【文章內(nèi)容簡介】 立項(xiàng)并結(jié)題2項(xiàng)，即《植物標(biāo)本整理和運(yùn)用電化設(shè)想》和《中學(xué)生物課外活動與素質(zhì)培養(yǎng)的研究》。此外，通過組織義務(wù)教育教師示范教學(xué)、新教材教法、課件制作比賽、論文征集等教研活動，有效地落實(shí)了科研興教戰(zhàn)略，提升了全縣教科研水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研工作的開展，實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)基層與自身的共贏，進(jìn)校教師先后在國家、省級的報刊上發(fā)表教研論文7篇，市級11篇；先后推薦教科研論文60多篇在《中國教師報》、《現(xiàn)代教育研究》等刊物上發(fā)表，形成了教學(xué)、科研相互促進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升的良好局面。（七）因地制宜彰顯特色，積極探索創(chuàng)新模式。辦學(xué)30年來，我校不斷探索自己的辦學(xué)模式，營造辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校魅力。，陣地前移。針對學(xué)校布局分散、交通不便、和教學(xué)活動的實(shí)際，從2000年起，我們打破了單一的集中培訓(xùn)模式，采取了集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)辦班與校外設(shè)點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，雙休日、節(jié)假日培訓(xùn)與周內(nèi)一至四晚上學(xué)習(xí)為補(bǔ)充的培訓(xùn)形式，教師教研員下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到學(xué)校、進(jìn)課堂，送學(xué)到人，授課到校，較好地解決了基層學(xué)校教師的工學(xué)矛盾，提高了授課效率。創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報2多策并舉，注重過程。近年來，我縣開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、奧鵬遠(yuǎn)程教育等學(xué)歷教育上不斷創(chuàng)新，尋求突破。探索形成了“自學(xué)—輔導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐—監(jiān)測考核”的獨(dú)特的開放教育模式，提高了教學(xué)效果。探索建立了視頻案例研究模式，集中培訓(xùn)、個人自學(xué)與崗位訓(xùn)練相結(jié)合模式，理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察結(jié)合模式，參與研究體驗(yàn)式、信息技術(shù)與學(xué)科整合模式，實(shí)踐研究模式，小組合作學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)互動模式等8種辦學(xué)模式。這些模式實(shí)踐，有力推動了函授學(xué)歷教育積極、健康、有序的發(fā)展。，強(qiáng)化實(shí)踐。為了能使培訓(xùn)很好服務(wù)于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成效益，我們狠抓了實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。根據(jù)師訓(xùn)工作實(shí)際，我們先后與職教中心、神木中學(xué)、第六小學(xué)、第六中學(xué)、第二幼兒園、水磨河九年制學(xué)校等十多所學(xué)校簽訂了長期教學(xué)實(shí)踐基地合作協(xié)議，依托這些學(xué)校開展教學(xué)研究實(shí)踐活動。進(jìn)校定期安排專任教師進(jìn)入基地，深入課堂，開展調(diào)研，指導(dǎo)課改?；毓δ艿某浞职l(fā)揮，有力地促進(jìn)了教學(xué)研究和教育教學(xué)改革，使進(jìn)校教師的研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益，受到教師的青睞，贏得了社會的贊譽(yù)。在改革中創(chuàng)新，再創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高。辦學(xué)模式和教學(xué)管理的創(chuàng)新，推動了學(xué)校辦學(xué)效益的的提升，加速了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。目前，教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)效益在全市均處領(lǐng)先位置。教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)受教育對象，服務(wù)教育改革的格局初步形 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)校”匯報材料 主匯報成。一分耕耘，一分收獲。2005年以來，教師進(jìn)修學(xué)校連續(xù)5次被陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院評為“先進(jìn)校外學(xué)習(xí)中心”；連續(xù)5年被市繼續(xù)教育中心評為“教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”；連續(xù)六年被省、市電大評為“先進(jìn)單位”；多次獲得縣“教育工作先進(jìn)單位”、“創(chuàng)佳評差最佳單位”稱號。2006年中央電大“四星級考點(diǎn)”、“優(yōu)秀考點(diǎn)”掛牌；2008年西交大、東北大學(xué)同時授予招生“先進(jìn)單位”稱號。