【文章內容簡介】 提高教師的教學能力和業(yè)務水平。壓，就是壓擔子、給任務，給新教師添碼、加壓，使他們成為獨當一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰明才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實、擅長研究的教師，可指定他們承擔學校課題的研究工作，給他們壓擔子，使其早出成績，快出成果；對有一技之長的教師委以興趣小組的教學工作，開展音樂、美術、書法等項目教學，做到人盡其才、各盡所能；定期選派教師外出參觀、學習、培訓，讓他們帶著任務去，帶著成果回，要求學習后回來進行二級培訓，主動為其他教師開講座、介紹經驗或舉行教學現場觀摩，使每位教師都得到學習和鍛煉。調入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對調入教師適時加壓，讓他們充分感受到成長的體驗，進一步激發(fā)調入教師自我成長的需要，并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調入教師、骨干教師、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。賽，就是比賽、競賽，使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃。學校要有計劃、有組織地開展各類競賽活動，通過賽教學基本功、賽教學能力、賽教學質量、賽教學管理等，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促進調入教師在競賽中脫穎而出，使教師的綜合素質得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調入教師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動，通過參加各種形式的說課比賽、案例分析、教學比武等活動，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。教師隊伍建設，尤其是調入教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校。2012年2月第三篇：小學教師傳幫帶活動制度黃土完小2017—2018學教師傳幫帶活動制度為了加強我校教師隊伍建設，提高教師的整體素質，充分發(fā)揮榜樣教師的帶頭作用，使培養(yǎng)青年教師得到有效的培養(yǎng)和成長，特制定教師傳幫帶活動制度。一、傳幫帶活動對象：全體任課教師二、傳幫帶活動形式：活動主體與活動對象一對一幫扶?；顒又黧w：在中級職稱以上教師、學科帶頭人、骨干教師、縣級以上（含縣級）教學能手、優(yōu)秀教師（班主任）中選拔，而且具備下列條件：思想健康，師德高尚，有合作奉獻精神，業(yè)務能力強，理念新，教育教學具有特色，研究成果值得推廣，群眾威信較好?；顒訉ο螅?0歲以下的青年教師；初任學科教師；新晉級教師（初級職稱）。三、活動內容：學校經全面考評，確定活動主體人選，并組織開好動員會，公布導師名單。確立活動主體人員的傳幫帶任務。（1）每兩年結好一個對子。（2）經常進班上示范課。（3）每人參與一項課題研究。（4）每期形成一件高質量的教學成果。成立幫學對子，張榜公示。傳幫帶具體實施內容：（1）堅持合作備課（2）堅持進行觀課議課活動。（3）共同學習新課程相關理論與實踐指導文章。（4）共同設計學生作業(yè)。（5）每期上好一堂幫扶對子匯報課。接受本學科教師的檢測和評價。（6）幫扶期間參加一次教學比武活動。四、活動時間：傳幫帶活動主體人員對一個對象的培養(yǎng)，原則上時間為兩年，特殊情況延至三年。五、活動考核評價要求學校將此活動作為教師考核重要內容，教導處通過不定期抽查和專項檢查，建立檔案。凡符合導師要求，經自愿報名，會議研究確定為活動主體人選，學員也采取自愿報名的形式，由學校統一安排，經雙方同意后確定為幫扶對子。凡確定的幫扶對子在幫扶期內評優(yōu)晉級優(yōu)先。學校還將每兩年對優(yōu)秀導師和學員給予獎勵。六、此制度從2017年9月起執(zhí)行黃土完小2017年9月8日第四篇：中心小學教師傳幫帶總結新教師＂傳幫帶＂工作總結在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，虛心請教在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，認真學習其他老師先進的教學方法。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。二、增強上課技能，提高教學質量教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導下，慢慢克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。三、以老帶新，促進教師隊伍的成長為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力．第五篇：傳幫帶心得體會傳幫帶心得體會5篇當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的傳幫帶心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。傳幫帶心得體會1剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會，我也是感慨頗多，跟大家簡單分享一下，有什么不對的觀點，請大家不吝指正。這兩年我們單位進了很多新鮮血液，各位領導和前輩們對我們也是寄予厚望，關心關愛頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個大家庭，盡快在自己的崗位上得心應手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動因此而來。首先，我覺得我們必須要認識到傳幫帶活動的出發(fā)點在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學習，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風，寶貴經驗，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領，帶動。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動學習，虛心請教，積極配合。傳幫帶，不是流于表面，寫在紙上的一個活動，而是切切實實能夠幫我們提高的一個活動。所以最關鍵的一點，我覺得是尊重，我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統，祖宗的東西不能丟。下面，我再說一下四點具體的體會。一、端正態(tài)度，擺正位置。要認識自己，認識自己所在的崗位，自己手中的工作。初來乍到，我們面對全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因為陌生不熟悉，還是因為能力確實有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最