【文章內容簡介】 、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。四、安全工作：將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒)；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度。當天常清點人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生。老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；班上使用電器要有專人看管；班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；每周定期巡視班級，及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，及時消除隱患。隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時報告醫(yī)務所?？傊?，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師的心愿。幼兒園小班的教學計劃本學期將有18位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。以幼兒發(fā)展為依據(jù)，制定出以下的班級工作計劃：一、班級情況分析及工作重點：本學期幼兒人數(shù)18人，男孩9名，女孩9名，通過了解，所有幼兒都沒有上過幼兒園，大部分的幼兒年齡都在3歲~，因為幼兒的年紀小，大部分幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐、如廁、洗手，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，行為習慣普遍偏差。針對以上情況，本學期我們將重點幫助幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強幼兒的指導，將主題教育與區(qū)角有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。二、班級總體目標：（一）健康喜歡上幼兒園，在園基本上能保持積極愉快的情緒，能夠大膽表達自己的要求。能獨立進餐，喜歡吃健康的食物。喜歡喝白開水，養(yǎng)成經常喝水的習慣。在成人的提醒下，初步養(yǎng)成勤盥洗的習慣。初步養(yǎng)成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序床脫衣服和鞋襪。知道不做危險的事情，如不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。會玩球、小輪胎等多種中小型運動器材，能遵守簡單規(guī)則。（二）語言愿意用語言與人交往，喜歡應答，能按簡單的語言指示進行活動。逐步學說普通話。能夠注意傾聽他人講話，能聽懂日常生活用語，并能作出相應的反應。能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要和想法。喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事，大膽講述圖片的主要情節(jié)。喜歡和成人一起看圖書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書；能夠一頁一頁的翻看圖畫書；發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物；有愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。（三）社會會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣、收放玩具等，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心，適應集體生活。會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。學習收放玩具和用具，愿意撿拾掉在地上的玩具和用具。愿意參加有趣的節(jié)日活動。認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。（四）科學積極運用多種感官感知周圍事物，進行自發(fā)的探究活動。初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）。會點數(shù)5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的`量。通過操作、擺弄，體驗物體的對應關系。感知圓形、正方形、三角形。感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上。感知冬季最明顯的特征及下雪等自然現(xiàn)象。（五）藝術喜歡欣賞歌謠、故事、動畫片、兒童劇、木偶劇、皮影戲、小歌劇等形式的藝術作品。從優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試用語言、表情、動作表達自己的感受。初步做到用自然地聲音演唱。愿意在日常生活和游戲中觀察、模仿與表現(xiàn)感興趣的動物與人物的動作表情。喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。嘗試運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現(xiàn)熟悉的事物。運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單的裝飾。學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。小班的教學計劃10暑假生活即將開始，假期是孩子們長見識、長身體，獲得發(fā)展的黃金時期。如何使孩子的暑期生活過得有意義，老師的建議是：、合理的飲食起居。寶寶每天按時起床、按時睡覺，保證充足的睡眠。進餐定時、定量，保證足夠的營養(yǎng)。教育孩子不挑食或暴飲暴食、注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。特別是夏天生吃的瓜果和冷飲較多，家長要適當?shù)乜刂?。寶寶每天自己用勺吃飯，不挑食，不要成人喂。堅持飯前便后洗手，自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學習將玩具放在固定的位置，每次玩后能收拾整理。注意少看電視，保護眼睛。愿意與成人一起進行一些簡單的勞動，如掃地、整理房間。每天安排一定的時間，引導幼兒學習，有計劃地完成老師布置的作業(yè)：讓幼兒進行一些畫畫(能繪畫簡單的物體并進行涂色)、看書正確地使用書本、學看書中的形象和簡單情節(jié))、聽英語、講故事、唱歌的活動。此外，也可針對幼兒學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行引導，培養(yǎng)他們的興趣，提高他的能力和自信。在暑假期間，可以適時安排孩子和同齡的小伙伴一起玩，增進同伴的交流和互相學習。在家庭中開展一些親子游戲，讓孩子體驗家庭的溫馨與樂趣。選擇適宜的時間讓幼兒參與戶外活動增強體質、增長見識，如和家人一起散步、游公園或外出旅游，接觸大自然，一起去商場、超市、車站，了解大社會。在暑假期間，家長一定要加強對孩子的安全教育。如：不讓孩子獨自在家、不單獨外出、外出時有大人帶領并遵守交通規(guī)則、不玩火和電、家中使用安全插座、危險物品不隨便亂放。如要游泳，一定要由家長帶領并注意安全，防止意外事故發(fā)生。祝小朋友暑假快樂!小班的教學計劃11一、指導思想：閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是未來社會一個必須具備的能力。《綱要》中明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3–6歲期間形成的。因此要抓住這個關鍵期，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。繪本的畫面清晰，色彩豐富，語言簡單，非常適合小班幼兒的年齡特點。