教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后被《中國遠(yuǎn)程教育》、《教師報》等專題專版報道。四、存在問題雖然我縣教師進(jìn)修學(xué)校在辦學(xué)過程中取得了優(yōu)異的成績，但是對照省級標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，從科學(xué)發(fā)展的角度看我們的工作仍然在一些問題。諸如如何實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提升，打造素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)；如何實(shí)現(xiàn)資源最大化，走教科研強(qiáng)教之路；如何更好的服務(wù)基礎(chǔ)教育，服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師提高等等問題還需要我們不懈努力。各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們將以此次評估驗(yàn)收為契機(jī)，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞實(shí)施“兩優(yōu)戰(zhàn)略”，建設(shè)西部教育強(qiáng)縣宏偉目標(biāo)，抓住我縣“打贏四大戰(zhàn)役，建設(shè)五個神木”的有利時機(jī)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師教育工作，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，努力建設(shè)一流縣級教師進(jìn)修學(xué)校，為我縣教育事業(yè)高位發(fā)展，為神木經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展做出應(yīng)有的貢 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報獻(xiàn)。謝謝大家！二0一一年一月四日第三篇：鳳翔教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建省級示范性進(jìn)校經(jīng)驗(yàn)材料鳳翔教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建省級示范性進(jìn)校經(jīng)驗(yàn)材料寶雞市鳳翔縣教師進(jìn)修學(xué)校鳳翔縣教師進(jìn)修學(xué)校位于寶雞市鳳翔縣城西兩公里處，占地面積15畝，建筑面積7000平方米，總資產(chǎn)280多萬元。學(xué)校創(chuàng)建于1976年，1985年經(jīng)省教育廳驗(yàn)收，被確定為首批全省重點(diǎn)建設(shè)的21所具有師范資質(zhì)的教師進(jìn)修學(xué)校。近年來，學(xué)校累計(jì)培訓(xùn)各個層次教師17000多人次，為教師隊(duì)伍建設(shè)和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了較好的智力支持和人才保證。一、高度重視，科學(xué)安排，積極推進(jìn)創(chuàng)建工作 創(chuàng)建省級示范進(jìn)校工作開展以來，各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們極大的支持，市教育局局長李萬勤同志于2005年4月、2006年5月年兩次來我校視察指導(dǎo)，市教育局師管科科長劉西安同志多次來我校檢查指導(dǎo)，副縣長劉文華親自來校視察并參加我校的培訓(xùn)與評估工作，縣教育局局長魯立同志、副局長王新立同志多次親臨我校，現(xiàn)場辦公，解決創(chuàng)建中的實(shí)際困難和問題。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作，縣教育局成立了以主管副局長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定規(guī)劃，確定目標(biāo)，認(rèn)真部署，精心組織，落實(shí)分工與職責(zé)，保證了創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。我校成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工程質(zhì)量監(jiān)督小組，健全工作機(jī)制，調(diào)整了校內(nèi)處室設(shè)置，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善設(shè)施建設(shè)，使創(chuàng)建工作有位子，有專門機(jī)構(gòu)，有專職人員，有經(jīng)費(fèi)支持，有工作場所，成為學(xué)校工作的主體，確保了創(chuàng)建工作積極、健康、有序的發(fā)展。二、加大資金投入，建設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施體系針對學(xué)校過去建筑面積偏小，設(shè)施設(shè)備不足的情況，我們制訂整體規(guī)劃，投入大量的人力、物力，爭取和自籌資金120多萬元，于2006年3月份動工修建師訓(xùn)樓，經(jīng)過緊張的施工，師訓(xùn)樓各項(xiàng)建設(shè)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，于九月份交工，現(xiàn)已投入使用。與此同時，我們加緊了各部室的建設(shè)，投資60多萬元，購買儀器100多件臺、圖書1萬多冊、儀器柜、檔案柜8個，添置臺式電腦45臺、筆記本電腦15臺、投影儀2部、數(shù)碼電視機(jī)10臺，建起功能齊備的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2個、多功能廳2個、電子備課室、音樂室、美術(shù)室、儀器室、檔案室、心理咨詢室各1個，能夠滿足各個層次教師培訓(xùn)的需要。