【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體會(huì)。四、總結(jié)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。傳染病預(yù)防教案 曹振業(yè)教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課師：人類的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過(guò)程。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭(zhēng)，又要同微觀的各類細(xì)菌、病毒作戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們更要進(jìn)行這場(chǎng)拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價(jià)取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，讓每一個(gè)人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié)課要和同學(xué)們探討的問(wèn)題。（打出標(biāo)題：傳染病及其預(yù)防）請(qǐng)大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過(guò)什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？學(xué)生：根據(jù)自身情況回答教師：大家說(shuō)的都很好，我從大家說(shuō)的疾病中列舉了幾種請(qǐng)大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感?? 學(xué)生：判斷??教師：大家很聰明，那為什么說(shuō)艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個(gè)理由嗎？ 學(xué)生：說(shuō)出理由。教師：好，這位同學(xué)說(shuō)的非常的好，因?yàn)檫@些疾病傳染性很強(qiáng)，對(duì)人們的威脅很大。那么同學(xué)們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？ 學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等帶來(lái)的教師：說(shuō)的非常好，細(xì)菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學(xué)上所稱的“病原體”“病原體”也是生物。只不過(guò)這類生物會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)威脅。另外要告訴大家的一點(diǎn)是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點(diǎn)，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請(qǐng)大家想一想。流感的傳播途徑是什么？ 學(xué)生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請(qǐng)大家想想，呼吸道傳染病除了肺結(jié)核還有哪些呢？ 學(xué)生：流感、甲流感、禽流感等。教師：非常好，那么我們今天就來(lái)重點(diǎn)探討一下甲流感這種流行性極強(qiáng)的疾病是通過(guò)什么傳播的？甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過(guò)飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過(guò)甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過(guò)接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。教師：一般來(lái)說(shuō)，流感的傳播主要有三個(gè)環(huán)節(jié)大家知道是那三個(gè)環(huán)節(jié)么？學(xué)生討論后，教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群。那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？ 學(xué)生：（說(shuō)出傳染過(guò)程）教師：說(shuō)的很正確，那在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是傳染源呢？ 學(xué)生：流感患者。教師：對(duì)，那誰(shuí)是易感人群呢？ 學(xué)生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過(guò)程我們稱為什么？ 學(xué)生：傳播途徑。教師：非常正確，這三個(gè)環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個(gè)，傳染病都不能流行起來(lái)（缺一不可）。一旦患了傳染病，會(huì)影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對(duì)人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生。同學(xué)們能說(shuō)出我們?cè)诙烊绾晤A(yù)防甲流感嗎？學(xué)生1：教室消毒，熬醋。學(xué)生2：讓患病的人回家。學(xué)生3：鍛煉身體。學(xué)生4：注意保暖學(xué)生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手等 教師：很好，那么請(qǐng)大家想想這些做法分別是針對(duì)甲流感流行三環(huán)節(jié)的哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施的呢？學(xué)生：教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手傳播途徑。讓患病的人回家傳染源鍛煉身體易感人群教師：說(shuō)的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點(diǎn)：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護(hù)易感人群。因此，為了保護(hù)我們的身體健康，預(yù)防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個(gè)小品中講述的：教師：看了這個(gè)小品請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，在剛才的這個(gè)小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？學(xué)生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對(duì)著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說(shuō)話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會(huì)傳播什么疾病呢？ 教師：大家說(shuō)的都很對(duì)，以后我們?cè)谏钪幸欢ㄒB(yǎng)成好習(xí)慣，只有這樣才能夠更好的預(yù)防甲流感或其他傳染病的發(fā)生。教師：通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)我想大家對(duì)甲流感和其他傳染性疾病應(yīng)該有了更深入的了解，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第二篇：小學(xué)生交通安全常識(shí)教案小學(xué)生交通安全常識(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)中所需的各種游戲車輛（自行車、汽車）學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）三、教學(xué)過(guò)程（一）展開聯(lián)想，提示活動(dòng)主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意義的活動(dòng)，我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕：課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖角聲，屏幕由黑色逐漸變?yōu)轷r紅色。師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生1：聽到了汽車聲，人們的尖叫聲。生2：聽到了剎車聲，看到了鮮血。生3：好象看到了一場(chǎng)車禍，有人被壓死在汽車下面。師：是?。《嗝纯膳碌能嚨?，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。二、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？ 生：坐的隊(duì)形像十字路口。師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲，老師要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)、兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人，參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？ 生1：我看見走路人和騎車人撞在一起 生2：我看見自行車撞到了汽車生3：自行車和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，耽誤時(shí)間。師：是啊！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？生發(fā)言：師：是??！要是有人指揮就好了。生：老師，我認(rèn)為可做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？師：你們的建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。生：老師，這種標(biāo)志就是紅綠燈，紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）紅燈停，綠燈停，黃燈請(qǐng)你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前走。師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？生自由發(fā)言。師：騎自行車的同學(xué)知道嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。師：各位司機(jī)朋友，各位行人、還有騎自行車勇士們，現(xiàn)在你知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？師：現(xiàn)在，請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。學(xué)生到位 指揮 學(xué)生順利經(jīng)過(guò)十字路口師：孩子們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？ 孩子們自由發(fā)言，談感想。（三）交流、介紹搜集師：出門在外，為了保障人身安全，保證道路暢通，我們除了服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定？你知道它是什么嗎？（學(xué)生發(fā)言）師：在十字路口的紅綠燈交通信號(hào)，它指示車輛什么時(shí)候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時(shí)候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。除了交通信號(hào)，還有100多種交通標(biāo)志和交通標(biāo)線，請(qǐng)大家把自己搜集的交通標(biāo)志展示給大家并作介紹，對(duì)介紹的好的同學(xué)師給予鼓勵(lì)。你們知道不按規(guī)定做產(chǎn)生的不良后果嗎？學(xué)生交流、發(fā)言。（四）、討論：小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則交通安全是人人要注意的，小學(xué)生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到緊急情況會(huì)不知所措，所以為了自身安全，我們一定要切記安全第一、規(guī)則第一，那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？學(xué)生交流，交流后小結(jié)。我們小學(xué)生主要遵守以下交通規(guī)則： ①不闖紅燈②不在馬路上奔跑、打鬧③走路要走人行道，過(guò)馬路要走人行橫道線 ④不滿12周歲兒童不騎自行車上街 ⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。（五）總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)第三篇：小學(xué)生交通安全常識(shí)教案小學(xué)生交通安全常識(shí)教案（一）一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。三、教學(xué)過(guò)程（一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為 2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。課件出現(xiàn)： 各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色 逐漸變成鮮紅色。師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來(lái)了。生3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。師：是?。《嗝纯膳碌能嚨?，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安（二）游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？ 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。2師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完“開始之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？ 生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。師：是啊！如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種情況呢？生1：我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生賭車的事情。師：對(duì)??！要是有人指揮就好了！生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？ 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。生：我還知道中間的是汽車道。師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。10 師：孩子們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？ 生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。生2：