背景——中國資本主義初步發(fā)展師：救國圖存的戊戌變法是在中華民族危機嚴重的背景下出現(xiàn)的?？怠⒘簽榇?