【文章內(nèi)容簡介】 社會提倡“陽光工程”、“陽光政府”，在班級的管理上也應(yīng)進行“陽光操作”，引導(dǎo)學生健康成長。班級管理過程要公開透明，讓廣大學生感到班集體的溫暖。因此，班主任在實施班級管理及班級決策過程中要實行全程公開，增強民主意識，平等待生，要通過建立民主、平等、公正的秩序，來推進班級工作，強化學生的民主、平等、公正意識，有益于班主任工作的開展，也有益于學生一生的發(fā)展。讓陽光操作指導(dǎo)班級管理。在班干部選拔活動中，如果班主任僅憑自己的一廂情愿去指派某個同學擔任某一職務(wù)，其結(jié)果不大盡人意，同學之間的了解比老師細致，“群眾的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何，能否以身作則走帶頭作用，學生心中比老師更為清楚。因此，班干部的產(chǎn)生宜采取“競選”的辦法，效果比較好，先把班級職位分開，讓有意擔任某一職位的同學發(fā)表“競選”演說，當眾介紹自己的優(yōu)勢，“施政”見解和方針，然后由全班同學根據(jù)該生實際表現(xiàn)公開投票表決，這樣產(chǎn)生的班干部，說服力強，威信高。對于不合格者及時撤換，班主任還應(yīng)組織同學對班干部進行監(jiān)督，定期評議，達到人人能管的班級管理理念。班級工作是全方位的，也是復(fù)雜多變的，但只要班主任能始終以“公平、公正、公開”的陽光操作原則處理班級事務(wù)，那么，必將取得家長的信任，從而使班級工作得以順利進行，良好的班風也得以形成。四、積極與家長溝通——構(gòu)建和諧教育蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有一致性，學校的教育、教學就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”班主任作為聯(lián)系學校教育與家庭教育的橋梁，起著舉足輕重的作用，班主任只有協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，使家長積極配合，對學生的各方面教育才能整合為一股強大的力量，有效促進學生全面成長，為了使家庭教育和學校教育一致起來，班主任必須增強責任意識，發(fā)揚主動精神，幫助家長樹立正確的教育觀念。做好“家訪”工作。為了全面了解學生，班主任應(yīng)根據(jù)本班學生個體的表現(xiàn)，常進行家訪活動。家訪是學校與家庭兩個教育主體的對話和交流，是老師與學生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。在家訪時應(yīng)尊重家長，與家長的交流過程中，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況，要肯定學生的長處，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語言向家長指出孩子在某方面如果能努力的話，一定會更加出色。要幫助家長有針對性地找到孩子的成功或閃光之處，有助于孩子在家長的配合下，引導(dǎo)他們就會取得更大的成功，使閃光點更加耀眼。班上有位男生，經(jīng)常拖拉作業(yè)，學習不夠自信，成績不理想，在班上朋友也少，通過了解得知，父親一直在外打工，母親因繁重的農(nóng)活根本無暇顧及孩子，甚至還要孩子干很多家務(wù)，這時我才知道他為什么經(jīng)常不能按時完成作業(yè)了。在多次的家訪中，我將他在學校的一些好的表現(xiàn)報告給他的母親，我發(fā)現(xiàn)該男生眼睛中流露出感激的神情，同時，我鼓勵家長平時多關(guān)心孩子的學習、生活，適量做一些力所能及的家務(wù)，干得好的事，應(yīng)予以充分肯定并表揚。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他竟然不拖作業(yè)了，我把他的進步又向他母親“報喜”，家長對自己的孩子越來越重視，也對他充滿了信心。開好家長會，取得家長支持。班主任應(yīng)積極利用家長會這一教育資源，利用家長會向家長匯報班內(nèi)學生思想、學習、健康狀況，指出應(yīng)當注意的問題，并和家長一起研究改進教育方法，研究學生情況，改進班級工作。在家長會上，班主任不能單純向家長們介紹學生的學習狀況，公布本班學生的成績，更多地則是與家長一起探討學生的興趣愛好，細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長，分析孩子們目前的思想狀況，征求家長的合理建議，真正達到使家長會促進班級、孩子進步的目的。我班每學期的家長會，都是由學生主持，讓學生向家長匯報自己的成績和不足，培養(yǎng)學生的自我責任感和參與意識，讓有特長的學生向家長們展示自己的特長，給他們提供展示的舞臺，激勵他們不斷努力。讓學生向家長匯報班級狀況及班級中的各種管理制度，讓學生感受到他們時時是班級的小主人，班主任只是一個參與者，一個與家長、與學生交流感情的參與者，因此，我們的家長會是輕松的、愉快的，當然，也是有效的。班主任是為班集體的專門管理而設(shè)計的角色，是對一個班級的全體學生全面負責的教師，是該集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是溝通學生、家長和社會的協(xié)調(diào)者，是學生生命活動的推動者，班主任的班級管理應(yīng)從“權(quán)威”走向“以人為本”，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，人人都是管理者，在班級管理工作中我們既循規(guī)律又講技巧，就能做個最幸福的班主任。