【文章內(nèi)容簡介】 長們的鼓勵下，不斷成長。第三篇：小學生三好班集體演講稿積極進取 和諧向上XXX小學 五年三班尊敬的老師，親愛的同學們:大家好我們說：“班級就是大地，因為我們就是大地上綻放的花朵。我們說：集體就像一棵四季常青的大樹，因為每一片隨風舞動的生命就是我們自己??我們的班級充滿夢想，只因為童年的夢想可以分享，一中心小學五年三班就是在這片充滿綠意的班級體夢想中成長。為同學們編織成長的夢想是我們構建班集體的基本理念。你看，班級樹上綴滿了他們的心愿只因為同學們每個進步都和我們的茂盛的班級樹緊緊相連。在我們班，班干部以身作則，起到了很大的帶頭作用：在學習上，大家蒸蒸日上；在禮儀方面，大家舉止文明；在體育課上，大家勤學苦練；在勞動上，大家你爭我奪??我們不斷地彌補不足，在德、智、體、美、勞全面發(fā)展并經(jīng)常被評為“衛(wèi)生示范班”、“規(guī)范示范班”等稱號。盧博文、李亞寧、王德翰同學分別在全國、天津市的各項競賽中獲一、二、三等獎好成績。這些都是和同學們的努力分不開的?？?，這就是我們?nèi)啵粋€自發(fā)向上，積極進取的集體！如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學的景象，同學們有時挺直身子大聲朗讀，有時低著頭輕聲背誦，有時面對面背著英語單詞，有時在桌子上認真抄寫，還有時三五個在一起討論數(shù)學題。不僅如此，我班還開展了許多活動，如“學習小博士”、“每日讀書一小時”、“爭做文明好少年”、“紅星評比”、“我能行，我最棒”等活動?！皩W習小博士”可以調(diào)動同學們的積極性，提高學習效率，是同學們更主動的學習起來；“每日讀書一小時”則可以增加同學們詞匯量和對讀書的興趣；“爭做文明好少年”則督促同學們時時刻刻心中都有一桿秤，衡量自己的行為，心中盛開一朵文明之花；“我能行，我最棒”是個綜合性評比。在評比中，大家可以找到不足盡量彌補，也會找到優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚?？矗@就是我們?nèi)?，一個活動多樣，豐富多彩的集體！在長繩比賽中，我班運動員像一只只靈巧的海燕快速地跨過長繩“海燕們”動作輕快到位，雖然他們頭上滲出了豆大的汗珠卻也都不敢松懈，緊握雙拳，等待接繩。終于，經(jīng)過同學們的共同努力，取得了年級第三名的成績。在廣播操比賽中，我們班同學原本做操不是很好，可同學們都想為班爭光，就節(jié)節(jié)體育課練操，整整練了一個月，終于拿到了年級第一名的好成績?？?，這就是我們?nèi)啵粋€奮力拼搏，為班爭光的集體！是啊！班級就是同學們共同撐起的一棵大樹，一片綠蔭，大家永遠分享的是：生機勃勃，快樂成長。我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是一中心小學五年三班的一員而驕傲。同學們，聽了以上的陳述，我堅信在座的每一位同學都已經(jīng)對我班有了很深的了解。希望同學們投上你們那寶貴的一票。不論這次競選會不會成功，我們都會繼續(xù)努力在學校領導，老師，家長們的鼓勵下，不斷成長。謝謝大家！3月9日五年三班第四篇：2018年三好班集體演講稿今年我?guī)н@個九年四班才一個月，成績不多，我主要說一下我去年帶的這個九年一班，九年一班是一個由20名男生，18名女生組成的大家庭。我們班的班風正、學風濃，同學之間“比學趕幫超”的學習氛圍蔚然成風，班級秩序井然，校服無亂涂亂畫現(xiàn)象，發(fā)型無不合格現(xiàn)象，班級衛(wèi)生干凈整潔。班訓：語言不是行動，行動才是最美的語言。去年由于種種原因，臨危受命接手了這個班，其實這個班確實是挺亂的。當時正是畢業(yè)年級的關鍵時期，學生一看換了班主任，也心里有點不適應，正好學校開了運動會，我就從運動會入手，編了一個班級方隊口號，那就是：“一班一班非同一般，奮勇拼搏，超越自我”，這個口號一下子拉近了和學生的距離，在運動會前做動員，在運動會上為每一個參賽選手加油助威，號稱四中扛旗的冀澤臣，還有初二就敢從二樓直接跳下的邢德明，還有社會氣息很重的劉海洋，上課大喊大叫的董震，愛和老師胡攪蠻纏的馬義等等等，還有一些愛和其他班聯(lián)系的女生，同時我班還有4位單親家庭的孩子，總之，問題多多。我先從班風抓起，通過培養(yǎng)得力的班干部，狠抓班風，一段時間后，課間打逗的少了，說臟話的人沒有了。再抓學風，通過班會上動員，個別談心，和家長聯(lián)系，使學生和家長清楚知道畢業(yè)班的重要性，家校形成合力。當然學風也不是一朝一夕就能養(yǎng)成，我每周都把一塊小黑板放在我班黑板的旁邊，上面寫著或是鼓勵的話，或是鞭策的話，或是欣賞，或是批評，每周一都會換，我想這應該也能潛移默化影響著學生的心理和行為。其中我班變化最大的是扛大旗的冀澤臣，開學初他和外班的同學的一次口角演變成了一次斗毆，他當時打壞人家的眼鏡，并使其頭部受傷。據(jù)了解冀澤臣的家長很不講理，很會找學校和老師的麻煩。那個被打的學生家長有過訛人的經(jīng)歷。面對這個棘手的問題，我首先在家長來之前，第一時間了解事情的緣由，并讓冀澤臣書寫事情的經(jīng)過，又去找現(xiàn)場的學生進行核實。果不其然，冀澤臣的媽媽來了之后首先不承認他兒子會打人，我馬上出示了冀澤臣親筆書寫的事情經(jīng)過，