【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活，對(duì)美好的事物的向往，而有了努力的方向。記得暑假時(shí)帶他去了北京，他不時(shí)的發(fā)出感嘆，怎么好的東西都在北京，他說(shuō)喜歡北京，以后考大學(xué)一定考到北京去。我一向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)，玩的時(shí)候好好玩，也常常會(huì)帶他打打球，爬爬山，他自已也認(rèn)為自已玩的時(shí)間夠多了，于是做作業(yè)從不磨蹭，特別上課也專心聽(tīng)講。這樣想想，何樂(lè)而不為呢。最后，我覺(jué)得要讓孩子明白一點(diǎn)，讀書(shū)是為什么呢，是為他自已的人生而讀，小時(shí)候成為身邊，多數(shù)人喜歡的人，長(zhǎng)大后，成為社會(huì)上受尊敬的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。自已，會(huì)覺(jué)得自已的人生很有意義。教子心得二（2）班劉淑婷家長(zhǎng)劉長(zhǎng)有在這里首先感謝咱們的班主任李老師，說(shuō)實(shí)話，在孩子上小學(xué)以前，對(duì)于家庭教育，我基本沒(méi)有概念。自從孩子進(jìn)入到咱們這個(gè)班集體后，看到翟老師對(duì)孩子的這種關(guān)愛(ài)，我從心底里非常感動(dòng)，在翟老師的引領(lǐng)下，我走進(jìn)了咱們的“明星快艇”，分享了很多優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，在此只想和大家分享一下我教育孩子的一些心得。一、教子先樹(shù)人教會(huì)孩子對(duì)人有禮貌由于孩子的性格比較內(nèi)向，從詩(shī)煜兩歲開(kāi)始，我就小聲提醒她見(jiàn)到鄰居要問(wèn)好，這樣堅(jiān)持了半年時(shí)間，她終于主動(dòng)開(kāi)口向人問(wèn)好了！教會(huì)孩子關(guān)心父母、長(zhǎng)輩在節(jié)日或長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)讓孩子拿出自己的壓歲錢買禮物送給我們，借機(jī)引導(dǎo)她學(xué)會(huì)關(guān)心孝敬長(zhǎng)輩。二、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣教育孩子要有時(shí)間觀念咱們很多孩子都有磨蹭的習(xí)慣，原因就是咱們家長(zhǎng)包辦的事情太多，剛開(kāi)始，我家詩(shī)煜早晨起床也很磨蹭，我就規(guī)定她五分鐘內(nèi)必須穿好衣服，要不刷牙洗臉就沒(méi)有熱水，這樣孩子很快就養(yǎng)成快速穿衣洗漱的好習(xí)慣。每天晚上，孩子只要完成學(xué)校作業(yè)后，就不愿練琴和干其他功課了，為了讓孩子有時(shí)間觀念，我們共同制定了一個(gè)制度：每天每完成一項(xiàng)作業(yè)，畫(huà)一個(gè)笑臉，一周內(nèi)得到二十個(gè)笑臉就可以滿足孩子一個(gè)合理的愿望。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子逐漸養(yǎng)成了合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，提高孩子生活自理能力從孩子四歲時(shí)，我就讓孩子到樓下購(gòu)買家里的生活用品，鍛煉孩子的獨(dú)立性，比如：讓孩子把家里的空酒瓶提到小買部賣了，把所得的收入自己存起來(lái)留到以后讀書(shū)用，到現(xiàn)在孩子從沒(méi)亂花過(guò)一分錢。再比如讀書(shū)，從二年級(jí)我就不陪她讀書(shū)了，但孩子仍然對(duì)讀書(shū)有濃厚的興趣，我想與咱們老師有很大關(guān)系，現(xiàn)在她能獨(dú)自在一個(gè)晚上讀完《小仙子講故事》整套書(shū)。養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣身體好是一切生活的基礎(chǔ)。所以我很重視孩子的體育鍛煉。詩(shī)煜三歲半學(xué)會(huì)輪滑，五歲學(xué)會(huì)騎自行車，六歲時(shí)學(xué)會(huì)游泳?，F(xiàn)在每天下午放學(xué)都讓孩子從學(xué)校跑回家，周六、周日、假期經(jīng)常陪孩子參加戶外活動(dòng)和學(xué)校組織的公益活動(dòng)。關(guān)注孩子心理健康為關(guān)注到孩子的內(nèi)心，我每天總要抽出至少半小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行交流。像朋友聊天一樣談一談在學(xué)校發(fā)生的事情以及課堂上的疑問(wèn)等，以便及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，相機(jī)進(jìn)行疏導(dǎo)。以上是我的一點(diǎn)育兒心得，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。說(shuō)實(shí)在的我們家長(zhǎng)做的很少，孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)老師﹑同學(xué)和學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的共同培養(yǎng)，在這里我要再次對(duì)于孩子的良師益友說(shuō)一聲：謝謝你們！教子心得二（2）班武剛家長(zhǎng)何琴說(shuō)實(shí)話，提到兒子，我心里就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)名的痛。因?yàn)椋液拖壬歼x擇了教師這一個(gè)需要無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。