【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂《守則》、《規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則，如《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《文明禮儀要求》等。在養(yǎng)成教育中堅(jiān)持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的積累。在日常工作中，堅(jiān)持三抓，即：抓起始，抓平時(shí)，抓及時(shí)。抓起始就是新生入學(xué)伊始，把《規(guī)范》、《守則》教育作為第一課，印發(fā)《規(guī)范》三字歌，結(jié)合學(xué)校制訂的《小學(xué)生在校一日常規(guī)》對新生進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、爭文明意識；抓平時(shí)就是把握學(xué)生遵紀(jì)守法動(dòng)態(tài)，每天巡視檢查，做好“四評”工作，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查，每月評選先進(jìn)班集體；抓及時(shí)就是對學(xué)生違反行為規(guī)范的偶發(fā)事件及時(shí)教育，及時(shí)處理。學(xué)校建立心理咨詢室，設(shè)立知心姐姐信箱，每學(xué)期開設(shè)心理健康教育專題講座，每學(xué)期編印《心帆》小報(bào)，每周通過雛鷹廣播對學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。學(xué)校被評為市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校每年開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的德育活動(dòng)。如本學(xué)期，學(xué)校開展學(xué)雷鋒做文明學(xué)生活動(dòng)以及“我和我的祖國”班級德育活動(dòng)、校園十大名星評選活動(dòng)。學(xué)校每年組織五年級的學(xué)生到慈山農(nóng)中參加為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年組織學(xué)生參加種茶、采茶、制茶勞動(dòng)，每年發(fā)動(dòng)學(xué)生捐獻(xiàn)壓歲錢、零用錢，資助貧困山區(qū)的學(xué)生，與特教學(xué)校開展手拉手共同奔小康活動(dòng)，與感德學(xué)區(qū)、白瀨學(xué)區(qū)、湖頭學(xué)區(qū)建立幫扶關(guān)系。學(xué)校開展了每個(gè)學(xué)生親手掙一元錢的活動(dòng)，學(xué)生通過賣報(bào)、揀茶枝、撿廢品等途徑，用自己的雙手掙一元錢。學(xué)校組織學(xué)生參加創(chuàng)建綠色學(xué)校，創(chuàng)建衛(wèi)生縣城等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。C15 課程管理 權(quán)重分 40 自評分 40 學(xué)校認(rèn)真貫徹省頒課程計(jì)劃，開齊開足各門課程，依據(jù)教育行政部門規(guī)定或推薦的教學(xué)用書目錄選用教科書。積極開發(fā)課程資源、校內(nèi)外課程資源。圖書室、閱覽室專人負(fù)責(zé)，定期開放，儀器實(shí)驗(yàn)、體育、音樂、美術(shù)、電腦室、多媒體教室實(shí)行使用登記制度，提高資源的使用率。學(xué)校開發(fā)了《安溪的茶》、《早會(huì)教育序列》、《中華文化素養(yǎng)》等十幾門校本課程。對英語教學(xué)進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)行長短課相結(jié)合，從一年到六年級每周開設(shè)了五節(jié)英語課?！缎１菊n程開發(fā)》實(shí)驗(yàn)研究榮獲泉州市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，福建省課程改革優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。學(xué)校建置校園網(wǎng)、資源庫、36間教室均配備多媒體設(shè)備，8 0%以上的課能使用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)校榮獲泉州市網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)先進(jìn)單位。聘請了乒乓球、古箏專職教練，建置了校園網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)，信息資源得到充分利用。學(xué)校定期組織學(xué)生到茶科所、文廟、紀(jì)念碑、慈山農(nóng)中參加實(shí)踐活動(dòng)，聘請關(guān)工委、茶科所、司法局、交警中隊(duì)有關(guān)人員為學(xué)生開講座，校外教育資源得到充分利用。C16 教學(xué)常規(guī)管理 權(quán)重分 40 自評分 40 學(xué)校制訂了《學(xué)校管理制度》、《素質(zhì)教育工作方案》、《教學(xué)工作常規(guī)》，每學(xué)期制訂《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》、《教研室工作計(jì)劃》。制度、計(jì)劃對教師應(yīng)用新課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、考試命題、評卷等教學(xué)過程以及教育科研與教改等各項(xiàng)工作都作出明確的要求，各科教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和校歷編排教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。質(zhì)量形成于過程，學(xué)校加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理，對教學(xué)過程實(shí)行五監(jiān)控：①監(jiān)控開課情況。每天安排校主要領(lǐng)導(dǎo)查崗查課，保證開足、開齊并上好各科課程。②監(jiān)控備課情況。超前一周備課，發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，在此基礎(chǔ)上每周一次集體備課，期中、期末組織檢評。③監(jiān)控上課情況。校主要領(lǐng)導(dǎo)每周深入課堂隨機(jī)聽課，了解教師課堂教學(xué)情況，并及時(shí)點(diǎn)評。④監(jiān)控作業(yè)布置情況。下年段的行政人員通過了解學(xué)生，檢查作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。