審計(jì)實(shí)務(wù)項(xiàng)目一實(shí)訓(xùn)報(bào)告專題(編輯修改稿)
2024-11-04 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簽訂業(yè)務(wù)約定書；l 了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)；l 針對評估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃實(shí)施的程序；l 初步確定重要性水平與可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；l 編制總體審計(jì)策略與具體審計(jì)計(jì)劃；l 編制控制測試和實(shí)質(zhì)性程序工作底稿l 編制業(yè)務(wù)完成階段工作底稿 : 雖然上過很多學(xué)分的審計(jì)課，但這是第一次真正意義上理解到審計(jì)是怎么操作的。雖然之前有參加過會計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn)，但這次的感覺卻完全不同，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時(shí)，面對著一厚本的平安紙業(yè)的資料，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導(dǎo)下，開始有了一點(diǎn)頭緒。我理解到審計(jì)是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的工作。從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到明細(xì)賬，從明細(xì)賬到總賬，再到報(bào)表，都要細(xì)細(xì)看過。剛開始的時(shí)候看的比較粗糙，根本看不出被審計(jì)單位的錯(cuò)誤。后來細(xì)看發(fā)現(xiàn)預(yù)收跟收入之間有很大問題，被審計(jì)單位提前確認(rèn)了收入，這又帶來了提前結(jié)轉(zhuǎn)成本的問題。把2010年12月的業(yè)務(wù)和2011年1月的業(yè)務(wù)及憑證對照來看，又發(fā)現(xiàn)了虛開發(fā)票的錯(cuò)誤，如此等等。這些錯(cuò)誤都是一點(diǎn)一點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，這樣就讓我感覺有了下手的地方?？傊@次實(shí)訓(xùn)讓我們了解到審計(jì)基本要求，基本流程，基本規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的過渡過程；掌握了審計(jì)操作的基本技能，講審計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對審計(jì)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)目的：通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們了解擦無報(bào)表審計(jì)的整個(gè)流程，并能動手編制審計(jì)哦你工作底稿，增強(qiáng)器對審計(jì)流程的感性認(rèn)識。通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們在指導(dǎo)老師的啟發(fā)下，按照現(xiàn)代奉獻(xiàn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念，保持職業(yè)懷疑態(tài)度，能夠識別、評估并應(yīng)對重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。通過了解被審計(jì)單位及其環(huán)境因素，分析被審計(jì)單位的會計(jì)信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序，收集并評價(jià)審計(jì)證據(jù)，運(yùn)用審計(jì)職業(yè)判斷，得出恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)結(jié)論，這使得我們養(yǎng)成了審計(jì)思維方式。通過模擬實(shí)訓(xùn)，使我們在系統(tǒng)。全面地掌握財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的基本技能的同時(shí)，加深其對審計(jì)理論的理解，并且鍛煉了我們的審計(jì)實(shí)踐動手能力，為我們將來走向?qū)徲?jì)、會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式對以企業(yè)的會計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，對所審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表是否按照被審計(jì)單位適用的會計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會計(jì)制度的規(guī)定編制發(fā)表審計(jì)意見。包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn) 用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最后對審 計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)總結(jié)：通過兩個(gè)多月緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。還記得剛剛開學(xué)上第一節(jié)課的時(shí)候我真是一片茫然。完全不知道應(yīng)該做什么。老師一上來就讓我們每個(gè)小組根據(jù)自身情況分配任務(wù)。把任務(wù)分配到每個(gè)人身上。老師還告訴我們：現(xiàn)實(shí)生活中審計(jì)師們審計(jì)公司賬務(wù)的時(shí)候也是我們這種形式。以小組為單位，六個(gè)人其中一個(gè)小組長。每個(gè)人負(fù)責(zé)審計(jì)公司的一部分內(nèi)容，最后由小組長進(jìn)行復(fù)合。這種形式讓我有了一種真實(shí)感。仿佛我真的變成了一名審計(jì)師在審計(jì)公司的賬務(wù)。我們實(shí)訓(xùn)的
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