【文章內(nèi)容簡介】 育學(xué)院院長賈莉、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫者、省實驗小學(xué)數(shù)學(xué)名師位慧女等教育專家、名師到我校，分別從國際教育、教師專業(yè)成長、課題研究、教學(xué)技能等方面為教師們做專題報告。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到導(dǎo)師讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語。智慧的分享讓成員們視野開闊，思想升華。在專家名師的引領(lǐng)帶動下，工作室成員們形成了比、趕、超的熱情，以成為專家型教師為目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，在進(jìn)修學(xué)校組織的二七“教育專家團(tuán)隊”候選人的評選中，我校郝峰、張春蘭、袁進(jìn)、張芳、王忠華、范淼六位教師成為候選人，為實現(xiàn)個人的名師理想，她們正積極學(xué)習(xí)、不斷積淀。以基本功研修為基石 強(qiáng)化成員內(nèi)功修為厚實的基本功是教師內(nèi)在修養(yǎng)的良好體現(xiàn)。工作室邀請北大書法藝術(shù)研究所研究員、中國硬筆書法協(xié)會副秘書長陳剛教授為老師們講授硬筆書法技巧；邀請清華美院教師到我校指導(dǎo)教師寫毛筆字；專家 的指導(dǎo)，促進(jìn)了教師書寫基本功的提升。以拓展研修為契機(jī) 豐厚成員多種素能為排解教師職業(yè)倦怠，提升教師抗壓能力，我校國家二級心理咨詢師范淼老師每月為工作室成員們開展主題心理健康活動，通過講座、游戲、禪坐、瑜伽等多種方式幫助教師釋放心里壓力，調(diào)節(jié)情緒；為提升工作室教師團(tuán)隊凝聚力和合作意識，工作室組織全體成員到白云山進(jìn)行拓展訓(xùn)練，為期兩天的活動動靜交替，練思結(jié)合，收到了意想不到的培訓(xùn)效果；為推進(jìn)我校雙語教學(xué)的實施，英語工作室成員在主持人孫虹艷的帶領(lǐng)下，主動承擔(dān)起英語課堂日常用語的培訓(xùn)工作，采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，不但推動了學(xué)校雙語雙文化課堂形態(tài)的形成，也使教師們提高了英語口語的技能。以專項培訓(xùn)為依托 拓寬成員國際視野工作室積極為成員們爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，分別輸送成員們到北京、上海、南京、杭州等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；在鄭州市雙語教師選拔中，我校孫紅艷名師工作室中有8位成員成功入選并赴澳洲進(jìn)修研修，并獲得好評，我校也因此成為我區(qū)參加雙語教師培訓(xùn)最多的學(xué)校。此外，郝峰、王忠華作為二七區(qū)與美國約翰遜大學(xué)合作項目的首批研究生學(xué)員，通過兩年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及短期赴美研修，最終順利地完成了學(xué)業(yè)。通過走出去，開拓了教師的視野，促進(jìn)了教師們創(chuàng)新能力的提升。（二）突亮點 豐碩成果競芬芳張芳班名主任工作室脫穎而出2013年2月，以張方命名的班主任工作室從鄭州市幾十所名班主任工作室中脫穎而出，成為鄭州市首批名班主任工作室。在主持人張方的帶領(lǐng)下，工作室開展了形式多樣、主題豐富的研討活動，在共同體以及全區(qū)范圍內(nèi)起到了引領(lǐng)示范作用，獲得了廣泛的好評。她們開發(fā)的“多彩磨礪課程”成為共同體學(xué)校班級活動課的典范，張芳帶領(lǐng)成員們多次在全區(qū)、鄭州市班主任經(jīng)驗交流會上做經(jīng)驗報告，在一次次對外宣傳中，提升了工作室品牌效應(yīng)。教師培訓(xùn)課程開發(fā)靈活實用根據(jù)我校教師發(fā)展需求及學(xué)校發(fā)展需求，工作室發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，由名師牽頭，開發(fā)出三項教師培訓(xùn)課程。其中王忠華老師針對英語教師在日常教學(xué)中存在問題開發(fā)了“小學(xué)英語教學(xué)中的問題與對策”課程；孫紅艷和張春蘭老師針對我校“BBR 4+N”課堂教學(xué)形態(tài)，開發(fā)出“雙語教學(xué)日常用語”課程，并編寫出“雙語教學(xué)手冊”。鄭州市名班主任張方則針對班主任班級管理及班級活動開發(fā)出“班主任幸福成長”系列課程。