⑤監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一命題考試，流水評卷，考風(fēng)從嚴(yán)，質(zhì)量從實(shí)。學(xué)校遵循全面性、鼓勵(lì)性、發(fā)展性、創(chuàng)新性的原則，綜合評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)，在德育方面每月開展在家做好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)上做好少年的新三好學(xué)生評選活動(dòng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的評價(jià)體系。在學(xué)習(xí)方面，建立了《小主人課堂教學(xué)評價(jià)表》、《小主人單元測試評價(jià)表》、《小主人期中、期末考試評價(jià)表》，期末評價(jià)采用等級+激勵(lì)性評語評價(jià)相結(jié)合，評價(jià)過程做到管理者、教師、學(xué)生、家長共同參與，體現(xiàn)主體多元化，運(yùn)用口試、筆試、實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行考評，評價(jià)方式多樣化。學(xué)校每周在少先隊(duì)星光燦爛欄目表彰品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每月表彰“新三好”學(xué)生和學(xué)習(xí)表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生。每學(xué)期還設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。我校的的教學(xué)管理取得了顯著的成效，縣對畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，我校語、數(shù)學(xué)科的合格率、平均分、優(yōu)秀率連續(xù)五年名列前茅，學(xué)校被評為安溪縣常規(guī)管理年學(xué)校管理優(yōu)級單位，縣教育科研先進(jìn)單位?？h教育局在《安溪教育信息》轉(zhuǎn)發(fā)了《沼濤實(shí)小關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》、《沼濤實(shí)小致學(xué)生家長一封信》，對全縣開展素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)起了導(dǎo)向的作用。C17 課堂教學(xué) 權(quán)重分 40 自評分 39 我校根據(jù)課改的精神，對教師的課堂教學(xué)提出了明確的要求，具體是：在教學(xué)目標(biāo)確立上，注重“三維”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由單純的知識傳授向關(guān)注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，做到五個(gè)轉(zhuǎn)化：即復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化，困難的內(nèi)容容易化，抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)過程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習(xí)慣，重情感，重實(shí)踐，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂；在教學(xué)的手段上，重視現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用，力求教學(xué)手段的現(xiàn)代化；在教學(xué)的對象上，面向全體學(xué)生，因材施教，特生特教，特苗特育。學(xué)校提倡教學(xué)分層，作業(yè)分層，使每個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使后進(jìn)生體驗(yàn)到成功。全校教師能正確使用教科書和其它教學(xué)資料，注重三維目標(biāo)的整體優(yōu)化。教學(xué)過程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，學(xué)生主體地位落實(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方式有較大的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)在課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。80%的老師能制作課件，使用多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備輔助教學(xué)，教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開足開齊。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異，滿足不同學(xué)生的需要，使不同程度的學(xué)生都得到發(fā)展。幾年來，學(xué)校為市作文教學(xué)研討會(huì)，市思品教學(xué)研討會(huì)提供觀摩活動(dòng)，36位教師為市骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員開課。幾年來，學(xué)校為縣可持續(xù)發(fā)展教學(xué)研討會(huì)、同題閱讀教學(xué)研討會(huì)、縣畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)、市思品課堂教學(xué)研討會(huì)、縣英語教學(xué)研討會(huì)、縣一年級新課程研討活動(dòng)、縣有效性教學(xué)研討會(huì)、市課改基地校教學(xué)成果展示活動(dòng)提供現(xiàn)場觀摩課。C18 體育與健康活動(dòng) 權(quán)重分 25 自評分 25 我校有體育專職教師4人，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，上好體育課和健康課，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持健康第一的原則，兩操和每天1小時(shí)的體育活動(dòng)有保證，學(xué)校每年舉辦校運(yùn)會(huì)，每學(xué)期舉行體育單項(xiàng)比賽。學(xué)校把跳繩確定為群眾性體育活動(dòng)項(xiàng)目，每人一繩。組織學(xué)生積極參加陽光體育活動(dòng)。學(xué)校被定為安溪縣乒乓球訓(xùn)練基地。乒乓球、田徑被確定為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，聘請了專職的教練。