【文章內(nèi)容簡介】 的。）教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 【師】：中學(xué)生的營養(yǎng)與膳食對身體的成長發(fā)育起著至關(guān)重要的作用，一日三餐看似簡單，卻蘊(yùn)含著豐富的生活情趣，如果我們每一個人都能夠科學(xué)、合理地營養(yǎng)就餐，無異于為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了健康的保障。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中學(xué)生的營養(yǎng)與膳食。探究過程： 【師】：民以食為天，食以養(yǎng)為先，經(jīng)過廣泛的問題調(diào)查和大量的資料收集活動，同學(xué)們已經(jīng)得出了一定的結(jié)論，下面，請同學(xué)們分組匯報一下自己小組的探究結(jié)論?！旧浚航柚嬎銠C(jī)、投影儀等多種媒體展示課件，分組匯報成果。【師】：如果偏食會產(chǎn)生什么樣的不良影響？ 【生】：每超過正常體重1千克，會使壽命縮短8個月【生】：我們認(rèn)為，正常的課間餐有助于身體健康，但是注意不要常吃零食或以零食為主?！編煛浚鹤鳛橐粋€初中生，每日的早餐應(yīng)該如何設(shè)計才有利于健康呢？ 【生】：生活中要精選食物，合理搭配營養(yǎng)。如： 早餐——雞蛋、面包、牛奶、橙子 午餐——米飯、香腸、面條、梨 晚餐——玉米、牛奶、肉、棗這樣才能保證我們更健康、更快樂地成長。（給學(xué)生十分鐘討論，具體內(nèi)容不做具體規(guī)定，目的是加強(qiáng)學(xué)生對營養(yǎng)與健康的重視。）課堂小結(jié)： 【師】：合理營養(yǎng)與膳食，是獲得健康的基礎(chǔ)。希望大家關(guān)愛健康，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，使每一個同學(xué)都能健康幸福地成長。教學(xué)反思:勞技教學(xué)是思維與實踐的過程，本節(jié)課通過收集資料、匯報研究成果、動腦設(shè)計食譜等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。可以這樣說，通過本課學(xué)習(xí)來引起學(xué)生對健康問題的關(guān)注，是這節(jié)課最大的收獲。七、運(yùn)動安全 目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動（活動）損傷發(fā)生的原因，學(xué)會選擇合適的運(yùn)動和避免受到損傷的預(yù)防方法。教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題；（1）（欣賞課件體育鍛煉活動和他們健康的精神面貌圖片）你們看到這些圖片的時候，你想到了什么？啟發(fā)學(xué)生討論回答：體育鍛煉身體好，能增強(qiáng)人的體質(zhì)。（2）（課件，學(xué)校大課間活動照片，有的在踢毽子、跳繩、打羽毛球、做游戲、打乒乓球，有的在教室走廊里奔跑、滑樓梯扶手、攀爬籃球架）看課件圖片思考問題，你認(rèn)為他們的活動方式對不對？為什么？（學(xué)生自由回答）教師導(dǎo)入：運(yùn)動能增強(qiáng)體質(zhì)，保障健康，但是如果不注意安全，就會造成傷害，適得其反，可見運(yùn)動（活動）安全是多么重要?。“鍟鹤⒁膺\(yùn)動安全引導(dǎo)與合作探究（1）教師引導(dǎo)提問：你在平時運(yùn)動（活動）中或聽說過因運(yùn)動（活動）受到傷害的事情，也可以根據(jù)課文的內(nèi)容。討論問題：這些傷害是什么原因造成的呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生合作討論，并且要求按小組說一說自己的理解。及時對學(xué)生的回答給予鼓勵性肯定。教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行歸納。A、運(yùn)動方式不合理會造成。略B、不良運(yùn)動習(xí)慣造成的。略C、運(yùn)動場地原因造成的。略D、不正確的運(yùn)動方法造成。略是的，這些情況都可能對我們的身體造成傷害，那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防了呢？引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論。，教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行生活實際舉例、演示并歸納并展示；及時對學(xué)生的回答給予鼓勵性肯定。（課件展示）A、不攀爬樓道護(hù)欄、樓梯扶手、籃球架等比較高的物安全記心上，時時不能忘。你可以將這首兒歌讀給你的家人和周圍的人聽一聽，好嗎？八九、警惕上網(wǎng)成癮 【教學(xué)目標(biāo)】每天輪流送他上學(xué)，可是他從學(xué)校逃學(xué)出來，又一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧。多少個白天和夜晚，劉磊的父母去一家家網(wǎng)吧尋找他。每次走進(jìn)網(wǎng)吧，看到電腦前一張張和自己兒子相似的稚嫩面孔，焦急的同時，他們不禁發(fā)出疑問——究竟是什么東西的吸引，讓孩子們陷得這么深！