小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！二、讀對(duì)話(huà)，交流感受“交流平臺(tái)”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。，重點(diǎn)放在怎樣把話(huà)說(shuō)的得體又得當(dāng)，委婉而又不落俗。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能?chē)@“說(shuō)話(huà)”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。）、交流自己的感受。（1）指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。例1：我覺(jué)得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話(huà)把齊國(guó)人口眾多說(shuō)得很形象生動(dòng)。例2：我覺(jué)得相聲特別有意思，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗾Z(yǔ)言很幽默，它不是直接地告訴我們說(shuō)話(huà)不要羅嗦，而是通過(guò)有趣的對(duì)話(huà)讓我們明白了這個(gè)道理。（2）指名結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。①結(jié)合生活中的例子或見(jiàn)聞?wù)勗鯓诱f(shuō)話(huà)。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓?huà)不中聽(tīng)而鬧矛盾；有時(shí)因?yàn)樵?huà)說(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛。②結(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣說(shuō)話(huà)。如：有一次周恩來(lái)總理接受外國(guó)記者采訪(fǎng)時(shí)，外國(guó)記者問(wèn)了他這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么西方人走路時(shí)總昂著頭，而中國(guó)人走路時(shí)總是低著頭？這個(gè)記者的本意是想貶低中國(guó)人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說(shuō)：因?yàn)槲鞣饺俗叩氖窍缕侣罚袊?guó)人走的是上坡路。那位西方記者對(duì)周總理的敏捷才思和機(jī)智從容十分佩服。③引導(dǎo)學(xué)生讀《周恩來(lái)外交史上的十五個(gè)機(jī)智幽默故事》。讓學(xué)生充分感受語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。（3）教師小結(jié)。希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)回顧拓展三妙用語(yǔ)言的魅力第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對(duì)聯(lián)。（請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解。結(jié)合春聯(lián)課件出示）二、自讀對(duì)聯(lián)。，讀準(zhǔn)字音，想想意思。，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。，正音。注意：鶯（yīng）暮（m249。）朝（zhāo）三、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以數(shù)字聯(lián)：中有數(shù)字，并且對(duì)仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“鶯”注意草字頭下面不應(yīng)加點(diǎn)，“暮”下面是“日”字，特別是想“溪”字的左邊，不要漏掉點(diǎn)。：（1）教師提供對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。水車(chē)車(chē)水，水隨車(chē)，車(chē)停水止 風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對(duì)聯(lián)。師：你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似這樣的對(duì)聯(lián)嗎？有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎？頂針聯(lián)：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒?！?“開(kāi)口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事?！睌?shù)字聯(lián)：“一掌擎天，五指三長(zhǎng)兩短；六合插地，七層四面八方。”回文聯(lián)：“人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人?！薄八缴教幪幟髅餍阈?，秀秀明明處處山山水水。”疊字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風(fēng)收；盈盈笑語(yǔ)，盈盈笑，笑頻頻傳報(bào)捷。”（3）說(shuō)說(shuō)你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有寫(xiě)景、有說(shuō)理……可以從語(yǔ)言形式上說(shuō)，對(duì)聯(lián)短小精悍，對(duì)仗工整，富有音樂(lè)感，讀來(lái)朗朗上口……三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺(tái)展示、交流課前收集的有關(guān)資料。《晏子使楚》、歇后語(yǔ)、廣告詞等等，并交流看法。、提示語(yǔ)等。展示小組合作完成的，根據(jù)10課后綜合性學(xué)習(xí)要求做的手抄報(bào)。發(fā)
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