小學五年級語文教案回顧拓展三教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。，重點放在怎樣把話說的得體又得當，委婉而又不落俗。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。）、交流自己的感受。（1）指名結合本單元的課文談感受，其余同學進行質疑、補充。例1：我覺得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話把齊國人口眾多說得很形象生動。例2：我覺得相聲特別有意思，因為里面有很多語言很幽默，它不是直接地告訴我們說話不要羅嗦，而是通過有趣的對話讓我們明白了這個道理。（2）指名結合課外的知識與資料談感受，其余同學進行質疑、補充。①結合生活中的例子或見聞談怎樣說話。如同學之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。②結合課外閱讀知識談怎樣說話。如：有一次周恩來總理接受外國記者采訪時，外國記者問了他這樣一個問題：為什么西方人走路時總昂著頭，而中國人走路時總是低著頭？這個記者的本意是想貶低中國人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說：因為西方人走的是下坡路，而中國人走的是上坡路。那位西方記者對周總理的敏捷才思和機智從容十分佩服。③引導學生讀《周恩來外交史上的十五個機智幽默故事》。讓學生充分感受語言的巧妙運用。激發(fā)學習祖國語言文字的興趣。（3）教師小結。希望同學們在將來的學習和生活中能繼續(xù)關注、學習語言，在交流中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言與他人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達的能力。板書設計回顧拓展三妙用語言的魅力第 二 課 時一、導入同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術形式，那就是對聯(lián)。（請學生談談對對聯(lián)的了解。結合春聯(lián)課件出示）二、自讀對聯(lián)。，讀準字音，想想意思。，學生自讀。要求讀準字音，讀通順流利。，正音。注意：鶯（yīng）暮（m249。）朝（zhāo）三、感悟對聯(lián)特點教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，反復吟誦，感悟特點?；匚穆?lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以數(shù)字聯(lián)：中有數(shù)字，并且對仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。師適時點撥，引導學生寫好“鶯”注意草字頭下面不應加點，“暮”下面是“日”字，特別是想“溪”字的左邊，不要漏掉點。：（1）教師提供對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點。水車車水，水隨車，車停水止 風扇扇風，風出扇，扇動風生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對聯(lián)。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？頂針聯(lián)：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒?！?“開口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事?！睌?shù)字聯(lián)：“一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方?！被匚穆?lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人。”“水水山山處處明明秀秀，秀秀明明處處山山水水?！悲B字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報捷。”（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理……可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口……三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺展示、交流課前收集的有關資料?！蛾套邮钩?、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。、提示語等。展示小組合作完成的，根據(jù)10課后綜合性學習要求做的手抄報。發(fā)
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