1．說一說讀后的感受 2．討論：什么是上網(wǎng)成癮體，根據(jù)自己的能力選擇安全的活動內(nèi)容。B、運(yùn)動習(xí)慣：運(yùn)動時不要吃東西，不僅是可能將食物吸入氣管造成傷害，不小心摔倒雪糕棒也可以造成傷害，所以要遵守運(yùn)動規(guī)則和方法，按要求進(jìn)行活動。C、要注意運(yùn)動場地安全：不要在不平整的場地上運(yùn)動（活動），及時清除場地的石塊等雜物。（并舉例、演示說明），還要注意場地上的器材是否牢固。D、避免有礙身體正常發(fā)育的運(yùn)動（活動）。不要再過硬的場地上作劇烈運(yùn)動。不要在過高的物體上向下跳得練習(xí)。（舉例說明）大家說得好，我們一起來做幾道判斷題好不好？課堂評價（展示課件）判斷：（1）“攀爬走險”是一種勇敢的行為。（）（2）運(yùn)動時吃東西是很危險的。（）（3）可以在堅硬的場地上進(jìn)行跳高練習(xí)。（）（4）夏天運(yùn)動時吃冰棒很舒服。（）（5）獨自在單雙杠上玩耍。（）（6）課間活動時可以在教室走廊里做奔跑游戲。（）（7）登山、郊游要走安全容易行走的道路。（）學(xué)生進(jìn)行判斷說明，教師進(jìn)行鼓勵性的肯定和小結(jié)。拓展學(xué)習(xí)；下面我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌： 走廊慢慢走，有序不爭搶。運(yùn)動要適量，上課精力旺?？鞓纷鲇螒?，個個守規(guī)章。，及其危害，懂得怎樣預(yù)防上網(wǎng)成癮，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣 【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】掌握預(yù)防上網(wǎng)成癮的具體做法 【教學(xué)準(zhǔn)備】小學(xué)生上網(wǎng)成癮的相關(guān)信息、錄像 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到了現(xiàn)代人生活的方方面面。同時，網(wǎng)絡(luò)的普及也改變著人們，特別是青少年。據(jù)統(tǒng)計，在中國有250多萬青少年陷入到網(wǎng)絡(luò)的成癮中，不能自拔，嚴(yán)重危害了青少年的身心健康。什么是是上網(wǎng)成癮呢？二、閱讀課本上的實例及補(bǔ)充資料劉磊今年15歲，是一名初三學(xué)生，以前在學(xué)校表現(xiàn)很優(yōu)秀，還是課代表，深得老師的喜愛和賞識，家里也曾對他寄予了很高的期望?？墒亲詮纳蠈W(xué)期開始上網(wǎng)玩游戲以來，他好像變了一個人：上課不好好聽講，下課不寫作業(yè)，逃學(xué)，說謊，頂撞老師。媽媽的眼淚、爸爸的管教、爺爺奶奶苦口婆心的勸說，他都無動于衷，只是冷漠地對抗。原本買電腦是為了幫助劉磊學(xué)習(xí)，可是沒想到電腦使他的家庭陷入了災(zāi)難。為了不讓劉磊繼續(xù)上網(wǎng)，父親將電腦搬走。沒想到他把上網(wǎng)的地點轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)吧，沒有錢，就不吃早餐，餓著肚子省錢上網(wǎng)。父母3．小結(jié)：上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)：不斷增加上網(wǎng)時間；下線后繼續(xù)想象上網(wǎng)情形；無法控制上網(wǎng)沖動；長時間迷戀上網(wǎng)；對家人隱瞞；上網(wǎng)后后悔，但忍不住還要上。三、情境實踐為什么會上網(wǎng)成癮呢？1．錄像播放：暑假上網(wǎng)成癮。2．結(jié)合實際說一說上網(wǎng)成癮的危害。（荒廢學(xué)業(yè)、危害身體、加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、對其他學(xué)生造成不良影響等。）3．結(jié)合生活實踐說一說你身邊的上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象。4．趣味答題當(dāng)你遇到以下情況，也許會陷你于困境或?qū)⑹艿絺?，你會如何自救？?）當(dāng)你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請到某地見面，你將怎辦？（2）當(dāng)你考慮再三后，覺得還是要見他（她）一面，你會預(yù)先采取什么措施？（3）當(dāng)你們見面后，他（她）以各種理由再次邀請你一塊到外地游玩時，你該怎么做？（4）很遺憾，你還是去了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)上當(dāng)并且人身自由受到限制時，你可以想到有哪些自救辦法？四、交流討論怎樣預(yù)防上網(wǎng)成癮呢？（1）不把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實生活問題或消極情緒的工具。（2）上網(wǎng)前先定目標(biāo)。（3）上網(wǎng)前限定時間。（2）在了解逃生方法的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)，做些什么呢，如何展開自救和互救呢？五、當(dāng)堂測試1．選擇題：上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)： ①下線后繼續(xù)想象上網(wǎng)情形.