巾幗建功示范崗事跡材料(編輯修改稿)
2024-11-04 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用交際法、語篇教學(xué)法，有意識地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練；以整體語言法的教學(xué)思想和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的圖式理論為指導(dǎo)，不斷探索新型教學(xué)模式和方法，自創(chuàng)了并行認(rèn)識法進(jìn)行課堂教學(xué)，并提出了一套新的綜合技能培養(yǎng)模式。現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，更使她的教學(xué)體現(xiàn)了實用性、文化性和趣味性的融合，對于培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才十分有益。在課堂上，郭老師很重視身勢語的運(yùn)用。比如講一個單詞，為了加深學(xué)生對詞義的理解，她會適宜做一些簡單易記的表演，非常生動有趣。慢慢地，一些不喜歡英語的學(xué)生也被郭老師感染了，開始喜歡英語接受英語，由痛苦學(xué)習(xí)過渡到快樂掌握。有位已畢業(yè)的學(xué)生以前英語成績一直不好，在郭老師兩學(xué)年的指導(dǎo)下，英語成績進(jìn)步得很快，不但過了英語四級，找到了一份好工作，而且現(xiàn)在還準(zhǔn)備考六級。他感慨郭老師的教導(dǎo)對他受益匪淺，表示即使工作了也要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)英語。暑假寒假，郭老師都布置有假期作業(yè)，如英語日記、周記、作文等。一開始，學(xué)生都覺得大學(xué)老師還留假期作業(yè)是件讓人費(fèi)解的事。但每個新學(xué)期開學(xué)時，郭老師都會在百忙之中認(rèn)真批改假期作業(yè)，毫不馬虎。這樣一來，學(xué)生都為郭老師的責(zé)任心折服了，都會嚴(yán)格按她的要求積極配合，認(rèn)真完成作業(yè)。她是位很負(fù)責(zé)任的老師，處處都為學(xué)生考慮，03級農(nóng)學(xué)院的陳仙娜如是說。她還經(jīng)常利用晚上、周末等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，在全校作過十多場大學(xué)英語四、六級輔導(dǎo)講座，深受學(xué)生歡迎。經(jīng)不懈努力，郭老師所教學(xué)生的英語綜合實用能力及四、六級通過率大幅度提高，所任班級四級統(tǒng)考通過率最高超出全校平均值35個百分點(diǎn)，%，為我校歷年最高過級率。所任教班級學(xué)生在英語技能大賽和全國大學(xué)生英語競賽中多次獲獎，其中一人獲全國大學(xué)生英語競賽全國一等獎，三人獲全國三等獎。在教學(xué)過程中，郭老師既教書又育人，無私奉獻(xiàn)。她多次資助特困生，還總是將自己的優(yōu)秀教師獎金和稿費(fèi)捐給學(xué)生作為班級英語資料復(fù)印費(fèi)。學(xué)生們紛紛稱她是師者風(fēng)范、慈母情懷。二、以身立教 桃李花紅 俄國著名教育家烏申斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切。郭老師身上，有很多讓學(xué)生推崇和折服的地方，但最吸引他們、最能感染他們的是她獨(dú)特的人格魅力。郭老師對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷備至，把自己認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)言傳身教給學(xué)生。她認(rèn)為教學(xué)相長，樂于與學(xué)生交朋友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對學(xué)業(yè)成績不好與表現(xiàn)不太好的學(xué)生，她從不另眼看待，而是給予更多的關(guān)心和幫助，經(jīng)常單獨(dú)找這些學(xué)生談心，為其指明方向。作為班主任，在課外，郭老師也盡心盡職。學(xué)期獎學(xué)金評定時，她總往學(xué)生這邊跑，提醒他們應(yīng)該注意哪些問題。在學(xué)生手冊知識競賽時更是親身參與，與同學(xué)們一起做題、討論，樂在其中。郭老師特別講究與學(xué)生心靈溝通的方式和策略。每逢春節(jié)，她常會把不回家過年的同學(xué)請到自己家里來吃飯，一起包餃子，一起聊天，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同學(xué)也能深深感受到一份家庭的溫暖。她還會利用業(yè)余時間義務(wù)為學(xué)生做心理咨詢。學(xué)生出于自尊一般都不會主動跟老師說自己思想上的問題。本篇文章來自資料管理下載。郭老師就會根據(jù)他們的特點(diǎn)，從學(xué)生的特長、愛好、興趣等方面著手打開話題，一次不行，就兩次、三次amp。amp。時間一長，郭老師總能找到神奇的鑰匙，打開學(xué)生的心扉。有個學(xué)生平時發(fā)言很踴躍，但細(xì)心的郭老師留意到他在某一節(jié)課堂上情緒低落，郁郁寡歡。課后，郭老師從他喜歡的足球談起，平等交談，細(xì)心傾聽，直至這位男同學(xué)慢慢道出是遇到了小挫折，就及時對他進(jìn)行了疏導(dǎo)。郭老師是學(xué)生學(xué)業(yè)上的良師，又是他們?nèi)松缆飞系囊嬗眩娜烁聍攘ι钌钣绊懼麄?。她曾教過很多學(xué)生，無論是畢業(yè)的還是在讀的，平時很多跟郭老師有聯(lián)系，有事沒事發(fā)個手機(jī)短信或談?wù)勑?。她的學(xué)生林冬郁說，跟郭老師聊天，話題很廣泛，不只局限于書本，而且可以從中學(xué)到很多做人的道理。郭老師性格開朗，多才多藝，工作之余還積極參加各種文體活動。作為校工會委員和女工委員，她積極組織教職工開展拔河比賽、跳繩比賽、呼拉圈比賽、健身球操比賽等以及各種游園活動等豐富多彩的
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