敬崗愛(ài)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少教師教育了別人的子女成龍成鳳，自己的子女有時(shí)卻連平平庸庸都收獲不了，實(shí)在讓人痛心。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)有盡到孩子第一任教師應(yīng)盡的責(zé)任。而是把孩子交給了沒(méi)有多少教子經(jīng)驗(yàn)的爸爸代大，我不自覺(jué)的放棄了一個(gè)母親應(yīng)盡的教育義務(wù)和責(zé)任。直到兒子上二年級(jí)，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題時(shí)，我才意識(shí)到，我錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒子外語(yǔ)進(jìn)行教育的關(guān)鍵期，我錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的最好時(shí)機(jī)，我錯(cuò)過(guò)對(duì)兒子綜合智能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。（雖然在一年級(jí)時(shí)，我也經(jīng)常去學(xué)校與孩子的教師聯(lián)系，雖然我也偶爾會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一些身體力行的陶冶教育，但都是想起一陳是一陳，沒(méi)有持續(xù)性，沒(méi)有耐心，更別說(shuō)有效性。）問(wèn)題出來(lái)了，該怎么辦，我曾經(jīng)想放棄自己的職業(yè)，可是在與先生商量后，幾經(jīng)權(quán)衡，我們達(dá)成共識(shí)：遵循孩子的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行隨機(jī)教育吧！一、知識(shí)方面。（一）、孩子創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。每天早上，我會(huì)在孩子起床前打開(kāi)復(fù)讀機(jī)，孩子會(huì)在英語(yǔ)的歌曲或?qū)υ捴型瓿善鸫病?duì)家中現(xiàn)有物品，只要是孩子學(xué)過(guò)，只要我與他在一起，我便會(huì)向他請(qǐng)教杯子、桌子、椅子等等，用外語(yǔ)怎么說(shuō)。在他回答了以后，我會(huì)以非常羨慕的目光看著他，說(shuō)：“嗯，你發(fā)音越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了，你認(rèn)識(shí)的單詞越來(lái)越多了，我得脫腳丫子趕你了?！泵慨?dāng)這時(shí)，孩子臉上的喜悅無(wú)以言表，他變得更愛(ài)英語(yǔ)了。遇到他有些得意忘形時(shí)，我便故作一本正經(jīng)：“我聽(tīng)你說(shuō)的這單詞，好像發(fā)音有些不準(zhǔn)吧！”（其實(shí)有得我也不會(huì)，目的是讓他收回注意力繼續(xù)學(xué)習(xí)。）這樣一問(wèn)，他便會(huì)很自然的收回注意力，動(dòng)腦筋想問(wèn)題，然后與我爭(zhēng)辯，我則看著他的雙眼和神態(tài)，判斷他會(huì)不會(huì)。如果他也有疑惑，眼睛就飄移不定，要是說(shuō)得對(duì)，他一定會(huì)大聲地給我爭(zhēng)論。喜歡歸喜歡，如果孩子這門喜歡的學(xué)科在考試時(shí)，成績(jī)不理想，我和他爸爸都會(huì)耐心的幫孩子找出問(wèn)題的原因，而不是對(duì)孩子簡(jiǎn)單的打與罵。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有哪一個(gè)孩子想考倒數(shù)第一。孩子都有很強(qiáng)的上進(jìn)心，考得不好，他們心里已經(jīng)不好受，大人們只要告訴他們，你考得不理想，我們和你一樣感到難過(guò)，這說(shuō)明你對(duì)這些知識(shí)掌握的不牢固。我們很愿與你一起來(lái)分析，看一看是什么原因造成的呢？然后與孩子一起分析，制定出孩子能接受的有效措施來(lái)執(zhí)行，并且邊執(zhí)行邊注意效果，如有不妥，就再真誠(chéng)、真實(shí)的與孩子一起來(lái)加以完善。切忌看到孩子成績(jī)不理想，就輕則“罵”重則“打”，試想我們成人，有誰(shuí)會(huì)在被老板打、罵的環(huán)境下有效的完成工作呢？更別說(shuō)什么創(chuàng)新思維了。（二）、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行文學(xué)知識(shí)積累。孩子以前并不怎么喜歡看書(shū)、讀書(shū)。為此，我和他爸爸組織讀書(shū)活動(dòng)，把我們?nèi)齻€(gè)人的朗讀錄下來(lái)，然后評(píng)比，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)，這樣進(jìn)行了多次，孩子對(duì)書(shū)也有了好感。但如果讓他主動(dòng)讀書(shū)還達(dá)不到。為此，我又采取陪孩子一起讀書(shū)方式，邊讀邊作投入狀邊進(jìn)行評(píng)講所讀的內(nèi)容，孩子在故事情節(jié)和我的讀書(shū)神態(tài)的感染下，也慢慢進(jìn)入角色，我這時(shí)便會(huì)找借口，把書(shū)交給他讀，這樣堅(jiān)持了兩周，又磨合了兩個(gè)月。便出現(xiàn)了，“媽媽，求求你，讓我看完這一篇，再關(guān)燈吧！”的要求。（三）、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。孩子的數(shù)學(xué)大部分情況下，