第三篇：“愛”是德育工作的核心德育“愛”是德育工作的核心德育教育是實現(xiàn)德育目標，完成德育任務(wù)的途徑和手段，是教師與學生相互影響、相互作用的媒介和橋梁。在以往的學校德育工作中，受傳統(tǒng)教育觀念和教學模式的影響，教師與學生在德育教學中的地位出現(xiàn)了一定程度的偏差，一些學校教師居于重心地位，學生處于從屬地位。正如一位教授所言：“當代中小學生是跨世紀的一代，他們面臨著一個改革開放，價值取向多元化的復(fù)雜的社會環(huán)境。而我們的德育教育往往重傳遞，輕思考，忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng)；當代中小學生自我意識、民主意識淡薄，而我們的德育教育往往重灌輸，輕交流，習慣于‘我說你聽……’，缺乏平等對話和情感溝通；青少年道德觀的建立，行為規(guī)范的養(yǎng)成，既需要靜態(tài)的曉之以理，更需要動態(tài)的品德踐行，而我們的德育教育往往重說教，輕交流，忽視了德育過程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)；青少年兒童良好人格和道德習慣的養(yǎng)成，既有賴于嚴格的要求和紀律約束，更有賴于學生自身對道德理想的追求和堅持不懈的自律慎獨，而我們的德育教育往往重外律、輕內(nèi)修，忽視學生自我教育能力的培養(yǎng)。青少年兒童的道德成長與身體成長一樣，需要從多渠道汲取營養(yǎng)，而我們的德育教育往往滿足于開設(shè)了多少德育課程，開展了多少次主題活動，重顯性、輕隱性，忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學科滲透等多渠道的德育功能?！敝袊鐣髁x市場經(jīng)濟體制的建立，要求學校教育培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀律，敢想敢干，富于創(chuàng)造的新型人才。傳統(tǒng)的德育教育體系與這一要求很不相稱。要想適應(yīng)當今社會的發(fā)展，真正實現(xiàn)德育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命，必須對現(xiàn)有的德育模式進行改革和調(diào)整。那么，我們現(xiàn)在的班主任教師又將如何來對學生進行德育教育呢?，F(xiàn)就我多年來所從事的班主任工作來說，談?wù)勎疫@不成熟的看法。我作為一名年輕教師，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆對學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺，讓學生在教師的愛中快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。這一信念不僅是促進我不斷成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。陶行之先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！庇纱丝梢姡處煹膼鄱嗝粗匾。〗處煹膼凼且环N力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣?？梢哉f，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值。在學校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。那么，在德育工作中，如何讓學生在師愛中快樂學習、健康成長、全面發(fā)展呢？我認為可以從以下幾個方面努力：一、用真誠的愛打動學生愛是人的一種基本需要，是學生的一種心理寄托，是學生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心的付出愛，不但可以讓學生體會到溫暖之情，而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足，可以增進師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學生心靈，喚醒學生理智，就可以達到“親其師、信其師、樂其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。我們知道，在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，我在必要的時候，也會適當?shù)呐u他們，使他們知道自己也有錯的時候，應(yīng)極力改正自己的缺點，使自己更完美。去年在全縣搞教師獻愛心活動，我當時也選擇了班上一名最不起眼的學生進行幫助，這個學生是個孤兒，性格內(nèi)向，有時還有一點自卑，常遭到其他同學的歧視。后來我在網(wǎng)上給她買了一雙很漂亮的鞋，主動和她說話，自習課上，我時常和她一起坐，問問她的學習和生活，久而久之，她有了很大的改變，開始活潑起來了，學習也漸漸上升了，看到她一變化，這使我感到很欣慰。愛可以使學生充滿信心，不斷改進、提高，積極向上；愛可以使學生精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有教師用真誠的愛去