滬教版八下雁(編輯修改稿)
2025-01-13 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊嚴(yán)的渴求。 預(yù)設(shè)：體現(xiàn)大雁對(duì)愛情的忠貞不渝、寧死不屈服命運(yùn)的可貴品質(zhì)。 預(yù)設(shè)：圈劃態(tài)度的句子：第 7節(jié) ：“‘養(yǎng)起來吧，瞧她多漂亮’。人們議論著，新奇 ． ． 而又 興奮 ． ． 。?? ‘她下的蛋一定能 賣一． ．個(gè)好價(jià)錢 ． ． ． ． ’。??人們看 教師提問的指向性要明確，重點(diǎn)落實(shí)在引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句中如何來表述出大雁這 種 內(nèi) 心 感 觸的，體驗(yàn)文字的凝練和感情的細(xì)膩的特點(diǎn) 到了她這一幕，都笑著說：‘瞧，她要飛呢?！? 第 18節(jié)：“圍觀、議論著、嬉笑著，??咱們不僅能吃大雁蛋，還能吃大雁肉了。??他們被眼前的景象 驚呆． ． 了。”人們的態(tài)度是冷酷而寡情的，他們根本無法感受到大雁對(duì)天空、對(duì)自由、對(duì)尊嚴(yán)的渴求，他們只想著個(gè)人的私利 —— “賣個(gè)好價(jià)錢”、幻想著吃大雁肉。對(duì)他們作者是譴責(zé)的，但他們又是推動(dòng)故事發(fā)展的不可缺少的因素，本文就是要通過側(cè)面烘托的寫作手法來表現(xiàn)大雁的可貴品質(zhì)的，同時(shí)，引 發(fā)人們對(duì)生命的沉思。 讀讀背背 遷移鑒賞 圈劃出你認(rèn)為描寫得很精彩的語句，讀讀背背，并體會(huì)故事結(jié)尾的妙處。 教師介紹趙麗宏的《致大雁》（節(jié)選） 教師小結(jié)：大雁最后留給我們的形象是意味深長學(xué)生自由圈劃句子，體驗(yàn)文本筆觸的凝練，感情凄婉細(xì)膩的表述和情節(jié)安排的巧妙。 聆聽配樂朗讀趙麗宏的《致大雁》（節(jié)選） 反復(fù)誦讀加深對(duì)文本語言表現(xiàn)力的感受。 地：“僵直的頭仍沖著天空，那是他們的夢(mèng)想”，“問世間，情是何物，直教生死相許？”金人元好問在一千多年前的追問，今天我們似乎尋到了答案。同時(shí)，我們比古人感受更深的是大雁對(duì)自由、對(duì)尊嚴(yán)的渴求 ，而人們的寡情值得我們反思。 課后作業(yè) 學(xué)習(xí)反饋 積累： 摘抄好詞好句，讀讀背背。（必做題） 表達(dá)： 請(qǐng)你以“大雁或張家夫婦我想對(duì)你們說”，談?wù)勛约鹤x了此文的感受。（必做題） 拓展： 推薦網(wǎng)上聆聽配樂朗讀趙麗宏的《致大雁》一文 —— 靜璇休閑苑〔北方博客〕（選做題） 學(xué)生按照要求，自主選擇完成作業(yè)。 第 12 題為必做題，第 3 題為選做題，課后練習(xí)既考慮到積累基礎(chǔ)知識(shí)，又兼顧到學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，如果有條件的學(xué)生可以去網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。 思路點(diǎn)撥 小說敘述的是某年深秋，一只母雁在遷徙途中被獵人打傷后跌落在張家的鵝群中，在掙扎中等到了來年春天，但因無法飛回雁陣而絕望，最終
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