小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)-小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-13 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的。
教師在給低年級小朋友在上課時(shí)，提問是要注意方法的。我認(rèn)為，比較直觀的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一剪刀、石頭布時(shí)，沈老師問：小朋友，剪刀怎么做呀?對，這樣做!學(xué)生會(huì)后，他做了石頭的動(dòng)作，接著問：這是什么呢?學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的石頭名稱。沈老師不忙著做布的動(dòng)作，而是問：那布是怎么做的?因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累，因此，稍做思考與對比，能夠想象起布的具體動(dòng)作。再如，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：小朋友，剛才在玩剪刀、石頭、布時(shí)，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動(dòng)物是
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