學(xué)校操場硬化，并建置200米環(huán)形塑膠跑道。體育教師能合理的使用場地，正確使用體育器材，注意運(yùn)動(dòng)安全。學(xué)校把體育教育與安全教育有機(jī)結(jié)合，開展《深化體育教育，開展雛鷹救護(hù)》的課題研究，該課題經(jīng)國家總課題組評審榮獲三等獎(jiǎng)。C19 衛(wèi)生保健 權(quán)重分 25 自評分 24 我校認(rèn)真貫徹國家教委衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立健全衛(wèi)生保健制度，學(xué)校有衛(wèi)生室并配有常用藥品和簡單的醫(yī)療器械，每年組織教師到醫(yī)院體檢，每年組織學(xué)生體檢，建立個(gè)人健康檔案，制訂防近視措施。學(xué)校編寫了《早會(huì)教育序列》，利用早會(huì)定期對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育。按季節(jié)做好常見病的防治工作，定期出版衛(wèi)生墻報(bào)，宣傳普及衛(wèi)生知識。學(xué)校開展心理健康教育專題研究，謝惠芳老師的課題《小學(xué)生心理健康教育研究》榮獲縣優(yōu)秀課題。學(xué)校建立心理健康咨詢室，設(shè)立知心姐姐信箱，定期開展師生心理健康專題講座。C20 藝術(shù)課教學(xué) 權(quán)重分 15 自評分 15 學(xué)校按照省頒課程計(jì)劃開足開齊音樂、美術(shù)、藝術(shù)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的教材結(jié)合本地的資源進(jìn)行教學(xué)，各科教學(xué)注意挖掘美育因素，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)校重視對藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，期中領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課，期末對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測試。學(xué)校設(shè)立美、音教研組，配備7位專職教師，設(shè)有專用的美術(shù)室、音樂室、舞蹈室，各種教具、器材完備。學(xué)校建置了茶藝室、古箏室，開設(shè)茶藝課、古箏課。C21 藝術(shù)教育活動(dòng) 權(quán)重分 15 自評分 15 學(xué)校重視藝術(shù)教育，組建了大鼓、腰鼓、錢鼓、號隊(duì)、舞蹈、聲樂、古箏、電子琴、硬筆書法、美術(shù)、毛筆、舞蹈、茶藝等興趣小組，各活動(dòng)小組有專用教室或固定場所。學(xué)校購買了大型組合音響，聲像資料齊全。學(xué)校每學(xué)期期中、期末舉辦泥工、手工、書法、美術(shù)、手抄報(bào)作品現(xiàn)場賽，每學(xué)期舉行演唱比賽，每年元旦、六一舉行專場文娛晚會(huì)。每年5月份舉行校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。C22 信息技術(shù)教育 權(quán)重分 20 自評分 20 幾年來，我校多方籌資，購買100多臺計(jì)算機(jī)，建置校園網(wǎng)、資源庫，學(xué)生微機(jī)室配備60臺計(jì)算機(jī)，辦公室、教師備課室配備計(jì)算機(jī)，36間教室均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，校內(nèi)所有電腦都直通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的大量共享資源為教師的備課提供了廣闊的空間，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使信息技術(shù)教育在教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用。加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、技能及現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。學(xué)校制訂了通過計(jì)算機(jī)等級考試的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級考試，每年舉行課件制作、信息技術(shù)設(shè)備的使用的培訓(xùn)，多次舉行課件制作比賽。目前，我校已有91名教師通過計(jì)算機(jī)等級考試，絕大多數(shù)的教師能獨(dú)立制作課件。學(xué)生王法亮、李遙恒、林培偉等制作的電腦作品《一群電腦愛好者》參加省電腦作品比賽榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加第五屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新及實(shí)踐活動(dòng)漫畫創(chuàng)作大賽獲1等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人。蘇麗萍老師開設(shè)的計(jì)算機(jī)與學(xué)科整合課榮獲省三等獎(jiǎng)。我校老師制作的網(wǎng)頁榮獲福建省文明風(fēng)網(wǎng)站文明形象展最佳子網(wǎng)。學(xué)校被評為泉州市網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)單位。C23 研究性學(xué)習(xí)權(quán)重分 20 自評分 19 學(xué)校重視研究性學(xué)習(xí)，制定《學(xué)校研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，從三年級開始，在語文、數(shù)學(xué)、思品、自然、社會(huì)學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生全員參與。各年級各學(xué)科結(jié)合教學(xué)計(jì)劃制訂研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容，要求具體明確。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，有課堂上的小組合作學(xué)習(xí)，有課外以學(xué)科以班級為單位的研究性學(xué)習(xí)，如：六年級學(xué)生組織的自然科“水土流失調(diào)查”研究，數(shù)學(xué)科的“問題解決”研究，語文科的“比比誰識字方法巧”研究等等。學(xué)生寫的研究成果《挖茅草根與破壞植被考察》參加省環(huán)保局舉辦的征文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，3位同學(xué)參加泉州市青少年“十百千萬”科技傳播行動(dòng)論文評選獲獎(jiǎng)，2位同學(xué)參加縣水土保持科技傳播行動(dòng)征文比賽獲獎(jiǎng)。