②無法控制上網(wǎng)沖動.③對家人或親友隱瞞.④將上網(wǎng)放在重要地位.⑤．填空：上網(wǎng)成癮的危害： 3．問答題：怎樣預(yù)防上網(wǎng)成癮？六、課外閱讀與拓展什么樣的人容易上網(wǎng)成癮？ 板書設(shè)計：第七課小心上網(wǎng)成癮 荒廢學(xué)業(yè) 危害身體加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 不借網(wǎng)上網(wǎng)前逃避現(xiàn)實選定目標(biāo)設(shè)定時間十、十一、《火災(zāi)中逃生》教案一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：（1）在日常生活中要具有防火意識,能夠消除火災(zāi)隱患，知道怎樣報火警。（2）掌握在火災(zāi)中進(jìn)行自我救助和互救的方法（3）通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)形成學(xué)生處理、分析問題的能力，提高學(xué) 生的合作、交流能力。過程與方法：（1）借助信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，通過討論、交流和情境模擬認(rèn)識火災(zāi)的危害，能正確報火警。培養(yǎng)學(xué)生的自救能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自救與互助的方法。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識火災(zāi)的危害,能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生是每個人的責(zé)任。提高安全防范和自我保護(hù)意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重難點 重點：提高防火意識，掌握在火災(zāi)中進(jìn)行自我救助和互救的方法。難點：如何正確預(yù)防火災(zāi)。三、教學(xué)用具 多媒體課件四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情師：水火無情，在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)了。一顆小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的財富頃刻間化為灰燼，更可以無情的奪走無數(shù)寶貴的生命。今天讓我們來學(xué)習(xí)《火災(zāi)中逃生》這一課，正確的認(rèn)識火災(zāi)，預(yù)防火災(zāi)。播放火災(zāi)視頻請學(xué)生自由談?wù)動^后感受，教師總結(jié)。（二）自主探究，感知火災(zāi)的危害學(xué)生自由談?wù)劵馂?zāi)的危害。教師歸納總結(jié)：在社會生活中，火災(zāi)是威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的 災(zāi)害之一。當(dāng)今，火災(zāi)是世界上多發(fā)性災(zāi)害中發(fā)生頻率較高的一種災(zāi)害，也是時空跨度最大的一種災(zāi)害?；馂?zāi)的危害性具體體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）火災(zāi)會造成慘重的財產(chǎn)損失?；馂?zāi)會造成大量的人員傷亡?；馂?zāi)會造成生態(tài)平衡的破壞。師：由此可見，火災(zāi)危害性是相當(dāng)慘重的，那我們?nèi)绻疑硖幓馂?zāi)中，應(yīng)該（三）模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自救。師：在面臨災(zāi)害時，我們能夠坐以待斃嗎？身處火災(zāi)中，我們能夠做些什么 呢？小組討論，交流。師生共同歸納總結(jié)火場逃生方法：a、正確使用“119”報警電話。b、發(fā)生火災(zāi)后，不要為穿衣、找錢財而耽誤寶貴的逃生，應(yīng)盡快從安全通道、安全出口和消防樓梯撤離，切勿盲目亂竄或使用電梯逃生；c、離火場時，遇到濃煙不要直立行走，應(yīng)盡量采用低姿勢行走或匍匐前行，用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙窒息；d、樓梯已起火，但尚未燒斷且火勢不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或被單由樓上迅速沖下。樓梯已經(jīng)燒斷且火勢相當(dāng)猛烈時，可利用繩子或把床單撕成條狀連接起來，一端拴在牢固的門窗或其它重物上，然后順繩子或布條滑下（三樓以上住戶慎用）e、各種逃生之路均被切斷時，應(yīng)退回居室內(nèi)，采取防煙堵火措施，關(guān)閉門窗，并向門窗上澆水，還要用濕毛巾捂住口鼻，做好個人防護(hù)，同時，向室外揮動鮮艷的東西（在夜晚則可向外打手電），發(fā)出求救信號；f、逃生時一旦衣服被燒著，著火人可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅，或由其他人幫忙撲滅火焰，切記不能奔跑。師生共同模擬演練，掌握逃生技能。