小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案回顧拓展三教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 22:35本頁(yè)面
【正文】 一、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。的語(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；的語(yǔ)言，能愉悅我們身心，活躍我們的生活。相聲《打電話》的那個(gè)人因?yàn)槎⒄`了事情。地滿紅花紅滿地（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半，（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕，（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外，（頂針聯(lián)）第四篇：《回顧?拓展 三》教學(xué)設(shè)計(jì)回顧?拓展三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。情感態(tài)度和價(jià)值觀：如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。背誦積累名言警句。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、對(duì)話導(dǎo)入。師生討論比拼方式與方法。二、比拼一：分享精彩片斷。分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。其他同學(xué)再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達(dá)自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭(zhēng)取成為班級(jí)中真正的收藏家、朗誦家、演講家。分享精彩片斷二──心理活動(dòng)描寫。(2)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級(jí)分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。(4)教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣、評(píng)價(jià)措辭、補(bǔ)充的方法。三、比拼二：讀悟警句。（1）學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。（3）至少背誦5句中的2句，指名背誦成功者為本輪朗誦家競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力派選手。（1）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：比比本小組誰(shuí)收集的名言警句最多，并記錄姓名、條數(shù)報(bào)學(xué)習(xí)委員，由班長(zhǎng)宣布本輪的收藏家，宣布前請(qǐng)老師鑒定。（3）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：競(jìng)選本組最佳名言警句朗誦家。（5）全班參與評(píng)選。四、比拼三：推薦優(yōu)秀書籍。通過(guò)談話提問，了解學(xué)生通過(guò)前一段時(shí)間的準(zhǔn)備，對(duì)文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度?？凑l(shuí)勇敢；看誰(shuí)最幽默；看誰(shuí)的書最有吸引力；看誰(shuí)的書最值得看?。?）發(fā)表演說(shuō)要有稱呼，有開場(chǎng)白，有結(jié)束語(yǔ)；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然大方。（2）自練。（4）學(xué)生舉手上臺(tái)挑戰(zhàn)擂主。（6）鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)新擂主，再作分析與評(píng)價(jià)。（8）推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候選人名單。五、比拼四：合創(chuàng)精美小報(bào)。讓我們趕快行動(dòng)吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人。比拼時(shí)間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。第五篇：《回顧__拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)《回顧 拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。3．讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。表達(dá)方法例文打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語(yǔ)、把事物人格化的寫法 借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法？ 表達(dá)方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意見，把句子理解正確。五、你還背過(guò)哪些古文名句，背給大家欣賞。二、你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？三、課下搜集成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備開個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)
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