經過一學期的引導培養(yǎng)，幼兒對閱讀有了一定的興趣，知道從封面看起，一頁一頁翻看，能簡單地講述畫面的內容，喜歡傾聽故事，但是仍有很多不足的地方，如大部分幼兒對圖書的專注力不夠持久，觀察不夠細致，講述時語言不夠完整，不能獨立完整地復述簡單的故事，與閱讀區(qū)域的互動不夠多等。本學期，我們將繼續(xù)深入閱讀教學中環(huán)境資源利用的研究，增強幼兒閱讀的興趣，進一步提高理解和語言表達能力。二、重點目標：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?！睆男“嘤變旱哪挲g認知特點來看，良好閱讀習慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學習習慣的培養(yǎng)打下堅實的基礎。本學期我們班的課題研究內容還是《幼兒園閱讀教學中環(huán)境資源利用的研究》。因此，我們會繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設一個寬松、舒適的閱讀環(huán)境，并分層次地投放各類適合小班幼兒的書籍，進一步引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。，并引導幼兒運用多種方法和繪本形成互動。，定期更換圖書。，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。，營造溫馨的家庭閱讀氛圍。三、具體工作：（一）建立閱讀區(qū)活動規(guī)則，鼓勵幼兒分享圖書?；裟妨炙够f過：“在學校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，學生看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。學生周圍的環(huán)境應當對他有所誘導，有所啟示?！币虼?，創(chuàng)設適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的。我們在班級閱讀區(qū)內合理地擺放桌子和椅子，在四周還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應該遵守的常規(guī)，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動時要養(yǎng)成的好習慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設教室環(huán)境的過程中，我們也重新裝飾了閱讀區(qū)的墻飾，制作閱讀習慣的圖示卡，打扮圖書架，建立圖書修補區(qū)。讓幼兒從小認識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和小朋友們分享，讓幼兒在與同伴交換書本的過程中，感受到分享的快樂。（二）結合主題活動及時調整閱讀區(qū)書籍，豐富幼兒的生活經驗。定期更換一些圖書，給予幼兒一些新的刺激，會增進其閱讀興趣。在區(qū)角中可以選擇一批內容豐富、形式多樣的讀物(其余的大量圖書暫時收起)。小班幼兒讀圖相對于圖文要快很多，經過反復翻閱之后，他們對熟悉的圖書興趣會逐漸減小，為此，我們將圖書的更換與主題活動的開展密切結合，大大提高了教育教學的效果。比如，在班級進行有關“春天”的主題時，及時在區(qū)角內提供繪本《春天的聲音》、有關蝌蚪、青蛙的科普書籍和故事書，自然地調動了幼兒閱讀的愿望，豐富了他們對春天的認識和了解。（三）組織形式多樣的閱讀活動，提高幼兒的閱讀興趣。：這是我們經常采用的一種閱讀方式，通過看大書，引導幼兒認識圖書的基本結構，知道封面、封底、故事的名稱在哪里，學習正確的觀察圖畫順序，幫助幼兒養(yǎng)成從上到下、從左到右觀察畫面的方法；學習老師一頁一頁翻書、輕拿輕放書的好習慣。：一般是在閱讀大書的基礎上，請幼兒自己看小書，也可結合游戲的方式，如“我來說，你來找”的游戲，通過教師的指令，幼兒在自己的小書上尋找故事名稱或相關內容的頁碼，幫助幼兒熟悉故事內容，在這個過程中我們可以觀察到幼兒翻書、拿書、閱讀姿勢等閱讀習慣；有時結合課程內容，也可以引導幼兒在教師的引導下帶著問題分組閱讀，如引導幼兒尋找故事名稱、故事中主要人物、發(fā)生地點等，通過自主閱讀，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察圖片能力、語言表達理解力等。：基本是我們在晨間的早閱活動進行的。這也是我們對幼兒進行個體輔導、了解個體差異的最好時機。平時無法在集體活動中輔導的幼兒，老師此時可對該幼兒獨立輔導和觀察，以促進其養(yǎng)成正確的閱讀方式。（四）在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完后會把書放回原處；認真看書，一頁一頁地從封面開始看；初步學會傾聽，能認真聽別人講故事、讀書。小班的孩子經常是以成人的言行為參照物，當我們發(fā)現(xiàn)有孩子把書卷了起來，就馬上說：“你這樣，小書要疼的?！痹跀M人化的語氣下，孩子善良的天性得到發(fā)揮，他們就會自覺約束自己的行為。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發(fā)現(xiàn)之后指導他認識書的封面，知道了看書時封面要朝上，這個孩子以后還會做小老師指導別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組，用點卡做了小標記，貼在圖書角相應的位置。孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時候要讓書放回去，他們在放書的時候就特別留意小標記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區(qū)活動過程中，教師要時刻關注每一個孩子看書時的狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時要及時指出，并提醒他們正確的做法，從而引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（五）提供早期閱讀的家庭指導方法。為家長提供早期閱讀的家庭指導方法是調動家長參與閱讀教學，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境的重要條件，概括起來家庭早期閱讀的方法有：1.“講”——包括家長講和幼兒講。建議家長可根據(jù)孩子的年齡特點，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，也可根據(jù)幼兒的閱讀水平，讓幼兒來穿插故事內容或續(xù)編故事，這樣，不僅密切了親子關系，還使孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。2.“聽”——孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時建議家長耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定。有時，家長講完一個故事后，也可同孩子交流一下讀后感。交流時家長要注意傾聽，及時幫助孩子引導話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對內容的理解，也有利于提高孩子的語言表達能力。小班的教學計劃12一、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育戶外，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必須的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。二、班級工作總目標認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務潛質及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。三、五大領域教育目標（一）健康喜愛上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與群眾生活。初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，持續(xù)桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣。了解一些簡單的安全常識