古詩：回鄉(xiāng)偶書(教案)(編輯修改稿)
2024-11-04 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，猜猜他們在干什么？● 交流并小結(jié)：孩子們看見賀知章卻都不認(rèn)識，于是笑著問賀知章：“老爺爺，您是從哪兒來的？”● 指導(dǎo)感情朗讀。感情朗讀整首古詩。請同學(xué)用自己的話說說整首古詩的意思。四、故事續(xù)編。小朋友們，82歲的賀知章老爺爺終于回到了自己的家鄉(xiāng)，離開了那么多年，此時此刻，他的心情會是怎樣的？（激動）孩子們遇到這位老爺爺，他們的心情又是怎樣的？（高興）看圖進行想象，孩子們和詩人賀知章還會說些什么，作些什么？賀知章很小的時候就離開了家，直到很老了才回到家鄉(xiāng)。這時，他的家鄉(xiāng)話沒有改變，但是頭發(fā)白了，模樣變老了。孩子們看見賀知章卻都不認(rèn)識，于是笑著問賀知章：“老爺爺，您是從哪兒來的？”——賀知章也笑著激動的說：“我呀也是這個村的人，很小的時候離開了家鄉(xiāng)，現(xiàn)在回來了，你們歡迎我回來嗎？”孩子們聽了，高興的說：“歡迎您回來，老爺爺去我家做客吧！”賀知章老爺爺看著孩子們那么熱情，就更加激動了，激動得流著眼淚說：“謝謝你們，家鄉(xiāng)真好??！”（等等）師：小朋友們，這么動人的你會忘記嗎？你愿意把它講給家長聽嗎？（要求學(xué)生把古詩背給家長聽，并用自己的話把古詩變成故事講給家長聽。）五、小結(jié)。小朋友們，你聽說過“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親”這句詩句嗎？我們的賀知章老爺爺在回到家鄉(xiāng)時就有著這樣深切的感受，離開家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，這種心情是激動的，又是喜悅的。讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)哪欠N心情把古詩背一遍吧。教學(xué)反思：古詩《回鄉(xiāng)偶書》是唐詩中的極品，這首詩中的“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”在教學(xué)中孩子們顯得有點難以捉摸，卻對“笑問客從何處來”產(chǎn)生出會心的微笑。在這首古詩教學(xué)中我運用了情境教學(xué)手段，使孩子們感受到“易”“趣”“活”，比如，我以著名詩人李白的靜夜詩引出賀知章，并且讓孩子們知道李白與賀知章是好朋友，他們都是很有名的詩人，以及簡單介紹賀知章的一些情況，讓孩子們知道賀知章的一些生活經(jīng)歷，從而對賀知章產(chǎn)生一種敬仰和敬佩之情，有了這種情感來學(xué)習(xí)對于理解詩句很有幫助。其次，在課堂上我不再是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的可有可無的乏味的回答，把學(xué)生引入古詩描繪的情景中，以其中的兒童身份把學(xué)生融入之中，學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里。除此，在理解詩句的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過表演詩中那鮮明生動的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，使得那種回鄉(xiāng)之情深深地印到學(xué)生的腦海里。因為學(xué)生愛表演，這是他們的天性。在深入理解古詩的語言之后，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，進行續(xù)編故事孩子們編得很好，表演的也很好。但遺憾的是，對于賀知章的那種回鄉(xiāng)之情領(lǐng)悟得還不是很深刻。第四篇：《回鄉(xiāng)偶書》教案公開課教案：[中班]古詩《回鄉(xiāng)偶書》一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)晟贂r離家、年老時回家的感受。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，并理解古詩的內(nèi)容。讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練有感情地背誦。二、活動準(zhǔn)備：flash、紙、畫筆若干。三、活動過程：（一）、導(dǎo)入部分播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受詩的意境。師：今天老師給你們帶來了一首古詩，想聽嗎？《回鄉(xiāng)偶書》少小離家老大歸，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。（二）、基本部分向幼兒介紹詩人賀知章。師：你們知道這首古詩的作者是誰嗎？（賀知章）那么你還知道他寫過哪些詩？逐字逐句講解古詩，重點講解“老大”“鄉(xiāng)音”、“鬢毛衰”的含義，幫 助幼兒理解古詩內(nèi)容，感受詩人少年時回家和老年詩回家鄉(xiāng)的情感。詩的大意：從前有個人很小就離開家鄉(xiāng)，去外地讀書、做官，到他變成個老爺爺時才回家鄉(xiāng)，這時他頭發(fā)已經(jīng)全白了，可說的還是家鄉(xiāng)話。在村口碰見一群小孩子，問他從哪來，他哈哈大笑：“這里就是我家呀！”“那我們怎么沒有見過你呀？”他說：“我離開這里已經(jīng)好幾十年了，那時，你們的爹媽都還是小孩兒呢！”小朋友們笑了，熱情地拉著這位老爺爺?shù)氖诌M村了。晚上，老爺爺怎么也睡不著，想到白天孩子們居然把自己當(dāng)成外鄉(xiāng)人，覺得挺有趣。flash播放，幼兒跟著有感情地朗誦詩句。幼兒自由地為古詩配畫。（三）、結(jié)束部分請個別幼兒拿著自己畫的畫兒，邊展示給大家看邊朗誦古詩《回家偶書》。第五篇：回鄉(xiāng)偶書《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(僅供參考)一、課文分析：《回鄉(xiāng)偶書》里
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