另有二十幾篇學(xué)生的小論文在各級刊物上發(fā)表。C24 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 權(quán)重分 20 自評分 20 堅(jiān)持學(xué)校教育與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，靈活安排活動(dòng)的方式。幾年來，學(xué)校組織學(xué)生參加宣傳交通安全，小交警上崗值勤，參加創(chuàng)建衛(wèi)生縣城活動(dòng)，開展用自己的雙手掙一元錢的活動(dòng)，與特教學(xué)校、白賴學(xué)區(qū)、湖上學(xué)區(qū)開展幫扶活動(dòng)，每年組織春、秋游活動(dòng)，組織學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、體驗(yàn)教育活動(dòng)，開展在家當(dāng)好孩子，在社會(huì)當(dāng)好少年活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，如我校少先隊(duì)開展的“空調(diào)與茶”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，榮獲省優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)銅獎(jiǎng)，《挖茅草根與破壞植被考察》榮獲省二等獎(jiǎng)，“茶都小博士”榮獲新世紀(jì)我能行——福建省少先隊(duì)體驗(yàn)教育成果展示優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)、全國少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，并代表福建省少先隊(duì)員晉京展示成果。2006年獲縣青少年水土保持科技傳播行動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。C25 勞動(dòng)與技術(shù)教育 權(quán)重分 20 自評分 20 學(xué)校把勞動(dòng)與技術(shù)教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，配齊教材，教師，有勞動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃，教案，每學(xué)期組織考查。學(xué)校把慈山農(nóng)中、茶葉公園、茶科所確定為勞動(dòng)實(shí)踐基地，每年組織五年級學(xué)生到慈山農(nóng)中參加為期一周的勞動(dòng)實(shí)踐，每年組織學(xué)生到茶葉公園參加種茶、采茶、制茶勞動(dòng)，學(xué)校建置勞技室，茶葉初制加工室，編寫并開發(fā)校本課程《安溪的茶》，三年級到六年級開設(shè)茶課。學(xué)校設(shè)立學(xué)生在家表現(xiàn)情況登記表，要求學(xué)生自己能做的事自己做，每周參加家務(wù)勞動(dòng)和校內(nèi)外公益勞動(dòng)，注重勞動(dòng)觀念、習(xí)慣、技能三結(jié)合的教育。一系列的活動(dòng)，使學(xué)生的勞動(dòng)觀念、習(xí)慣、技能得到了訓(xùn)練，取得了一定的成效。學(xué)生參加市三模一電比賽榮獲團(tuán)體總分第五名。學(xué)生參加市“迪寶樂”杯電子千拼圖比賽榮獲團(tuán)體總分第二名，參加市勞動(dòng)技能競賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。參加市青少年無線電定向測向競賽榮獲團(tuán)體總分第三名。C26 校本教研 權(quán)重分 20 自評分 20 學(xué)校建立了以校為本的教研制度，制訂集體備課的有關(guān)規(guī)定，校行政明確分工，參與各備課組的備課活動(dòng)，對教師備課情況進(jìn)行過程評價(jià)。同時(shí)要求教師做到每課有隨筆，每單元有反思。學(xué)校要求每學(xué)期開設(shè)一節(jié)展示自己教學(xué)風(fēng)采的優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期安排公開課，組織教師參與評課，每學(xué)期安排學(xué)科帶頭人為全校教師開設(shè)專題講座、上示范課。C27 改革實(shí)驗(yàn) 權(quán)重分 30 自評分 30 隨著教育科研實(shí)踐的深入開展，我校意識到要實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，必須改變“單科實(shí)驗(yàn)”的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“整體改革”。因此，我校經(jīng)過一番論證，把“可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)策略確立為學(xué)校的總課題，其他課題歸為其子課題，各科均圍繞總課題提出實(shí)驗(yàn)的子課題，著重從“課程開發(fā)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”、“教學(xué)改革與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”、“體制改革與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”、“師資建設(shè)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”、“后勤建設(shè)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”、“德育教育與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”等方面進(jìn)行“整體性改革”的探索與研究。幾年來，我校上報(bào)縣、市、省級立項(xiàng)的課題有管理類的“學(xué)校可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)策略研究”；有語文科的“做真人寫真話”的作文教學(xué)研究和語文課程資源的開發(fā)與利用的研究；有數(shù)學(xué)科的“問題解決”課題研究，小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生信息意識的培養(yǎng)的研究；有德育類的“思品課教學(xué)的實(shí)效性”研究和深化德育與學(xué)科德育一體化實(shí)踐的有效鏈接的研究；有活動(dòng)課程類的“涉茶教學(xué)”研究；有課程類的“校本課程開發(fā)研究”；有藝術(shù)類的小學(xué)藝術(shù)教育與審美能力培養(yǎng)的研究；有心理類