【文章內(nèi)容簡介】 教師的職業(yè)理想，職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為重點，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視制度建設(shè)，強化師德教育，營造師德師風創(chuàng)建氛圍，優(yōu)化師德師風鑒定與評價機制，取得了可喜的成績。該校主要從以下五個方面加強了師德師風建設(shè)工作。一、健全師德師風管理機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)XX鄉(xiāng)中高度重視師德師風建設(shè)工作，為了強師德、鑄師魂、促師風，該校認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級教育主管部門有關(guān)師德建設(shè)方面的文件精神，把師德師風建設(shè)放在了重要議事日程，建立健全了師德師風領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作部門，成立了以校長為組長，分管德育的副校長與政教主任，教導(dǎo)主任為副組長；各學科組長、班主任為成員的師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了師德師風建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了師德師風管理體系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人擔責任，層層抓落實的層級負責制，制定了師德師風建設(shè)工作規(guī)劃及工作計劃，明確了工作目標及學校相關(guān)部門的職責，確保階段性工作中心明確，重點突出；加強了班子隊伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”與“導(dǎo)”的形象，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個表率”，在工作上，走在教師之前擔主課，備好課，上好課，在課堂教學改革上，領(lǐng)先觀念，做好示范，引領(lǐng)教師自覺加強自身的師德師風修養(yǎng)；充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨風建設(shè)推動校風、教風建設(shè)，推動師德師風建設(shè)。該校通過多種方式確保了師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到位，組織得力，崗位職責明確，工作成效顯著。二、加強制度建設(shè)，促進師德師風發(fā)展要促進師德師風建設(shè)工作的長足發(fā)展，僅僅靠機構(gòu)健全、組織得力，示范引領(lǐng)是遠遠不夠的，還必須靠健全的制度的強制約束來完成。XX鄉(xiāng)中根據(jù)師德師風建設(shè)的需要，先后制定出臺了《XX鄉(xiāng)中開展師德師風宣傳教育工作實施方案》、《“正師風、樹師表，鑄師魂”師德師風建設(shè)工作計劃》、《師德師風目標管理細則》、《師德師風建設(shè)工作管理監(jiān)督制度》、《師德師風建設(shè)工作檔案管理制度》、《師德師風考核、獎懲細則》、《學為人師、行為世范、爭做師德楷?！烦h書、《師德師風標兵評選辦法》、《師德建設(shè)學習考核制度》、《德育工作例會制度》、《德育管理制度》、《師德師風民主監(jiān)督制度》《師德建設(shè)專項經(jīng)費保障制度》。并先后與教師簽訂了《以德育人，廉潔從教師德承諾書》、《恪守“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”承諾書》、《不有償補課、不校外兼職、不強行給學生訂教輔讀物承諾書》。這一系列制度的制定，強化了執(zhí)行落實，從職業(yè)道德、勞動紀律、教風建設(shè)、廉潔從教等方面，正確導(dǎo)向，為師德師風建設(shè)提供了制度保證。三、健全師德檔案，樹立師表風范為了深入持久地推進學校師德師風的健康有序發(fā)展，建設(shè)一支廉潔從教學為人師行為世范的師表群體，促進學校教育教學工作的快速發(fā)展，該校每學期都加強了師德檔案建設(shè)工作，對師德師風的宣傳教育情況，師德師風的活動開展情況都進行詳細的歸檔整理；特別是每學年要進行一次全面的師德師風考核，將考核結(jié)果整理歸檔，作為教師今后評先評優(yōu)、晉職等考核中的重要依據(jù)，這些工作不流于形式，不走過場，務(wù)實有效地深入開展、有力地促進了師德師風建設(shè)工作的快捷發(fā)展，在全校內(nèi)形成了比廉潔從教、比愛崗敬業(yè)、比為人師表、比以德育人的濃厚氛圍。為辦好人民滿意的學校打下堅實的基礎(chǔ)。四、開展師德師風教育活動，營造師德師風創(chuàng)建氛圍在師德師風創(chuàng)建工作中，該校高度重視師德教育活動的深入開展。采取了師德師風培訓學習、專題會議、師德演講、座談研討、師德反思等多種形式強化宣傳教育工作。同時還充分利用板報、生活園地、校園廣播、張貼標語、懸掛橫幅、師德櫥窗等多種形式，營造師德師風創(chuàng)建氛圍。該校先后開展了以下活動：（一）、師德師風學習交流活動。要求教師在學習過程中做到學有記錄，有心得體會，有學習總結(jié)，學校定期召開專題會議，給教師搭建學習心得交流平臺。（二）、開展師德師風演講比賽活動。定期舉辦“教育崛起，教師為基”師德主題演講活動，以青年教師、新到崗教師為演講主體，通過活動提高全體教師師德素養(yǎng)，站穩(wěn)教壇。（三）、人人撰寫師德反思材料，并分組開展座談交流。交流自身的工作經(jīng)驗，不足之處和努力方向，并把反思材料整理歸檔。（四）、開展比“師愛”活動，從熱愛教育事業(yè)做起，從理解、尊重學生做起，從關(guān)愛學生身心健康發(fā)展做起，以塑造“師愛”的高尚形象。（五）、每學期開展一次師德總結(jié)表彰活動。對本學期的師德師風建設(shè)工作來一個全方位的總結(jié)。從各個層面對教師的表現(xiàn)進行全方位的量化考核，對活動中涌現(xiàn)出的師德師風標兵進行表彰。五、創(chuàng)新評價機制，加強師德建設(shè)XX鄉(xiāng)中為了強化師德師風建設(shè)工作，對教師的師德水平進行準確的衡量開展了不斷的探索，提出了要象抓教學質(zhì)量提升一樣抓教師的職業(yè)道德水平提高，經(jīng)過慎重的調(diào)研，和反復(fù)的探索償試，該校制訂了一整套內(nèi)容具體、客觀公正、可操作性強的評價機制。學校根據(jù)教師教育教學業(yè)績，職業(yè)道德狀況，教學態(tài)度、育人效果等進行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和各學科組開展的聽課、觀課、議課活動，教師互評、學生座談、民主評議等途徑，借助階段考核與平時督導(dǎo)相結(jié)合，獎勵與勸誡相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合等方式及時把握，評價每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況，規(guī)范從教行為，強化師德考核工作。同時重點采取自評和他評相結(jié)合的方式，他評采用向?qū)W生、家長發(fā)放不記名問卷，考核結(jié)果填寫“教師職業(yè)道德考核登記表”，評定出“優(yōu)、良、中、差”存入教師師德檔案。凡職業(yè)道德考核達不到“優(yōu)”者，年終考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參加“教學標兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等各種表彰獎勵活動。對違反職業(yè)道德，造成不良影響的教師，按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)不同情況，給以相應(yīng)處理。該校較好地創(chuàng)新構(gòu)建了師德師風評價激勵機制，師德師風建設(shè)工作卓有成效，步入了良性發(fā)展的快車道，得到了社會和教育主管部門的充分肯定和贊譽。第四篇：學校學習師德師風實施方案克長鄉(xiāng)中心小學開展師德師風教育學習實施方案加強師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強化教育系統(tǒng)行風建設(shè)，增強師德師風建設(shè)的實效性。根據(jù)縣教育局關(guān)于印發(fā)《隆林各族自治縣教育系統(tǒng)開展師德師風學習教育活動實施方案》的通知，特制定克長鄉(xiāng)中心小學2012年師德師風建設(shè)活動實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想