三、加強(qiáng)師資建設(shè)，打造高素質(zhì)的培訓(xùn)者隊(duì)伍根據(jù)示范性進(jìn)校評估標(biāo)準(zhǔn)要求,我們采取多種措施，狠抓教學(xué)、管理、技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。一是補(bǔ)充數(shù)量，從中小學(xué)一線工作8年以上的教師中選調(diào)骨干教師，充實(shí)了專業(yè)教師隊(duì)伍。二是學(xué)校出臺經(jīng)費(fèi)支持政策，鼓勵教師在職業(yè)務(wù)進(jìn)修。近幾年，學(xué)校用于這方面的資金就達(dá)3萬多元。目前已有7人本科畢業(yè)，2人研究生進(jìn)修學(xué)習(xí)完成，取得學(xué)位證，5人研究生在讀。三是加強(qiáng)兼職教師管理，建立了兼職教師資源庫。先后為60多名高校專家、教授、縣區(qū)的名師、名校長頒發(fā)了聘書，專兼職教師比達(dá)到了1：2。四是抓隊(duì)伍素質(zhì)提高培訓(xùn)。學(xué)校聘請專家、教授、研究人員為教師作現(xiàn)代教育理論報告10余次，進(jìn)一步開闊了視野，端正了教學(xué)思想，更新了教育理念。加強(qiáng)全體教職工的信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，專職教師全部獲得了計(jì)算機(jī)一級證書，青年教師計(jì)算機(jī)操作能力達(dá)到二級。學(xué)校還派28人次去西安、寶雞等高校學(xué)習(xí)進(jìn)修，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)藝術(shù)水平。近幾年，我校教師中涌現(xiàn)出市級教學(xué)能手2人，市、縣級教學(xué)骨干4人，鳳翔縣優(yōu)秀教師4人，十佳教師1人。目前，一支業(yè)務(wù)精湛，知識淵博、技能先進(jìn)，師德高尚的教職工隊(duì)伍已初步形成。四、進(jìn)行資源整合，構(gòu)建教科研訓(xùn)“三位一體”的師訓(xùn)實(shí)體2004年6月，縣教育局對教師進(jìn)校、教研室、電教中心等機(jī)構(gòu)按照人事關(guān)系不變，資源優(yōu)勢互補(bǔ)的原則進(jìn)行了優(yōu)化整合，以進(jìn)校為中心，教研室、電教中心為后盾，實(shí)施資源補(bǔ)充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，形成全縣教師教育的培訓(xùn)合力。為深化教師培訓(xùn)體系建設(shè)，我們積極實(shí)施了進(jìn)校、教研室和電教中心人員與全縣中小學(xué)校聯(lián)系和溝通的工作機(jī)制。同時，我們借助高校的師資優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，先后與陜西省寶雞教育學(xué)院、陜西教育學(xué)院、陜西師范大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、陜西電大寶雞分校等高等院校聯(lián)合舉辦了相關(guān)學(xué)科的中師、?？?、本科、研究生進(jìn)修四個層次的學(xué)歷提高教育。形成了上掛高校，下聯(lián)中小學(xué)校，有效促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制，發(fā)揮了進(jìn)校的教研、科研和培訓(xùn)的作用。目前，我校已經(jīng)成為一個現(xiàn)代化的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心、教學(xué)研究中心、電化教育中心和資源信息交流中心。五、體會和做法（一）堅(jiān)持科學(xué)管理方略，建立和完善管理機(jī)制。為了規(guī)范辦學(xué)行 為，提高管理水平，學(xué)校制定完善了一系列規(guī)章制度。分為四大類共155種，其中，各處室管理制度、工作人員職責(zé)類58種；學(xué)員管理制度，工作規(guī)程類24種；電大開放教育管理制度47種，學(xué)歷提高教育函授站管理制度26種。制訂了《鳳翔縣教師進(jìn)修學(xué)校20002005年發(fā)展規(guī)劃》和《鳳翔縣教師進(jìn)修學(xué)校20062010年發(fā)展規(guī)劃》、《鳳翔縣十五期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》、《鳳翔縣“十一五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》，宏觀上指導(dǎo)了各項(xiàng)培訓(xùn)工作，同時，每項(xiàng)具體的培訓(xùn)我們都制定了比較完善的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。（二）注重過程管理，培育強(qiáng)有力的督查和監(jiān)控體系。為使培訓(xùn)不走過場，我們建立了《質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評估制度》、《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核制度》、《輔導(dǎo)教師條件與職責(zé)》、《學(xué)歷教育輔導(dǎo)教師管理辦法》等，使培訓(xùn)與考核、測試、評估緊密結(jié)合起來，規(guī)范管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。同時，我們主動發(fā)放征求意見表，利用座談會、個別談話、下鄉(xiāng)專訪等形式廣泛征求基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見，為不斷改進(jìn)管理和教學(xué)提供建設(shè)性的意見。此外在培訓(xùn)中我們還重視了培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)分登記、繼續(xù)教育證書的填寫，對全縣教師的培訓(xùn)及時、規(guī)范、準(zhǔn)確地予以記錄，學(xué)分登記率100%。加強(qiáng)了資料保存、收集和裝訂，各