半日親子開放活動反思(編輯修改稿)
2024-11-04 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子與家長們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個問題，并且相互討論了自己認(rèn)為最有趣的圖。第二個活動是藝術(shù)《創(chuàng)意畫》，利用木屑與木膠作畫，讓孩子體驗了創(chuàng)意畫的樂趣。活動中孩子們以一位魔術(shù)師的身份去想像作畫，創(chuàng)意出各種圖畫。第三個親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長們一起去幼兒園門口合影。在本次活動中，我從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗:雖然讓每個孩子都有表現(xiàn)機會, 但個別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。在活動中,家長能夠和孩子一同參與到游戲中,、活動中每個環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng), 使幼兒能夠在活動中有序進(jìn)行。特別是給孩子們與家長一起在幼兒園門口合影，孩子與家長們都非常開心，孩子們個個擺出一個最美的姿勢。家園開放活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責(zé)任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!第四篇：家長開放半日活動反思家長開放活動反思家長開放——爸爸來了，媽媽來了，爺爺奶奶也來了；活動現(xiàn)場——孩子做了，家長看了，孩子家長都動了；作品展示——孩子笑了，家長笑了，大家一起都樂了；……此次活動的開展，我們從孩子的角度出發(fā)，中班孩子處于抽象思維萌芽時期，他們很喜歡把一樣?xùn)|西根據(jù)他的形狀想象成另一樣?xùn)|西，但想象比較單一、貧乏，也不會將一些物品進(jìn)行有關(guān)聯(lián)地想象。針對這一現(xiàn)狀，我們開展了此次活動，旨在引領(lǐng)家長關(guān)注：如何讓幼兒運用材料進(jìn)行想象？作為教師和家長又該怎樣去引導(dǎo)他們？怎樣培養(yǎng)他們的動手和語言表達(dá)能力。我們通過手指印畫和有趣的組合兩個活動，從以下幾方面著手進(jìn)行：一、選擇材料——多樣化本次家長開放活動的選材主要體現(xiàn)在“多樣”兩個字上。首先材質(zhì)多樣性：我們要求家長和孩子一起收集操作材料，但不限定范圍和材質(zhì)，任何物品都可以，為他們收集豐富的操作材料提供開放的選材環(huán)境；其次是材料數(shù)量多：規(guī)定每戶家庭帶足八件物品，一方面考慮到組合的需要，另一方面也為孩子們的操作設(shè)置了一定的難度。二、組合想象——自由化活動中，我們創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的氛圍讓孩子們自由想象。你瞧：用藥盒、筆心、飲料瓶、牙膏盒、筆等八件物品做成的“飛鷹坦克”、用瓶蓋、花生殼、一次性紙杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒疊成的 “神洲六號”??三、表現(xiàn)展示——合作化在以往的開放日活動中，我們家長要么 “看”孩子學(xué)習(xí)，要么“幫助”（以包辦為主
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1