這些教師培訓(xùn)課程的有效開發(fā)，一方面使教師 課程意識得到喚醒，課程開發(fā)能力得到增強(qiáng)，推動了我校教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，另一方面促進(jìn)了這些名師自身素能的提高。教師梯級攀升成果斐然（1）梯級攀升形成名優(yōu)團(tuán)隊近兩年來，工作室團(tuán)隊成員不斷獲得專業(yè)提升，在各級名師、骨干評選中捷報頻傳。張芳實現(xiàn)了由市級骨干教師向省級骨干教師的跨越，朱臻臻、王艷被評為市級骨干教師；張春蘭被評為二七區(qū)名師。至此，卓越工作室形成由一名國家級名師、兩名河南省名師、兩名二七區(qū)名師、一名省級骨干、兩名市級骨干的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。（2）外出講學(xué)成就教師美名近年來，工作室成員紛紛受邀到各地講學(xué)。郝峰在南寧、信陽、南陽等地做觀摩課并現(xiàn)場答疑；王忠華被鄭州師專聘為國培講師，兩次為河南省英語骨干教師做專題報告；張方多次在全區(qū)以及鄭州市名班主任經(jīng)驗交流會上做報告；張春蘭、王躍新、王明華多次為在全區(qū)以及共同體內(nèi)部與英語教師分享教學(xué)經(jīng)驗；孫紅艷多次為共同體教師進(jìn)行英語教學(xué)方面的培訓(xùn)；董亞萍、馮麗微兩位年輕教師走進(jìn)古滎實驗小學(xué)做示范課。閆思雨、楊雅靜、李佳、董亞萍、馮麗微、楊凈凈等一批青年教師在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中嶄露頭角，帶動了學(xué)校青年教師的整體發(fā)展。外出講學(xué)，一方面提升了這些教師自身的專業(yè)素能，另一方面擴(kuò)大了知名度，成為了“二七多彩教育”的有力宣傳者。工作室為成員們提供了勤練內(nèi)功的舞臺、營造了實踐研討的氛圍，也促使問題生成于實踐，大家的智慧也在問題探索中生成、生長。在這樣一個團(tuán)隊中能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毖芯渴墙處煂I(yè)化的要求，是教師成長的推動力。讓名師工作室發(fā)揮其獨有的魅力，像一塊磁鐵吸引著年輕教師在研修中積淀，在積淀中成長。第三篇：職工創(chuàng)新工作室經(jīng)驗交流材料搭平臺 建機(jī)制 嚴(yán)管理重實效記變電管理二所職工技術(shù)創(chuàng)新工作經(jīng)驗交流會2014年2月5日下午，變電管理二所召開了2014職工技術(shù)創(chuàng)新工作經(jīng)驗交流會。所領(lǐng)導(dǎo)、專責(zé)、各班站長及相關(guān)人員出席會議，會議由自動化專責(zé)黃晨主持。此次交流會一方面對2014的職創(chuàng)工作進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié)，另一方面也對職創(chuàng)工作中遇到的問題進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴式的思考，并且對以后的職創(chuàng)工作提出了展望。第一、百尺竿頭，更進(jìn)一步。在2014中，變電管理二所共有來自X個班站的x項職工創(chuàng)新成果，其中完成X項，結(jié)題X項，在惠州供電局的職工技術(shù)創(chuàng)新評比活動中共獲得二等獎X項，三等獎X項。對于2015的職創(chuàng)項目，截止到目前，共有來自X個班站的X項課題進(jìn)行申報，相比于上一，員工參加的積極性有很大增強(qiáng)，并且課題的廣度和深度均有所提高。第二、搭建平臺，健全機(jī)制。搭建創(chuàng)新平臺，建立組織機(jī)構(gòu)，在變電管理二所內(nèi)依照各個專業(yè)，分別設(shè)立職工創(chuàng)新工作小組，專供攻關(guān)組成員研討攻關(guān)課題，進(jìn)行課題的分解和分析。工作小組由各個專業(yè)的專家全面指導(dǎo)創(chuàng)建活動、組織活動、策劃活動、落實活動。同時，為了保證各項目落地，部門還將定期組織各個項目的負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性成果提交、問題交流、答疑解惑。第三、嚴(yán)格管理，注重實效。駱志堅主任要求“職工創(chuàng)新活動的實施過程跟蹤管理，確?；顒禹樌M(jìn)行，并且活動要注重實效，堅 持解決生產(chǎn)中切實困擾我們的問題，讓我們頭痛的問題。”從年初的分類申請立項，到項目實施時責(zé)任分解到小組成員。每個項目均要明確