小班音樂炒豆豆(編輯修改稿)
2025-11-04 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒在掌握游戲動作的基礎上玩游戲。1．引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。2．幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。（1）教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！保?）交換同伴玩游戲兩遍，四、結束。教師：“今天我們學會了玩《炒豆豆》這個游戲，你們玩得開不開心？” 活動反思：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。游 戲 玩 法：幼兒手拉手扮演“鍋”，部分幼兒扮演“豆豆”，“豆豆”數(shù)量比“鍋”多一個。游戲時扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動炒豆豆，“豆豆”在“鍋”里自由扭動，當唱到“翻跟頭”時扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時去找另外一個“鍋”。當歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老師問：“炒翻的豆豆是誰呀？”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒呦?！庇螒蛟僦匦麻_始。第三篇：中班音樂活動：炒豆豆（范文模版）中班音樂活動：炒豆豆執(zhí)教者：青龍中心幼兒園 朱育賢活動目標：初步學會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。充分發(fā)揮想象，探索用肢體動作創(chuàng)編“豆豆翻滾、跳躍”等動作。感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣?；顒訙蕚洌憾苟诡^飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣?！岸苟箓?，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。”（帶領幼兒隨音樂進活動室。）二、引導幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述炒豆豆的過程?！俺炊苟箷r，這么多豆豆在一起心里怎么樣？”他們會怎么打招呼呢？集體聽第一段音樂，并在老師引導有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。三、引導幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？引導幼兒運用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側翻等動作。“豆豆炒到快熟的
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