（四）回歸生活，預(yù)防為主師：掌握正確的逃生技能，可以幫助我們在火場中安全逃生，其實預(yù)防火災(zāi) 的發(fā)生更為重要。接下來我們來看看這幾組圖片中人物的做法。（出示容易引起發(fā)生火災(zāi)的圖片）學(xué)生小組討論歸納，得出預(yù)防火災(zāi)的方法。教師評價并總結(jié)：a不要隨意亂扔煙頭。b家里使用明火或電熨斗、電吹風(fēng)等家用電熱器具時人不要離開。c不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙，尤其是在酒后或疲勞時。d教育小孩不要玩火，并將打火機(jī)、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。e燃放煙花爆竹時，應(yīng)在相對空曠、安全的區(qū)域。兒童不宜自己燃放。f過道里、樓梯上不要堆放物品，安全出口不要上鎖。，要盡量選用難燃并且無毒的裝修材料。室內(nèi)供電線路應(yīng)套管保護(hù)，要按照同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險。但是生活中仍然許多事情需要務(wù)加注意和小心對待，否則容易發(fā)生危險，釀成事故。（二）講述新課：課題：煤氣中毒安全教育【板書】設(shè)問：（1）煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？ a:立即打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環(huán)境。B:有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。C:呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。d:呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人2:注意事項:，比空氣輕，救護(hù)者應(yīng)俯伏入室。每組派一個同學(xué)上講臺演示：假設(shè)某同學(xué)在洗澡時，發(fā)家用電器功率要求配置電源線和配電盤。h發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?，?yīng)立即打開門窗通風(fēng)。千萬不要在此時開關(guān)電器或使用明火。同時應(yīng)立即到相對安全的地點報警或與供氣部門聯(lián)系，請專業(yè)人員來處理。不要在有火種的地方使用裝有易燃溶劑的按壓式噴霧罐，如空氣清新劑、香水、花露水、酒精、發(fā)膠等。j夏天點蚊香時，蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。k不要在家里儲存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危險物品。l不要攜帶易燃易爆化學(xué)危險品乘坐各類交通工具。m不要在樹林中抽煙、亂扔煙頭、野炊、燒荒、燒灰積肥或焚燒物品。五、布置作業(yè)辦一期關(guān)于火災(zāi)危害及預(yù)防、如何逃生的手抄報。六、板書設(shè)計不要攜帶易燃易爆化學(xué)危險品乘坐各類交通工具。十二、防煤氣中毒安全教育[教學(xué)目標(biāo)]：通過對煤氣中毒事件的了解提高學(xué)生的安全防范意識；通過分析煤氣中毒的原因，使學(xué)生懂得面臨煤氣中毒事件時如何自救；初步掌握防煤氣中毒安全知識。[教學(xué)重點]：了解煤氣中毒的情況及處理方法； [教學(xué)難點]：煤氣中毒的處理方法； [教學(xué)方法]：講授、討論、演示相結(jié)合。教學(xué)過程：（一）切入正題，明白道理：提問學(xué)生：舉手回答。老師點評:煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因為秋冬季節(jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢，最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的發(fā)生。探究：一、氣中毒的原理及癥狀？【板書】分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論；老師提問各小組。老師點評：煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理:一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會，使組織細(xì)胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。煤氣中毒的癥狀:a、輕度煤氣中毒:最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力；b、中度煤氣中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，c、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。二、煤氣中毒的急救措施和注意事項：【板書】煤氣中毒的急救措施：(冷靜沉著)生煤氣中毒事故，該如何處理？三、如何防止煤氣中毒：【板書】防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。防止煤