【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教導(dǎo)處、政教處開展了一系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會(huì)等形式進(jìn)行公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)；平時(shí)各班加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動(dòng)。另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，征求家長(zhǎng)對(duì)書法教育工作意見，并請(qǐng)他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。經(jīng)過五年多來的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有90多各同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有200多人次的書法作業(yè)在學(xué)校大櫥窗展出。這些成績(jī)的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的書法教育，并以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)良性習(xí)慣的遷移，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。書法教育是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大研究探索的力度，努力把教育教學(xué)實(shí)踐中形成的成功經(jīng)驗(yàn)上升為理論，更好地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的、具有民族文化特色的一代新人作出更大的貢獻(xiàn)。第三篇：**實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理健康教育專題講座活動(dòng)記錄天等縣仕民實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理健康教育專題講座活動(dòng)記錄時(shí)間：2018年3月12日地點(diǎn)：學(xué)校致知樓一樓會(huì)議室（主會(huì)場(chǎng)）、教室（分會(huì)場(chǎng)）活動(dòng)對(duì)象：三、四、五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：心理健康教育專題講座主持：農(nóng)元繼主講：蘇軍題目：《怎樣和同學(xué)相處》一、鄧振敏講話：什么是心理健康以及它的重要性二、蘇軍講座同學(xué)們：同學(xué)們，我們每天都生活在班級(jí)的群體之中，同學(xué)之間相處，不可避免地會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾。當(dāng)你的同學(xué)背后說你壞話時(shí)；當(dāng)你的同學(xué)誤解你時(shí)；當(dāng)你的同學(xué)遇到困難時(shí)……你們是如何對(duì)待的呢？是煩惱？還是困惑？其實(shí)與同學(xué)相處也是一門學(xué)問呢！我在這里要教大家一些交往技巧，希望會(huì)對(duì)你們有所幫助和啟發(fā)。（一）認(rèn)識(shí)自我大家知道嗎？你們這個(gè)年齡的自我意識(shí)強(qiáng)烈，在交往中易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤或偏激的思想和行為。因此要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，找出自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極參加各種社交活動(dòng)，增強(qiáng)信心，進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)，是交往成功的重要條件。（二）學(xué)會(huì)控制不良情感適度的情感表現(xiàn)是交往成功的必要條件。這個(gè)年齡的情感變化比較大，因此，學(xué)會(huì)因地、因人調(diào)節(jié)控制自己的情緒，掌握一定的方法，如放松法、轉(zhuǎn)移注意法、自我暗示法等，都有利于交往的成功。（三）加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)人的自尊和互尊是建立人際關(guān)系的必要因素。只有自尊才能產(chǎn)生提高自身修養(yǎng)的需要，只有相互尊重才能有深化交往、發(fā)展關(guān)系的可能。自尊與相互尊重是對(duì)人的自我價(jià)值的肯定。所以，培養(yǎng)自尊，是加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。除此之外，培養(yǎng)良好動(dòng)機(jī)、改變不良的性格也是個(gè)性修養(yǎng)的重要方面。（四）克服交往中的心理障礙自我中心、多疑、自卑、孤僻、害羞等等心理障礙都會(huì)影響人際關(guān)系。以自我為中心的人很少關(guān)心別人，固執(zhí)己見，唯我獨(dú)尊，自尊心過分強(qiáng)烈，要不想成為人際交往的棄兒，就必須改變自我中心的人格特征，以一個(gè)普通人的心態(tài)和身份與別人相處，同樣多疑常會(huì)導(dǎo)致朋友之間的疏遠(yuǎn)，人際交往失敗，并導(dǎo)致心理疾病。心理學(xué)家認(rèn)為多疑往往產(chǎn)生于不良的心理暗示，缺乏自信和多有挫折經(jīng)歷。多疑的人必須拋棄自己的多疑心理，多角度了解別人，用理性思考代替沖動(dòng)，培養(yǎng)自信心改變自己的性格，以積極信任的心態(tài)參加交往活動(dòng)，在交往中才會(huì)得到溝通和接納。（五）掌握交往技巧掌握一些交往技巧，有利于提高其交往水平。交往成功的條件是知己知彼。知己，要通過以其他人的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)為參照，對(duì)自己的言行進(jìn)行修正，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并把他人的期待內(nèi)化到自己的心理結(jié)構(gòu)中去。這樣，有利于自己形成正確的估計(jì)和評(píng)價(jià)；知彼，就是在交往中使用一些交往方法，如是非判斷法、窮追觀其變法、委其事觀其信法、尋其計(jì)觀其智法、察顏觀色法等等，可以使對(duì)方不自覺地表現(xiàn)出真正的面目，有利于交往。此外，使用一些心理診斷測(cè)驗(yàn)，也有助于交往的成功和發(fā)展。三、學(xué)生以班級(jí)為單位組織討論。四、學(xué)生撰寫感想體會(huì)。天等縣仕民實(shí)驗(yàn)學(xué)校第四篇：創(chuàng)建“大邑縣心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”匯報(bào)材料瓣 瓣 心 香 育 桃 李——?jiǎng)?chuàng)建“大邑縣心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！眳R報(bào)材料大邑蔡場(chǎng)?中新友誼小學(xué)近年來我校緊緊圍繞大邑縣教育局提出的“內(nèi)涵提升年”“項(xiàng)目?內(nèi)涵突破年”的工作要求，積極按照按《成都市中小學(xué)心理健康教育20082012年發(fā)展規(guī)劃》（成教宣［2008］21號(hào)）和《大邑縣教育局關(guān)于2011——2013年中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》（大教德藝體?2010?22號(hào)）文件精神要求，深入推進(jìn)我校心理健康教育工作，努力提升心理健康教育的內(nèi)涵和特色。為促進(jìn)我校心理健康教育工作的有效開展，全面開創(chuàng)素質(zhì)教育工作新局面，我校先后建立了心理健康咨詢室—— “心靈氧吧”，成立了心理健康教育教研組，確定了“為每個(gè)孩子的終身幸福和發(fā)展奠基”的心理健康教育總體思路，創(chuàng)新觀念，注重實(shí)踐，從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，大力推進(jìn)心理健康教育，不但使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，而且有效地促進(jìn)了素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。一、以人為本，高度重視，創(chuàng)設(shè)良好的心育環(huán)境心理健康教育是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，并納入學(xué)校教育教學(xué)總體計(jì)劃之中，成立了以胡文兵校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面做好心理健康教育各項(xiàng)工作，心理健康教育教研組根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定工作計(jì)劃，落實(shí)有關(guān)心理健康教育的各項(xiàng)工作指標(biāo)。積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的形勢(shì)政策和新的教育理念，提高對(duì)做好學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的責(zé)任心和緊迫感。精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)密實(shí)施心理健康教育的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、有經(jīng)費(fèi)、有負(fù)責(zé)、有督查、有考核、有總結(jié)，確保心理健康教育的順利實(shí)施，營(yíng)造健康、健全的育人環(huán)境。積極完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系。我校積極構(gòu)建和完善校、班二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)體系，即以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)及預(yù)防工作小組為一級(jí)網(wǎng)絡(luò)，各班級(jí)為二級(jí)網(wǎng)絡(luò)。每一級(jí)網(wǎng)絡(luò)都指定專人負(fù)責(zé)，定期向上級(jí)網(wǎng)絡(luò)報(bào)告。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)及預(yù)防工作小組(校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員有德育處主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員，年級(jí)組長(zhǎng)，班主任，心理教師等)定期組織